2023年教师资格之小学综合素质通关试题库(有答案)

2023年教师资格之小学综合素质通关试题库(有答

案)

单选题（共30题）

1、未成年人的父母或者其他监护人对未成年人的法制教育负有(

A.直接

B.主要

C.次要

D.间接

【答案】A

)责任。

2、属于"气化"过程的有

A.津液代谢

B.精化为气

C.气化为形

D.升降出入

E.血液生成

【答案】A

3、下列哪种说法是错误的。（

）

A.素质教育以促进知识深刻内化为目标

B.素质教育以提高学生综合素质为目的

C.素质教育以全面传授更有价值的知识为基础

D.素质教育以激活每一位受教育者的个性潜能发展为核心

【答案】A

4、血的生成主要依赖气的

A.推动作用

B.温煦作用

C.防御作用

D.气化作用

E.固摄作用

【答案】A

5、有人说，在科技高速发展的今天，随着网络教育、远程教育的进一步发展，

机器将最终取代教师。但是，教师始终有机器教学所没有的优势，这就是人格

的优势。有人这样评价教师人格的作用，"教师人格对于年轻的心灵来说，是

任何东西都不能代替的最有用的阳光。"这句经典名言的作者是"俄国教师的

教师"（

）。

A.苏霍姆林斯基

B.马卡连柯

C.凯洛夫

D.乌申斯基

【答案】D

6、在Word中，添加下划线的快捷键是（

A.Ctrl+O

B.Ctrl+I

C.Ctrl+U

D.Ctrl+B

）。

【答案】C

7、维也纳古典乐派的三个代表人物是(

A.巴赫、海顿、贝多芬

B.海顿、贝多芬、莫扎特

C.巴赫、贝多芬、莫扎特

D.贝多芬、莫扎特、舒伯特

【答案】B

)。

8、()是教师与同事之间良好沟通的基础。

A.少争多让，善于倾听

B.容忍异己，理解宽容

C.坦诚相见，赞美欣赏

D.巧用语言，珍惜情谊

【答案】C

9、英国科学家指出，在南极上空，大气层中的散逸层顶在过去40年中下降了

大约8公里。在欧洲上空，也得出了类似的观察结论。科学家认为，由于温室

效应，大气层可能会持续收缩。在21世纪，预计二氧化碳浓度会增加数倍，这

会使太空边界缩小20公里，使散逸层以上区域热电离层的密度继续变小，正在

收缩的大气层至少对卫星会有不可预料的影响。

A.太空边界缩小的幅度会逐渐加大

B.温室效应会使大气层继续收缩

C.大气层中的散逸层顶会不断下降

D.正在收缩的大气层对卫星的影响不可预料

【答案】B

10、在教学过程中，素质教育强调的是（

A.记忆知识

B."发现"知识

C.积累知识

D.搜集知识

【答案】B

），而不是简单地获得结果。

11、我国教师职业道德的基本原则是（）

A.爱国守法

B.爱岗敬业

C.无私奉献

D.忠于人民教育事业

【答案】D

12、被誉为"中国l7世纪的工艺百科全书"，系统科学地总结了l6世纪末至

l7世纪中叶的农业和手工业生产技术的著作是()。

A.《农政全书》

B.《齐民要术》

C.《天工开物》

D.《农经》

【答案】C

13、下列人物中，发明地动仪的是（

A.哥白尼

B.毕舁

C.张衡

D.布鲁诺

【答案】C

）。

14、"师者也，教之以事而喻诸德者也。"这句话体现了教师职业道德要求的

（

）特点。

A.一面性

B.双重性

C.典范性

D.针对性

【答案】B

15、下列说法或做法中不符合现行《中小学教师职业道德规范》中的"教书育

人"规定和要求的是(

)。

A.学习教育的新理念，主动改变育人模式

B.积极开展教学改革，提高课堂教学质量

C.严格执行教学方案，照搬教材以及教参

D.激发学生创新精神，促进学生全面发展

