作风建设专题报告课件

作风建设专题报告作风建设专题报告作风建设专题报告新形势下全面加强领导干部作风建设作风建设专题报告1如何历史地理解领导干部作风建设▲2新形势下领导干部作风建设的提出;3践行领导干部作风建设要努力的方向。农村经济相对落后，教育教学条件和教师待遇与城镇学校存在较大差距，尤其是青年教师队伍的现状令人担忧，面临着不少困难和问题。在大力推进素质教育、推动城乡教育均衡发展的新形势下，农村青年教师的职业理想、教育理念、教学方法以及创新能力等方面与素质教育、基础教育课程改革不相适应的问题仍比较突出。主要表现在：职业理想淡化经过十年寒窗苦读，曾跳出农家门，考入大学的学生在城市求学生活了几年之后，重新分配到农村任教。也曾准备在教育岗位上成就一番事业的“天之骄子”们面对地方偏僻、交通闭塞、校舍陈旧、条件简陋、收入偏低、生活单调的现实，心中有说不尽的委屈和无奈。理想与现实的强烈反差，使青年教师五彩缤纷的梦想化成泡影，深感自我价值难以实现，导致自信心、责任感、事业心慢性泯灭，心灰意冷，缺乏激情，工作中出现“懒教”、“厌教”现象：有的是“当一天和尚撞一天钟”，得过且过；有的“身在曹营心在汉”，要求调动或改行的心情十分迫切。相当部分农村青年教师对自己职业的感受不佳，没有成就感，普遍感到厌倦，对自己所从事的职业缺乏信任，满意度很低，如果让他们重新选择职业，他们决不再做农村教师。农村教师职业的吸引力处于下滑态势，这是一个不容忽视的事实。职业能力偏低农村学校青年骨干教师缺乏，青年骨干教师外流和层层拔高使用的现象比较严重，乡村学校教师队伍整体素质不高已成为影响农村教育发展的关键因素。笔者所在的忠县中学、忠州中学近几年从农村中学调进了大量的成熟的高中教师，致使农村初、高中教师“青黄不接”。比如，在一所农村中学的49名高中教师中，中师毕业的有13人，本科毕业的仅有2人，还有3人的专业不对口。25位教师中只有1人“送”过高中毕业班，多数是当年从初中教师中紧急选派的。有些虽经过函授学习大都拿到了本科文凭，但就其实际来讲，学历与学力未必能成正比。尽管有自学成材的、有奋发进取的，但从整体上来看，含金量并不高。职业培训困难农村中小学青年教师培训经费短缺，工学矛盾突出。上世纪九十年代的教师培训经费有政府财政拨款，但近几年县财政吃紧，在保工资、保安全、保运转还困难的情况下，教师教育经费更难以保证，只好靠向教师收费来维持，这对本来工资就低的青年教师来说简直就是“雪上加霜”。目前，由于农村教师编制紧张，教学工作量大，教师培训往往无法抽身参加，有的培训安排在节假日、双休日进行，这样虽然解决了工学矛盾，但却占用了教师的休息时间。农村青年教师面对现实也有许多无奈，虽然自己这证那证拿了不少，但对自己工作境况改变也没起到多大的作用，评职晋资讲的是论资排辈。再则，周围的人大多处于“几十年如一日，得过且过”的生活状态，无形中也冲淡了青年人专业发展的兴趣和干劲。职业待遇困顿学校教育改革轰轰烈烈，但是大部分农村中小学的教育教学仍处于传统落后的封闭状态，大多数农村学校仍然靠苦教苦学、死抓硬压来提高或保持升学率。教师和学生一年到头生活在一潭死水里，机械、重复、枯燥、失落，缺乏生机和活力，也很难有创造的热情和激情。农村教师本来工作负担就重，青年教师更是挑着学校教育教学的大梁，承担着高考中考的重任，压力之大非亲身经历者是难以想象的。与此同时，青年教师又是学校里收入最低微的阶层：大部分青年教师还是初级职称，工作中若有不慎，就有可能被扣发工资津贴或罚款，加班加点一般也无报酬，有的乡村学校甚至没有奖金之类，工作辛苦却囊中羞涩，使农村教师心寒不已。况且，城镇学校教师在繁重的工作之余还可以享受现代文明带来的繁荣和欢乐，可农村文化娱乐设施贫乏，业余生活方式往往限于看电视、打牌、搓麻将，远远无法满足精神生活需要，这对于活泼好动、血气方刚的青年教师来说更是难以忍受，他们在超负荷运作和高强度压力下身心得不到放松和调节，长期处于过度的焦虑、忧愁、烦闷、抑郁、愤怒等不健康的心理状态，早早失去了年轻人的青春活力，教师职业的乐趣无从体验和感受。