投资银行入门详解课件

投资银行入门详解51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。投资银行入门详解投资银行入门详解51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。投资餐行业务与经营第一章投资银行的产生和发展第一节投资银行概述第二节投资银行的产生与发展第三节投资银行的业务与特点第四节投资银行的发展趋势第五节投资银行在我国的发展小学阶段是培养数学意识，发展数学思维的重要阶段。在数学教学中，教师要运用小学生的好奇心作为教学的切入点，让他们在兴趣和探究欲望的引导下，积极主动的学习数学知识，发展数学思维。随着新课改的进行，教师要改变传统、单一的教学模式，大胆对教学进行改革和创新，激发学生的学习兴趣，使数学课堂在他们的探究中高效进行。在教学中，教师要把学生感兴趣的事物和教学相结合，激发他们的探究欲望，让他们运用科学的学习方法进行知识探究，提高学习效率。一、结合生活实际进行教学，激发学生的学习兴趣小学生的兴趣广泛，他们对一切新奇的事物感兴趣。在教学中，教师要学生的身边挖掘素材，结合教材内容进行教学。在生活化的学习情境中，学生对数学知识产生了探究的欲望，使他们通过深入思考来理解知识，有助于提高他们的数学思维能力。结合生活进行教学，能够激发学生的学习积极性，让他们在解决实际问题的过程中拉近数学学科和他们的距离，让学生体验到数学知识在生活中的作用，激发他们的深入探究积极性。例如，在教学解方程的过程中，教师可以把学生春游的情境融入到教学中进行提问：周末，教师组织学生去春游，和出租车公司租了几辆大巴车，每辆车上能够坐20人，一共有80人，请问租了几辆大巴车。通过求解实际问题，让学生对解方程的学习产生了浓厚的兴趣，有助于教学的顺利进行。二、创设直观教学情境，提高学生的数学认知能力小学生的数学抽象思维正处于发展时期，在学习过程中，他们主要运用直观思维进行理解。在教学中，教师要要创设直观的教学情境，让学生在探究过程中形成和发展数学意识，提高他们运用数学知识的能力。在直观情境的创设中，教师可以运用丰富的教具来进行。例如，在教学“长方体和正方体的面积”时，教师可以让学生观察各种长方体和正方体的教具，使他们对所学知识有直观的认识。运用具体的教具进行教学，让学生掌握了求长方体和正方体的面积需要把各个面的面积相加，从而掌握了求面积的公式，提高了学习效率。在创设直观教学情境时，教师还可以运用多媒体来进行，利用多媒体生动、形象的特点来激发学生的学习积极性，使他们在多媒体的引导下掌握知识的形成和发展，促进他们数学综合素质的提高。三、巧设疑问，激发学生的探究兴趣问题能够激发学生的活跃思维，在分析问题的过程中让他们把学过的知识进行梳理和运用，能够有效促进他们的思维发展。因此，在课堂教学中设置疑问，能够引导学生深入思考，提高他们的学习效率。在小学数学教学中，教师要时刻关注学生的学习动态，收集学生的学习信息，根据这些信息结合教学内容来设置问题，让学生在积极思考的过程中发展数学思维，提高他们的数学学习能力。数学问题的提出要从学生的实际出发，使他们运用已有的知识和数学经验来解决这些问题，让学生获得较强的学习体验，激发他们对新知识的探究兴趣。在学生进行问题探究时，教师要给他们留下充足的思考和分析时间，让学生能够通过分析从问题中获得更多的有效信息，从这些信息入手来解决问题。在培养学生解决问题能力的同时，教师要鼓励他们从多个方面对问题进行分析，培养他们思维的创新能力，使学生的数学综合素质在自主探究中不断提高。四、引导学生深入探究，发展他们的创新能力在小学数学教学中，教师要引导学生对知识进行自主探究，让他们摆脱思维定势的影响，从多个方面对知识进行分析，提高对数学知识的理解和掌握，促进他们创新能力的发展。在教学过程中，教师要通过多种方法来激发学生发现知识、体验知识的意识，让他们在不断探究和尝试过程中总结学习和解决问题的方法。在探究中获得新的知识，能够作为激发学生深入探究的动力，让他们在学习中始终保持积极的探究热情，促使学生有更多的创新和发现。