【答案】C

16、张老师是一名优秀的英语老师，由于英语能力出色，经常参加有关英语学

术的交流活动，但学校领导认为她不务正业，给予她严重警告。该校的做法

（）。

A.不正确,学校侵犯了教师的学术研究权

B.不正确,学校无权干涉教师的人身自由

C.正确,学校有权对教师提出工作要求

D.正确,学校应该规范教师的行为

【答案】A

17、中国近代史上第一个不平等条约是()。

A.《南京条约》

B.《天津条约》

C.《马关条约》

D.《辛丑条约》

【答案】A

18、人类最早使用的金属是（）。

A.铜

B.铁

C.银

D.铅

【答案】A

19、参照药品管理要求进行管理，应经国家药品监督管理部门注册的是

A.首次进口的属于补充维生素、矿物质的保健食品

B.特殊医学用途配方食品

C.体外诊断试剂

D.使用保健食品原料目录的原料生产的保健食品

【答案】B

20、学习成绩一般的晓丽在县舞蹈比赛中取得了良好的成绩：班会上，班主任

吴老师表扬了她："一花一世界，每个人都有自己的精彩。''这表明吴老师

关注()

A.学生的个性发展

B.学生的品行发展

C.学生的知识习得

D.学生的身心健康

【答案】A

21、学历的高低决定着网民对信息的判断能力，决定着表达自身意见和意志的

理性程度。()，也就是：网民学历越低，其信息判断力就越弱，表达自身意见

和意志的理性程度就越弱。根据文意，下列那句话填人括号处最合适?

A.一般情况下，二者之间呈正相关关系

B.网络如同放大器，可以放大个体的非理性

C.青少年网民容易出问题，主要原因在于学历

D.从历史变化看，中国网民学历结构呈下降趋势

【答案】A

22、基础教育改革的紧迫任务是(

A.提高学生成绩

)。

B.走向素质教育

C.改变教师教育思想

D.加大教育投入

【答案】B

23、下列选项中不属于孟子思想的一项是(

A.富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈

B.一日暴之,十日寒之,未有能生者也

C.人伦明于上,小民亲于下

D.知之者不如好之者.好之者不如乐之者

【答案】D

)。

24、下列小说属于鲁迅作品的是()。

A.《子夜》

B.《沉沦》

C.《泯灭》

D.《阿Q正传》

【答案】D

25、"学生如同泥坯，他能否成型，依赖于教师的雕塑"，这种说法忽视了学

生的(

)。

A.可塑性

B.发展性

C.能动性

D.向师性

【答案】C

26、交接于足指端的经脉有

A.胃经与脾经

B.膀胱经与肾经

C.肺经与大肠经

D.心包经与三焦经

E.心经与小肠经

【答案】A

27、《中华人民共和国未成年人保护法》中所称的未成年人是指()。

A.未满18周岁的公民

B.未满16周岁的公民

C.年满14周岁不满16周岁的公民

D.未满14周岁的公民

【答案】A

28、提出"以美育代宗教"，首先将"美育"作为教育方针提出的教育家是

（）

A.蔡元培

B.王国维

C.陶行知

D.陈鹤琴

【答案】A

29、学校派徐老师参加市里举办的优秀教师教学设计大赛．但回校后扣除徐老

师500元的基本工资。学校的这项规定（）。

A.体现了按劳取酬

B.侵犯了教师权利

C.节约了办学成本

D.加强了经费管理

【答案】B

30、经过开元时代的长期升平，唐玄宗开始纵情声色，无心政事，李林甫、杨

国忠先后弄权，唐朝的国运开始由盛而衰。唐朝国势由巅峰滑落的转折点是

（）

A."安史之乱"

B."三藩之乱"

C."准噶尔叛乱"

D."八王之乱"