还有由于农村教师不占有社会重要的权力资源，不能给家人或亲友带来“方便”或“好处”，所以，农村教师的职业在人们势利的眼光中常常备受歧视，职业声望是很低的。这一点，从很多身处“村小”的青年男教师的婚恋难这一问题中可略知一二，这又给他们平添了更大的心理压力。此外，农村教师的居住条件也很差，“鸟择木而栖，人择地而居”，不能“安居”何以“乐业”？在农村教育发展中，人民政府、教育行政管理部门和学校要着力改善办学条件，调整教育政策，努力用事业造就青年教师，用和谐的环境凝聚青年教师，用公平竞争的机制激励青年教师，使青年教师献身山村教育，倾情教书育人。农村学校普遍存在教学硬件设施设备严重不足和相对陈旧落后的现状，往往不能满足青年教师现代教学的需求，从而在某种程度上制约了教师业务水平的发挥。解决办法一是各级人民政府应建立农村教育专项金，加大对农村中小学投入，重视和加强农村学校的硬件建设，逐步缩小农村与城镇学校在硬件建设方面正在拉大的差距。二是从根本上提高教师的地位和待遇，使教师职业真正成为令人羡慕的职业。政府和教育行政管理部门在条件和政策许可的情况下，实施农村从教津贴等优惠政策，大幅度改善农村教师的生存条件和工作环境，逐步缩小农村与城镇教师在福利待遇上形成的较大反差。三是政府和教育行政管理部门要积极推进城镇教师支援农村教育工作，积极探索在城乡之间、区域之间、优质学校与师资相对薄弱学校之间开展校长、教师“双向交流”的有效机制，盘活资源，整合优势，促进农村教育均衡发展。另外，搭建平台，强化培训，培养青年教师的职业理想，提升青年教师专业素养，促进青年教师成就事业、提高待遇，丰富青年教师业余生活等，也是留住人才的必要手段。单一的教学模式在聋校信息技术课堂教学中很难达到理想的教学效果。特别是初中阶段的聋生正处在生理和心理的重要转型期，这个时期的学生好动、思维活跃、爱表现而且探索欲望强，这种特殊时期的心理和思维特点如果被很好地把握，将枯燥的操作知识趣味化，那么，特殊教育学校的信息技术课堂的有效性也会提高。教学是教与学的双边活动，教师的教，只有通过学生的学，才能起作用见效率。只要能够有效关注课堂教学行为，创新课堂教学模式，就一定会构建出适合聋生发展的信息技术高效课堂。一、树立“少教多学”意识，引导学生“会学、善思”，让信息技术课堂多一点激情与创造。二、采取“精讲多练”模式，让学生在实践中强化能力，让信息技术课堂多一份体验与领悟。要使聋生具备处理信息和应用信息的能力，必须提高聋生的动手操作能力。教学中，我通过大量、反复的实践练习，让聋生体会通过某个操作所得的结果，寻找操作的技能技巧，最终达到综合运用的目的。学生在操作过程中会遇到一个个问题，在解决问题的过程中自己领悟方法，这样长期训练，学生的各项能力得到了提高。如教学《WORD中设计电子小报》一课时，学生对于WORD的大部分知识都有了一定了解，缺乏的是综合应用的操作训练。教学时，我给学生安排了6课时的时间练习，给学生提供了丰富的练习资料，演示讲解了制作电子小报的步骤（页面设置、布局构思、制作报头和题图、组合），然后把大量时间留给学生。学生在练习过程中遇到问题，我及时给予引导帮助。这样，学生在练习制作电子小报的同时，自主学习能力和发现问题、解决问题的能力都得到了提高。三、践行“五步教学模式”，充分调动学生的学习积极性，让信息技术课堂多一些实践与成效。我校近年来进行课程改革的探索，逐渐形成了以“问题（任务）导学、学生自学、交流展示、释疑点拨和当堂训练”的“五步教学模式”。它是根据聋生思维方式及其接受知识能力特点，以促进聋生整体素质的全面提高而构建的课堂教学模式。1.问题（任务）导学――明确目标。在学生明确学习目标的基础上，把一节课的内容设置成问题（任务），启发学生思维，引发学生心理认知冲突，激发学生的兴趣和求知欲望。2.学生自学――提高能力。学生明确学习内容后，针对提出的问题（任务）有目的地通过自学或合作学习的形式进行尝试、讨论、探究。学生自学能力及筛选信息的能力得到提高。3.交流展示――共享成果。学生在自学或小组讨论后得出问题的解决途径并在全班交流。师生共同分析问题的解决方法是否正确，互相补充，加以完善，共同分享学习成果。