教师在引导学生深入探究时，可以给他们创设动手操作活动，让学生通过直观的操作来理解抽象的数学知识，加深他们对知识的理解。例如，在教学“圆的周长和面积”时，让学生准备几个半径不同的圆纸片，让他们在操作活动中探究如何计算圆的周长和面积。通过直观的探究活动，学生能深刻理解教材中的内容，学习效率大大提高。五、加强学生思维训练，促进他们的思维发展在实际教学中，经常可以看到一些学生在解决问题时往往表现得束手无策，不知如何着手解答，反映出思维上的无序和盲目。如何让学生在解决问题的过程中，沿着由浅入深、由表及里的程序认识问题实质，使他们具有解题的基本思维方法，思维方法也是培养学生思维能力的一个重要方面。教师在教学中可以有计划地教给学生解决各类数学问题的思维程序，并有针对性地加强有序思维的训练，帮助学生理解和掌握多种数学思维方法。例如，在教学“解决问题的策略”中的“替换”这一内容时，根据教学例题：“小明把720毫升果汁倒入6个小杯和1个大杯，正好都倒满。小杯的容量是大杯的1/3。小杯和大杯的容量各是多少毫升？”时，教师先让学生对问题进行分析、思考，找到解决问题的关键信息“小杯的容量是大杯的1/3”。然后引导他们根据题意进行深入分析。在探究过程中，学生掌握了解决问题的基本思路，通过分析和讨论，使他们的数学思维获得了发展，提高了他们分析问题、解决问题的能力。总之，在小学数学教学中，教师要结合生活实际进行教学，提高学生对知识的感悟，拉近数学理论知识和他们之间的距离，让学生数学学习产生浓厚的兴趣，并在探究和运用过程中发展数学思维能力。在教学中，教师要充分激发学生的自主学习积极性，使他们积极参与课堂学习活动，激发思维活力，提高思维的敏锐性，有效提高学生的数学综合能力。在进行创新教学的过程中，教师从学生的兴趣出发，创设出丰富的教学情境，让他们在具体情境中分析和理解知识，促进他们数学思维的有效发展。初中教育作为基础教育阶段的重要组织部分，对于学生的培养起着承上启下的作用，既要衔接起同属义务教育的小学教学，又要培养学生向更高的平台继续深造。加之我国基本国情又是农村人口居多，因此农村初中教育一直都是社会关注的焦点。体育教学本是为了去提高学生的身体素质，促进学生的全面发展。而农村体育教学受限于诸多因素，导致初中体育在初中课程体系的位置越来越边缘化，初中体育教学质量不高。因此，农村初中学校要积极开展体育教学活动。而目前的农村初中体育教学受限于破败的教学条件、落后的教学观念，导致体育教学成为一门不受重视的学科，农村初中体育教学整体水平不高的局面。本文就农村初中体育教学存在的问题入手，去针对性分析，并提出相应解决策略。一、农村初中体育教学过程存在的问题（一）体育教学观念落后，教学内容单一较之与城镇体育教学观念，农村初中体育教学比较落后，这是由于农村初中注重于追求比较高的升学率，重视于学生的文化成绩，而忽视诸如体育这样发展学生综合素质的学科，因此很多农村初中学校只是将体育当成一个可有可无的副科看待，对于体育教学要求不高，会压缩正常的体育课时，将多余的学时用在提高学生的文化成绩上，尤其是针对初三毕业班而言，体育课基本被取消，毕业班师生都在全力为中考奋斗，这样落后的教学观念便造成初中体育教学效果不好，没能起到帮助学生锻炼身体、增强体质的目的。加之初中体育教学内容单一，每学期体育课由于课时被压缩，很难系统性完成预定的教学计划。（二）体育教师资源不足，综合素质较低正是由于农村初中学校对于体育教学的不重视，认为体育课就是去让学生去进行户外活动，并不能提高学生的文化成绩。出于农村学校这样的初中体育教学管理思路，应聘体育教师的要求就不高，导致收了很多不具备体育专业教师资格的老师，更有甚者出于体育教学经费有限的考虑，让别的科目老师来代体育课。可想而知，农村体育教师资源不足导致教师综合素质较低。一门课程的授课老师的综合素质好坏会直接影响这门课程教学质量的好坏。这样的教师便会出现这样或那样的教学事故，抱着应付的心态去进行体育教学，对于整个体育教学环节都是去敷衍，比如就是简单让学生热身下，然后就让学生进行自由活动。