【答案】A

大题（共10题）

一、"老师，小樱又大闹天宫了!"班长气喘吁吁地跑来告诉正准备去上课的唐

老师，唐老师来到教室，只见教室里一片狼藉，作业本撒了一地。小樱眼含泪

水，满脸愤怒。周围的同学有的面露不满，有的幸灾乐祸，等着看老师怎样收

拾小樱，唐老师却平静地说:"为什么一大早就哭了呀？一日之计在于晨，同学

们赶紧把作业本捡起来，"唐老师走近小樱说:"先坐下，有什么事上完课再告

诉老师。"小樱慢慢坐下来，紧握的双拳松开了，目光也变得平和了。唐老师

说:"开始上课吧！"下课后，唐老师对小樱说:"你能安静下来上课，很好，

课前发生了什么事？能告诉老师吗？"小樱告诉唐老师，一大早，几个调皮的

男生看见教室里的桌椅被弄得东倒西歪的，因为她以前做过这种恶作剧，就起

哄说是小樱干的。小樱顿时火冒三丈，脱口就骂，那些同学回了几句，她更火

了，便把同学们的作业本扔到了地上。听完小樱的述说，唐老师把起哄的学生

也叫到办公室。听了各人的陈述，弄清了当时的情形,让他们各自反思，并向对

方道歉，唐老师肯定了小樱和几位同学的认错态度，希望大家用宽容、公正的

心对待同学，共建一个积极奋进，和谐向上的班集体。此后，同学们开始慢慢

接纳小樱了。请结合材料，从教师职业道德的角度，评析唐老师的教育行为。

【答案】唐老师的行为是正确的，符合教师职业道德的要求。（1）爱岗敬业是

教师职业道德的本质要求，要求教师对工作高度负责，认真辅导学生;不得敷衍

塞责。材料中，唐老师没有忽视媛媛学生们的问题，而是耐心进行引导，可以

看出老师的负责。（2）关爱学生是师德的灵魂，要求教师关心爱护全体学生，

尊重学生人格，平等公正对待学生;对学生严慈相济，做学生良师益友。材料

中，唐老师针对"小樱大闹天宫"一事，尊重小櫻，没有直接对小樱进行批评,

而是仔细询问事件缘由，引导双方反思、道歉和宽容,可以看出老师对学生的尊

重和关爱。（3）教书育人是教师的天职，要求教师遵循教育规律实施素质教

育;循循善诱，诲人不倦，培养学生良好品行。材料中，唐老师针对"小樱大闹

天宫"一事，没有直接下结论批评学生，而是询问清楚事由，耐心引导大家学

生化解矛盾，宽容以待，做到了素质教育。（4）为人师表是教师职业的内在要

求，要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，以身作则。材料中，唐老师在处理

"小樱大闹天宫"-事时，不急于下结论，而是问清缘由，引导大家认错，宽容

以待。这种处理方式可以看出唐老师高尚的情操。总之，唐老师的行为值得我

们学习。

二、下面是两位年轻教师关于教学的对话，请根据材料回答问题。小李、小张

都是刚工作一年的小学五年级语文老师，两人工作很努力，但也存在很多困

惑。小李对小张说："为了上好课，我学习了很多关于新课改的知识。意识到

教学中要关注学生，要把课堂还给学生。我特别注意调动课堂气氛，我的课以

学生发言、表演为主，上得很热闹。上周公开课学生个个都很开心，可听课的

老教师们都说我的课没有语文味，缺乏深度，只注重形式。难道一堂课热热闹

闹的不好吗"小张说："为了上好课。我也没少花工夫。我专门买了特级教师

教学录像，悉心模仿教学中的每个环节，上课时几乎就是把录像中教师的教学