4.释疑点拨――发挥作用。每个问题（任务）设置的难易程度不同，有的问题（任务）学生可以通过自学解决，有的问题（任务）学生可以通过小组内同学间相互帮助解决，比较难的问题（任务）学生可能自学或讨论后仍回答不全面，或认识不深刻，老师的作用就要凸显，帮助学生深入讲解、演示，把疑难问题讲解、演示清楚，使学生真正理解不懂之处。5.当堂训练――加深记忆。一节课的最后15分钟，在教师和学生的共同参与下，设计有利于实现教学目标和有利于激发学生兴趣的各种练习，训练形式可灵活多样。这一训练是对本节课内容的一次回顾，一次总结，一次记忆。“五步教学模式”给聋校课堂教学带来了新的活力，师生关系更平等和民主，形成了快乐的学习氛围，使学生获得了成功后的喜悦和情感体验，体现了“快乐学习”的指导思想。信息技术课堂教学绝不是任何一种单纯的模式就能达到尽善尽美的效果。我们要根据聋生的实际情况，形成不同特色的课堂教学模式，努力做到以人为本，要以学生的发展为中心的指导思想，使每一节信息技术课堂都有亮点，都高效。新形势下全面加强领导干部作风建设作风建设专题报告③建国前夕,在七届二中全会上提出“两个务必”的论断,即“务必使同志们继续地保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风;务必使同志们继续地保持艰苦奋斗的作风④在改革开放的新时期,邓小平指出:“执政党的党风问题是有关党的生死存亡的问题”,并强调“开放、搞活政策延续多久,端正党风的工作就得干多久⑤党的十三届四中全会后,江泽民提出讲学习、讲政治、讲正气的“三讲”教育作风建设专题报告⑥党的十五届六中全会通过《关于加强和改进党的作风建设的决定》,提出“八个坚持,八个反对”:坚持解放思想、实事求是,反对因循守旧、不思进取;坚持理论联系实际,反对照搬照抄、本本主义;坚持密切联系群众,反对形式主义、官僚主义;坚持民主集中制,反对独断专行、软弱涣散;坚持党的纪律,反对自由主义;坚持艰苦奋斗,反对享乐主义;坚持清正亷洁,反对以权谋私;坚持任人唯贤,反对用人上的不正之风。⑦2002年12月5日,十六大刚结束不久,胡锦涛到西柏坡,号召全党重温“两个务必”。胡锦涛:历史和现实都表明,一个没有艰苦奋斗精神作支撑的民族,是难以自立自强的;一个没有艰苦奋斗精神作支撑的国家是难以发展进步的;一个没有艰苦奋斗精神作支撑的政党,是难以兴旺发达的。胡锦涛强调,全党同志特别是领导干部都要牢记全心全意为人民服务的宗旨,始终不渝地为最广大人民谋利益。大力弘扬艰苦奋斗的精神,关键是领导干部要以身作则,首先是高级干部要率先垂范各级领导干部特别是年轻干部,要自觉地发扬脚踏实地、真抓实干的作风,弘扬艰苦朴素勤俭建国的精神,在实践中不断加强自身修养,牢固树立艰苦奋斗的思想,磨练艰苦奋斗的意志,不断为党和人民建立新的业绩。作风建设专题报告⑧2006年3月4日,胡锦涛在全国政协十届四次会议上参加民盟、民进联组分组讨论时,提出“八荣八耻”的社会主义荣辱观:以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻,以服务人民为荣、以背离人民为耻,以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻,以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻,以团结互助为荣、以损人利己为耻,以诚实守信为荣、以见利忘义为耻,以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻,以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻作风建设专题报告⑨在2007年元月9日中纪委第七次全会上,胡锦涛要求大力倡导八个方面的良好风气。⑩07年3月8日,胡锦涛在参加十届全国人大五次会议重庆代表团的审议时提出要强化“三种意识”:进一步增强忧患意识,始终保持开拓进取的锐气;要进一