这样的体育课便失去其教学意义。很多初中体育教师都没有接受过系统性的体育教学理论学习，缺乏针对性的体育课程安排以及科学的上课方式，导致农村体育教学水准低于国家标准水平。（三）体育教学场地有限，器材消耗严重众所周知，开展体育教学活动需要很多体育教学设施的辅助，诸如操场、篮球场等体育教学场地、如篮球、跳绳等体育器材。本身农村初中所得到的教学经费就有限，因此学校对于体育设施的投入就更加有限。较之于城镇的学校，很多农村学校的体育设施建设都达不到正常的体育教学需求，没有绿茵足球场来让那些热爱足球的同学去挥洒汗水；篮球场受到学校场地限制，不是很标准，有些篮筐还都是歪的；有些偏远落后的农村初中的操场还是土操场，一下雨就都是泥泞。与此同时，很多体育教学器材也是消耗品，比如上一堂羽毛球课，就得报废好多个羽毛球。上面种种情形都需要社会各界去重视的，只有当场地设施、教学器材满足基本体育教学活动的开展，体育老师才有用武之地，才能利用好这样教学设施帮助学生体育水平。二、解决农村初中体育教学中出现问题的策略（一）改变体育教学观念，丰富教学内容中学课程改革的一大特色就是重视学生的综合素质培养。因此农村初中学校要改变传统的教学观念，既要去重视学生的文化成绩，也不能忽视学生的综合素质教育。学校要重视体育教学，不能缩减体育课时，每个年级的学生都有根据具体情况安排体育教学任务，让学生充分得到体育锻炼，适量的体育运动也可以帮助学生提高学习效率。同时体育教师要丰富体育教学内容，根据学生的身心发展状况来针对性进行教学设计，用多样化的教学方式来让学生对于体育课程产生新鲜感，来保证初中体育教学的质量，促进学生身心健康发展。（二）加强体育教师队伍建设，提高任务水平提高农村初中体育教学质量的关键所在就是体育教师队伍的建设，教师可以带来先进的教学理念，可以提高课堂教学有效性。因此学校要重视起体育教学工作，首先就是要加强体育教师队伍建设，可以在招聘体育教师时便要去严要求，去招收一些掌握扎实体育教学理论、对待教学工作认真负责的新人来壮大体育教师队伍；其次要提高体育教师的教学水平，可以通过老师间互相交流教学经验来提高自身教学水平，也可以请一些优秀的体育教师来农村初中指导教学工作，给年轻教学传授经验。体育教师的综合素养提高会给农村初中体育教学工作开展带来新变化。（三）重视农村体育教学，追加体育设施投入相关教育部门要重视农村体育教学，要深入了解当地农村初中的教学实际情况。对于那些基础体育设施薄弱的学校要加大教育经费的扶持，要想法设法去营造一个适宜学生进行体育锻炼的场所。比如去修缮相关体育设施，向农村学校派发更多的体育器材；只有体育教学场地、体育器材这些外部条件具备了，才能有效?_展体育教学活动。同时，学校应教育学生明白获得这些体育器材的不易，要懂得去爱护体育教学设施，提高教学器材的使用寿命。三、结束语新课改特别重视学生的素质培养，而初中体育教学正是学生素质教育的关键一环，需要农村初中学校去重视。面对农村初中体育教学中存在的不足之处，学校跟体育教师要积极寻变，创造出更好的体育教学环境，提高体育教学有效性，增强学生的身体素质。投资餐行业务与经营本课程概括的定义:投资银行是充当资本供给者与需求者之间的中介,从事证券承销、证券交易和企业并购等资本市场业务的金融机构(第二定义)投资银行功能和定位投资银行具有沟通资金供求优化资源配置、构造证券市场、实现生产规模化、促进产业集中的功能。投资银行与其他金融中介机构的区别项目投资银行商业银行本源业务证券承销存贷款功能直接融资,并侧重长期融资间接融资,并侧重短期融资业务概貌无法用资产负债反映表内与表外业务利润根本来源佣金、资金运营收益、利息存贷款利差经营方针与原在控制风险前提下更注重开追求收益性、安全性、流动性三者结合,坚持稳健原则宏观管理专门的证券管理机构中央银行第二节投资银行的产生与发展、早期的投资银行、19世纪至20世纪初投资银行的发展1933年开始的金融管制下的投资银行●四、20世纪70年代以来经济国际化及管制放松下的投资银行五、2008年金融危机后的投资银行早期的投资银探寻投资银行的起源,可以追溯到