复制到我的课堂上的。可为什么同样的上课方式，我的课效果就不好呢"(1)你

是否赞成小李的教学观，结合教育理论相关知识分析。(2)小张上课的问题出在

哪里请从选择教学方法的角度进行分析。(3)案例中两位新教师在专业成长中碰

到了一些问题，请为他们提供教师成长与发展的基本

【答案】(1)我不赞成小李的教学观。小李学习了很多新课改的相关知识，知道

教学中要关注学生，但是过分关注学生的主体地位，忽略了教师的主导作用，

在教学过程中不仅要发挥学生的主体地位，同时也要注重发挥教师的主导作

用，二者缺一不可。另外，上好一堂课仅注重气氛热烈是不够的。在教学过程

中，教师的主导应与学生的主体相结合。小李仅仅关注学生，以学生发言、表

演为主，缺乏教师的主导作用的发挥。教师要意识到教师是整个教学过程的组

织者，教学的首要任务是要让学生掌握系统的知识和技能。上好一堂课除了气

氛热烈，还应做到目标明确、重点突出、内容正确、方法得当，这样才能使学

生明确一堂课的任务和重难点，使学生巩固每节课学到的知识。(2)小张上课的

问题在于没有关注学生的个体差异。教师的教育对象是具有主观能动性和情感

的人。特级教师所教的学生和小张所教的学生是不同的。这就决定了在教学过

程中应该根据学生的不同情况选择不同的教学方式。教学过程是师生互动、相

互提高的动态过程，没有固定的模式。小张在教学中遵照特级教师的教学模

式，对教学过程中发生的具体问题就会束手无策。所以在教学中要充分了解学

生的实际情况，有针对性地选择教学方法，运用启发式的教学，和学生进行互

动，在互动过程中不断调整教学方式，最后形成自己的教学风格。(3)教师成长

和发展的基本途径包括：①观摩和分析优秀教师的教学活动。新教师进入教师

岗位，观摩和分析优秀教师的教学活动是必不可少的，但是不能像案例中的小

张一样走向极端，而是要在观摩和分析优秀教师教学活动的基础上，针对学生

的具体情况并结合教师自身的特点形成自身的授课风格和特色。②开展微格教

学。微格教学是以少数的学生为对象，在较短的时间内，尝试做小型的课堂教

学．可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。教师可以通过微格教

学的形式快速熟悉教材，掌握教学目标，不断提高自身的教学能力素养。③专

门的教学能力训练。参加学校组织的培训，提高自己的教学能力，比如参加校

本培训、校本教研、教师专业发展学校等。④反思性教学。通过反思性教学，

不断总结教师在教学中的得失，在实践中提升自己的教学水平和教育素养。

三、在苏联教育家苏霍姆林斯基任校长的学校，发生了一件事。一年级新生格

里沙，由于母亲工作忙，开学第一天来上课时，耳朵没有洗干净。在第一节课

上，女老师发现格里沙的耳朵很脏，就叫他站起来给大家看，把他作为典型，

教育其他学生要爱清洁讲卫生。老师这种粗心大意的做法，给格里沙幼小的心

灵造成了很大的伤害。在这以后，每当上这位女老师的课时，格里沙就感到似

乎大家的眼睛都盯着他的耳朵，感到抬不起头来。这种反常的心理障碍使他无

法集中精力听课，所以对女老师所教的算术和阅读课，格里沙都学得很差，女

老师对自己的教育措施所产生的后果却丝毫没有察觉。她不了解格里沙的痛

