2023年大班社会龙的教案

2023年大班社会龙的教案大班社会龙的教案1

目标

1、了解龙的由来，知道龙是中华民族的象征。

2、练习舞龙，培育幼儿的合作意识

3、培育幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

4、发展幼儿的视察、分析实力、动手实力。

重点难点

环境与材料

打算

1、幼儿搜集有关龙的故事

2、舞龙的录象、饮料筒或布做的龙

3、教学挂图〈龙〉、〈健康-社会〉P2-3

一次备课

1、说说印象中的龙

--你见过龙吗?龙是什么样子的?

--请幼儿用自己的语言描述龙的样子。

--幼儿观赏挂图和画册〈龙〉，请幼儿说一说图中龙的样子，龙的各个部位都像什么。

2、听一听龙的由来

--启发幼儿将自己知道的关于龙的故事讲给大家听。

--老师讲解龙的由来，让幼儿了解龙是中华民族的象征。

3、观赏舞龙表演

--放有关舞龙表演的录象，幼儿观赏。老师引导幼儿细致视察表演者是如何舞龙的。

4、练习舞龙

--幼儿自由组合分成4人一组，并协商安排好舞龙的角色。然后自由尝试舞龙。

--让舞龙协作最好的一组幼儿说说自己的阅历。让幼儿懂得合作的团队意识。

活动反思：

今日，我和学生一起走进了《龙的传人》。我班学生已经具备了肯定的阅读基础和搜集处理信息的实力，因此，在本课的学习中我围绕“质疑、解难，读书、感悟，探讨、沟通”绽开教学，通过听歌导入，图片展示，让学生“乐中求知”，通过自读感悟，小组合作沟通，教给学生学习方法，培育学生自主学习的实力，同时相机点拨，又突出了重点，将以人为本，以学生发展为本的教化思想落到了实处。

在课文里边，我们对龙文化的相识仅限于一个极其粗放的相识和了解，但是作为一个名副其实的龙的传人，一名老师----人类文明的传承者，我不希望我的学生和我一样在这一方面缺失，我要尽我所能的帮助他们了解更多的龙文化。

龙文化究竟包括什么内容?网络赐予了我帮助，搜集来与之相关的学问，和学生一起了解了龙的起源、龙的发展、龙的传闻、龙的艺术、龙的影响。仅仅了解这些还是远远不够的，因为我上的是语文课，我要借助这个载体赐予学生更多语文的东西。

于是搜集了龙的诗歌、龙的词语等等与语文相关的`东西让学生在手抄报里边呈现出来。通过这篇课文的学习，孩子们对中国的龙文化有了一个基本的相识，也对与龙有关的学问加以了巩固，自我感觉还是不错的。

现在几乎每一个孩子都能说上几个与龙有关的传闻，都能写出十个八个龙字成语。回想我曾经对那个会讲“龙生九子各个不同、护佑平安的海龙王”是那样的崇拜，现在我的学生也都知道这些鲜为人知的故事了，一种成就感油然而生。这也就是一名一般老师内心的追求，只要能尽自己的努力教会自己的学生就行。