苦，反而把他学习不好的原因归罪于他上课精力不集中、不肯用功，并多次进

行指责。这一切更加重了孩子的思想负担。结果，格里沙的数学和阅读只得了

2分。格里沙终于忍受不住了，他流着泪向母亲倾诉了自己的全部痛苦。母亲

向学校要求调换班级。学校领导在了解了事实真相后，同意将格里沙调到其他

班级。后来，就是这个被女老师认为学习不好的格里沙，到五、六年级时，在

数学方面表现出了极大的才能。问题：(1)谈谈教师应当履行的义务。(2)结合

案例，运用"以人为本"的学生观，分析教师在教育教学活动中应怎样对待学

生。

【答案】(1)我国教师必须承担的义务如下：①遵守宪法、法律和职业道德，为

人师表；②贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行

教师聘约，完成教育教学工作任务；③对学生进行宪法所确定的基本原则的教

育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化和科学技术教

育，组织、带领学生参与有益的社会活动；④关心、爱护全体学生．尊重学生

人格，促进学生的品德、智力、体质等方面全面发展；⑤制止有害于学生的行

为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生成长的现象；⑥

不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。本案例中教师没有履行④⑤项的

义务，应当加强自身的教师素养，正确履行一名教师的义务与职责。(2)"以人

为本"的学生观，要求教师在教学活动中公正地对待每一个学生，不因性别、

民族、地域、经济状况、家庭背景或身心缺陷等歧视学生。关心爱护全体学

生，尊重学生人格，平等公正地对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益

友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学

生，不体罚或变相体罚学生。女老师发现格里沙的耳朵很脏，就把他当典型，

以教育其他同学，这深深地伤害了格里沙幼小的心灵。这位女老师没有做到关

心爱护学生，尊重学生的人格。她应该在教育格里沙爱清洁讲卫生的同时尊重

他。发现格里沙学习不好，更应对他多关注，找到原因，帮助他解决学习中遇

到的困难，做学生的良师益友，把学生的利益作为一切工作的出发点和落脚

点，公正地对待每一个学生。

四、阅读下面的材料，根据要求写作。2019年8月9日，华为发布了其自研的

鸿蒙操作系统，"鸿蒙"来源于上古传说，是盘古开天地之前的混沌元气。其

实，这之前华为发布的多款产品的命名也同样来自中国传统文化，如手机处理

器领域的"麒麟"、手机基带领域的"巴龙"等等。当然，不光华为，近年

来，多个领域都出现了类似的命名，比如航天领域的"天宫""嫦娥""墨

子""悟空"，汽车领域比亚迪的"唐""宋""元"系列车型的车标.....

【题干】

综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇论述文。(用国家通用语言文字写

作，角度自选，立意自定，标题自拟，不少于1000字)

【答案】

五、小文是一位刚从外地转过来的学生，但几乎全校的老师都知道他，因为他

是有名的"捣蛋鬼"，与班上的同学关系极其不好，并经常欺侮"弱小"的同

学。他对学习极为反感，对英语更是恨之入骨。老师知道他并不笨，本质上还

是好的，于是经常找他聊天，让小文讲讲自己的爱好、特长以及爱上什么

课并根据他每天来学校的时间比较早，将班级的钥匙交给他，并让他做了

班里的公物保管员。小文自从拿了班级的钥匙，每天放学都是关好灯、关好

窗，锁好门后才离开教室，做事情井井有条，班上的同学开始慢慢和他交好，

并在学习上不断帮助他，小文也在不断进步。请你运用现代教育理论，对该教

师的行为进行评析。

【答案】"为了每一位学生的发展"是素质教育的核心理念。它要求教师要关

注学生的个性，关注学生个性的差异，用爱感化学生，让每一位学生都有机会

张扬自己的个性，展示自己的智慧与才华。该教师的行为体现了素质教育的理

念。该教师用自己的一颗热爱学生的赤诚之心去对待"后进生"，详细地了解

学生的个人情况，与其建立融洽的关系，并从思想上、生活上关心和爱护学

生，使其感受到老师的爱心和期许，从而自觉地将老师的爱转化为积极向上的

动力。老师根据小文的性格特点及实际情况，分析小文的优点，用发展的眼光

看待小文，有针对性地对其进行帮助，使小文从中获得自信，取得进步。

六、材料：冯老师针对学生个体差异性在班内开设了"读书小报""手绘小

报""群星璀璨""数学乐园""精彩作文赏析""我爱发明"等专栏，展示

学生作品，激励学生，同时，她为每一名学生建立了成长档案，记录他们的成

长过程，而且作为评优的参考，深受家长的认同。小华的爸爸是维边军人，常

年不在家。冯老师将小华的成长档案整理后寄给他，收到冯老师寄来的成长档

案后，小华爸爸很激动。他给冯老师回信道："因为您的倾情教育、精心培

养，小华进步很大，看到孩子成长的点点滴滴，愧疚之余，更多的是对您的感

激！您的付出难以回报，现寄上边疆的一点土特产聊表心意！"冯老师读着小

华爸爸的来信很是高兴，随后也收到了小华爸爸寄来的土特产，她以小华爸爸

的名义将寄来的土特产悄悄的寄给了小华的奶奶。问题：请结合材料，从教师

职业道德的角度，评析冯老师的教育行为。

【答案】材料中冯老师的教育行为体现了爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为

人师表的教师职业道德规范。（1）《中小学教师职业道德规范（2008年修

订）》中"爱岗敬业"要求教师：忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬

业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，

认真辅导学生。不得敷衍塞责。材料中冯老师开设各种专栏来展示学生作品、

激励学生，建立学生成长档案等，都体现了她勤恳敬业、对工作高度负责，体

现了爱岗敬业的职业道德。（2）《中小学教师职业道德规范（2008年修

订）》中"关爱学生"要求教师：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公

正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健

康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。材料

中冯老师为学生建立成长档案，记录学生的成长过程，并且将小华的成长档案

整理后寄给常年不在家的小华爸爸，体现了关爱学生的职业道德。（3）《中小

学教师职业道德规范（2008年修订）》中"教书育人"要求教师：遵循教育规

律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激

发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。材

料中冯老师针对学生的个体差异在班内开设"读书小报""手绘小报"等各种

专栏，展示学生作品，激励学生，并且将学生的成长档案作为评优的参考，体

现了冯老师诲人不倦、因材施教、不以分数作为评价学生的唯一标准，体现了

教书育人的职业道德。（4）《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》中

"为人师表"要求教师：坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣

着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。

作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。材料中

冯老师将小华爸爸寄来的土特产寄给了小华的奶奶，体现了冯老师作风正派、

廉洁奉公、不利用职务之便谋取私利，体现了为人师表的职业道德。

七、世界各国文化都包含无形和有形两个层面，这二者在中国传统文化中就称

为"道"和"艺"。各种具体的学问，可称为"艺";万物共通的道理，可称为

"道"。在中国文化中，"道"和"艺"之间是统一不可分的关系，并着重强

调"由艺臻道，以道统艺"，"求道"被作为一切"艺"的根本指归。"道"