大班社会龙的教案2

教学目标：

1、了解龙的由来，知道龙是中华民族的象征。

2、练习舞龙，培育幼儿的合作意识

重点难点环境与材料打算：

1、幼儿搜集有关龙的故事

2、舞龙的录象、饮料筒或布做的龙

3、教学挂图〈龙〉、〈健康－社会〉P2-3

一次备课

1、说说印象中的龙

–你见过龙吗？龙是什么样子的？

–请幼儿用自己的.语言描述龙的样子。

–幼儿观赏挂图和画册〈龙〉，请幼儿说一说图中龙的样子，龙的各个部位都像什么。

2、听一听龙的由来

–启发幼儿将自己知道的关于龙的故事讲给大家听。

–老师讲解龙的由来，让幼儿了解龙是中华民族的象征。

3、观赏舞龙表演

–放有关舞龙表演的录象，幼儿观赏。老师引导幼儿细致视察表演者是如何舞龙的。

4、练习舞龙

–幼儿自由组合分成4人一组，并协商安排好舞龙的角色。然后自由尝试舞龙。

–让舞龙协作最好的一组幼儿说说自己的阅历。让幼儿懂得合作的团队意识。

大班社会龙的教案3

活动目标：

1、初步了解小学的环境设施与小学生的学习生活。

2、在沟通与比较中感受小学与幼儿园的差异。

3、激发幼儿当一名小学生的愿望。

4、培育幼儿敏锐的视察实力。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动打算：

幼儿前期参观过小学、反应与小学生活的照片。

活动过程：

一、引导幼儿回忆已有阅历，说说小学是什么样子的。

1、幼儿沟通探讨，说说小学校舍与幼儿园校舍有哪些不一样。

“上次我们去小学参观了，谁来说一说，小学和幼儿园有什么不一样？”

2、说一说，小学的教室和幼儿园的教室有什么不一样。

“小学的厕所在教室里吗？”

“我们幼儿园老师有办公室吗？”

3、引导幼儿说说，小学教室和幼儿园教室还有那些不一样。

二、看图片，再次回忆小学环境和幼儿园环境的不同。

1、探讨沟通，小学上课和幼儿园上课有哪些不一样。

“小学的桌椅和我们幼儿园摆放的一样吗？”

“小学每个教室都有两块黑板，分别是干什么的呢？”

2、观看小学一年级的课表，了解小学课程。

“小学的.课程和我们一样吗？”“都有哪些课程呢？”

依据幼儿的疑问左适当回答。

3、学一学小学上课时师生的礼貌用语。

三、解答幼儿疑问，说说愿望。

1、大家的疑问。

“上小学后，我们的座位怎么办？”

“为什么上课要先举手再发言？”

“什么是作业？什么时候做作业？”

“还有什么不了解的地方呢？”

2、幼儿的愿望。

“就快要上小学了，你最大的愿望是什么？”

选择有利于幼儿综合素养的提高内容，如“要毕业了”、“做个小学生”、“学校什么样”、“小学生的生活”等，让幼儿感受自己长大了，越来越能干了，须要学习更多的学问和本事了；知道小学与幼儿园的不同，小学生要会自己管理自己、照看自己，要遵守纪律，专心学习等等，为幼儿顺当适应小学生活打好基础。

活动反思：

本次活动从幼儿感爱好的热点问题和自身发展须要动身，以幼儿参观小学掀开活动的帷幕，到对小学的新奇、想要上小学，都体现了大班幼儿的年龄特点，情感发展。我组织孩子参观了小学，观摩了小学的环境、操场、音乐室等场景，消退了幼儿对小学的生疏感。通过对小学生活、学习、交往的了解，渐渐萌发了孩子们“我想上小学”的兴奋心理。

通过本次活动的开展，给了我们不少启示。孩子的爱好与需求是教学活动的生长点。作为老师，我们要满意孩子的爱好与需求。教学活动是孩子积累阅历，学习学问的过程，老师是活动的主导，对于孩子表现出的愿望想法赐予主动回应，并将活动的目标与孩子的需求相结合，实行多种有效措施，丰富孩子的阅历，使活动深化开展。信任孩子，将孩子作为主体，老师要真正成为孩子活动的视察者、倾听者、提问者、合作者，并为孩子的发展供应一切可能性。

大班社会龙的教案4

设计意图：

“龙”是中国民间神话中的象征威猛、权利的神物，是古时候人们膜拜的对象，而在今日“龙”的图案被广泛应用于人们的日常生活，在孩子们的心目中“龙”的本事高强，是他们崇拜的对象。此次活动意在让孩子们通过视察、观赏感受“龙”千姿百态、威猛雄壮的美，使其了解“龙”的外形特征，知道“龙”是存在于人们的想象之中的，增加我们是“龙的传人”的骄傲感，并通过仿照和想象画出自己心中的“中国龙”。