的概念在中国文化中有至高无上的地位。在某种意义上，中国传统文化被称为

"道文化"也不为过，它以传道、明道、行道为指归，以求道、悟道、振道为

根本，以载道为内涵，以达道为究竟。儒家将其表述为"下学可以言传，上达

必有心悟"，下学"人伦日用"，上达"天道性命"，就是说要从具体的

"艺"上升到"道"，用"道"来指导"艺"。"艺"的概念在中国传统文化

中非常丰富。孔子在《礼记》中多次提到要以"六艺"来教育青少年。"六

艺"即礼、乐、射、御、书、数。礼乐指各种礼仪规范、唱歌、跳舞等，属于

文艺范畴;射御包括射箭、骑马等体育运动，属于武艺范畴;书数指书法、算

数、天文地理等知识，属于技艺范畴。因此，"艺"包含文艺、武艺、技艺等

日常生活中方方面面的知识和技能。朱熹《大学章句序》中提到："人生八

岁皆入小学，而教之以洒扫、应对、进退之节，礼乐、射御、书数之文;及

其十有五年皆入大学，而教之以穷理、正心、修己、治人之道。"可见，

古人从小就要学习诸多"艺"层面的知识，这对于提高个人修养非常重要。举

例来说，武艺中的"射"在古代是相当被重视的活动，因为它不仅是简单的体

育运动，通过这项活动还可以培养心性：射箭时必须身体端正，精力集中，心

无旁骛，若射不中也当反躬自问，而非怨天尤人。古人通过简单的"射"提炼

出了丰富的"道"的内涵。古代多数老百姓不识字，却懂得做人的道理，他们

的观念就是从说唱、戏曲中学得的。传统戏曲作为一种"高台教化"，其中的

正邪虽然过于脸谱化，但恰恰是这些让人们懂得了善恶之分。艺术的呈现和发

展，一定要遵从"由艺臻道，以道统艺"的传统精神，努力恢复艺术陶冶性

情、净化人心、提升人生、和谐社会的本来功能，不要让艺术异化为拼比技

巧、追逐名利、刺激感官、煽动人欲、腐蚀心灵、污染社会的玩物。天地万

物，道通为一。《中庸》中讲"道不远人"，但是不是人人都能感受到"道"

的存在。"道"类似于中国传统文化中所谓的"气"，它不是一种简单的物

质、精神、能量，跟具体操作层面的气功没有关系，而是一种无法用语言传达

的精神力量。而各种门类的"艺"都是可见、可听、可感的，必须通过视、

闻、摸，去体会内部所包含的道理，通过外在的形象，达到对其内在理念、观

点的体悟与认同，得到更高层次的智慧。中国古典文化及其注重对"道"的领

悟和把握，将这种更高层次的智慧视为文化之魂魄。我们可以从提倡、宣扬古

典文化中门类丰富的"艺"入手，进而理解并体会更高层次的"道"，以达到

恢复、增进、继承中国传统文化的目的。(摘编自楼宇烈《中国文化中的道与

艺》)问题：(1)

【题干】

文章认为中国文化中的"道"与"艺"分别有何特点请根据文本，简要概括。

(2)