活动目标：

1、观赏感受龙的`美，了解其外形特征。

2、通过视察、仿照、想象画出龙的形态。

3、激发我们是“龙的传人”的骄傲感。

活动打算：

师生共同收集“龙”的图案画纸勾线笔

活动过程：

1、参观“龙展”，视察“龙”的外形特征，感受“龙”的美。

2、介绍讲解并描述自己的“龙”展品，进一步感受“龙”的美，知道“龙”是古代中国人想象出来的神物，激发我们是“龙的传人”。

3、通过视察、仿照、想象画出自己心中的“龙”。

4、将作品放入“龙展”，相互观赏。

活动反思：

在今日的活动中，孩子们通过参观、介绍讲解并描述、争辩等几个环节能充分感受到龙的外形特征及其千姿百态、栩栩如生、雄壮、威猛的美，知道“龙”是存在于人们的想象之中的，我们是“龙的传人”，并通过仿照和想象画出自己心中的“中国龙”，具有肯定的骄傲感。在参观环节中，孩子的参观目的不明确，只停留在“看”上，导致在接下来的介绍讲解并描述环节中孩子表现出“思”的不够、“讲”的不透的现象，思维的局限导致语言的不流畅和贫乏，但我注意生生互动，当发觉一个幼儿能生动的讲解并描述龙的外形及本事时，充分挖掘其中的教化价值，形成生教生、生学生的学习形式，并能抓住孩子现场的表现刚好了解其爱好点提出了“在大自然中是否真的有龙”的话题，在孩子中引起了极大的争辩，但孩子的思维调动的不够，论证的不够有理有据，有点抱着观点干焦急的模样，此时我应当多给孩子思索的时间和空间来论证他们所提出的三个观点，而不该草草收场，在问孩子为什么喜爱龙是又掀起了一个小高潮，“我们是龙的传人”、“龙是我们中国的标记”、“龙很威猛、爱帮助别人”……在此起彼伏的声音中我们感受到孩子们为自己是“龙的传人”、为自己属龙而兴奋骄傲。在最终的一个环节中孩子们用笔去表现龙时，由于整个活动有充分的视觉感受，并在龙的外貌上有充分的沟通，孩子们的作品可以用千姿百态、栩栩如生来形容，整个活动要留意加强引导孩子思维及孩子语言表达实力的培育。

大班社会龙的教案5

教学目标：

1、了解龙的由来，知道龙是中华民族的象征。

2、练习舞龙，培育幼儿的合作意识

3、乐于参与体育活动，感受帮助有困难的人的欢乐体验。

4、增加合作精神，提高竞争意识。

重点难点环境与材料打算：

1、幼儿搜集有关龙的故事

2、舞龙的录象、饮料筒或布做的龙

3、教学挂图〈龙〉、〈健康－社会〉P2-3

一次备课

1、说说印象中的龙

--你见过龙吗？龙是什么样子的？

--请幼儿用自己的语言描述龙的样子。

--幼儿观赏挂图和画册〈龙〉，请幼儿说一说图中龙的样子，龙的各个部位都像什么。

2、听一听龙的由来

--启发幼儿将自己知道的关于龙的故事讲给大家听。

--老师讲解龙的由来，让幼儿了解龙是中华民族的象征。

3、观赏舞龙表演

--放有关舞龙表演的录象，幼儿观赏。老师引导幼儿细致视察表演者是如何舞龙的。

4、练习舞龙

--幼儿自由组合分成4人一组，并协商安排好舞龙的角色。然后自由尝试舞龙。

--让舞龙协作最好的一组幼儿说说自己的阅历。让幼儿懂得合作的团队意识。

活动反思：

共享阅读《大跳龙》是我上的一节仿照课，活动开展前我先观看在这成熟的课中，老师是如何绽开的，如何引导幼儿细致视察画面，有效提问体会动物们被大跳龙吓破了胆时的动作和神态。在语言运用方面，引导幼儿预料故事情节，大胆表述自己的阅读理解。

老师先出示封面，知道故事中的角色，导入出今日的'主要角色"大跳龙"为了激发起幼儿的