【题干】

文章为什么说中国文化中的"道"和"艺"是统一不可分的请根据文本，简要

分析。

【答案】（1）①道：是指万物共通的道理，是无形的；在中国文化中有至高无

上的地位。②艺：是指具体的学问，是有形的；在中国传统文化中非常丰富，

包括文艺、武艺、技艺等日常生活中方方面面的知识和技能。（2）在中国文化

中，"道"和"艺"之间是统一不可分的关系，强调"由艺臻道，以道统

艺"，"求道"被作为一切"艺"的根本指归。?①中国文化的"道"具有至高

无上的地位，具体的"艺"要上升到"道"，用"道"来指导"艺"。?②古人

从小要通过学习诸多"艺"层面的知识，来领悟其中丰富的"道"的内涵，这

对于提高个人修养非常重要。?③古代多数老百姓不识字，但能从说唱、戏曲中

懂得做人的道理，说明中国传统艺术陶冶性情、净化人心、提升人生、和谐社

会的功能。?中国古典文化极其注重对"道"的领悟和把握，将这种更高层次的

智慧视为文化之魂魄，但主张通过古典文化中门类丰富的"艺"入手，进而理

解并体会更高层次的"道"。因此，中国文化的"道"和"艺"是统一不可分

的。

八、下面是对老师在班主任工作会上的交流发言。我班上有一个让各科老师都

很头疼的小男孩，叫小安。他经常在课堂上做小动作，有时还会说上几句"俏

皮话"，引得全班同学哄堂大笑;他的作业字迹草，龙飞凤舞经过现察，我

发现小安虽然调皮捣蛋，但他特别喜欢绘画，我就经常和他交流绘画心得，鼓

励他参加学校的绘画比赛。有一天，小安在我的耳边轻轻地说："我是一个坏

孩子，成绩不好，又不听话，老师经常批评我，同学们也嘲笑我。听了小安的

话，我心里一紧，小安由于不断受到否定的评价，对自己失去了信心，于是就

破罐子破摔。找到症结后，我便对症下药。一次，在课堂练习时，我指着他的

作业本说"你看，这样乱糟槽的，多不好看啊!你想把字写好吗?"老师，我想

写好，但就是写不好!"我接着说道："你没有去做，怎么知道呢?试试看，好

吗?"他点了点头，在作业本上认认真真地写了一个字，虽然出了格，但比之前

有了较大的进步，我不失时机地说："写得多好，如果能把字写小点是不是就

更好看?"只见他一笔一划写得可认真了，等他把作业交上来时，我在他的本子

上写了一个"优"，并且盖上了一朵鲜艳的"小红花"。渐渐地小安也自信多

了，字写得越来越好，学习也更加积极主动，学习成绩提高了，还赢得了学校

绘画比赛的二等奖。问题：请结合材料，从教育观的角度，评析刘老师的教育

行为。

【答案】材料中刘老师的做法符合素质教育和新课改教学观的基本要求，值得

我们学习和借鉴。（1）刘老师的行为促进了学生生动、活泼、主动地发展。每

个人由于先天禀赋、环境影响、接受教育的内化过程等方面存在诸多差异，因

此要求老师对学生进行差异性教育，允许学生的特长发展。材料中，刘老师没

有否定小安的绘画爱好，反而鼓励他参加比赛，体现了老师促进学生学生生

动、活泼、主动地发展基本理念。（2）教育应该面向全体，刘老师的行为体现

了这一点。素质教育不是只注重一部分人，更不是只注重少数人的发展。材料

中，刘老师没有放弃这个"后进生"小安，反而对他格外关注，帮助小安各方

面提升，体现了老师面向全体学生的基本理念。再次，刘老师的行为体现了素

质教育是促进学生全面发展的教育。实施素质教育就是通过德育、智育、体

育、美育等的有机结合，来实现学生的德、智、体、美等方面的全面发展。材

料中，老师不仅帮助小安在绘画(美育)方面得到了提升，而且通过自己的努力

帮助小安提高学习成绩，学习态度也有明显改善。体现了美育，智育和德育等

方面的共同发展。（3）刘老师的行为还体现了教学观的从"关注学科"转向

"关注人"的基本理念。关注每一位学生，关注学生的情绪生活和情感体验，

关注学生的道德生活和人格养成。材料中，刘老师对小安没有否定的评价，没

有讽刺，而是不断的引导和帮助，关注了学生情绪生活和情感体验。总之，作

为新时代的人民教师，我们应该践行素质教育，学习新课程改革的基本理念。

九、（2022上半年真题）就中国古人对诗、礼、乐的理解看，我们很难分清它

到底是属于美学还是伦理学的问题。比如，诗或《诗经》作为文学形式，它的

基本价值在于审美和情感表达，是美学的，但自孔子时代始，其道德、政治喻

义被历代经学家进行了无限发挥，《诗经》因此几乎成为社会风教和政教读

本。与此一致，礼主要涉及道德伦理问题，但由其昭示的人的行为的雅化和群

体活动的仪式化，则是审美的:乐是中国社会早期对诗、乐、舞等艺术形式的统

称，其审美和艺术特性自不待言，但它预示的心性、社会乃至天地人神的整体

和谐，却指向伦理性的至善理想。也就是说，虽然按照现代学科划分，美与善

或者美学与道德之间存在分界，但在中国传统文化的价值论述中，两者却是混

融的，其一体性要远远大于分离性。但是，在中国文化传统中，美与善或美与

德之间仍然存在差异。比如在《论语·八佾》中，孔子评价上古乐舞《武》

"尽美矣，未尽善也，《韶》则"尽美矣，又尽善也。这一方面说明美与善

不可相互取代，即美的未必就是善的，另一方面则说明善必然是从美出发的

善，美对于道德之善而言具有奠基性和先发性。正是因此，自孔子以降，中国

儒家向来主张以审美教育涵养道德教育，即以美储善。像在《论语·泰伯》

中，孔子将人的成长分为三个阶段，即"兴于诗，立于礼，成于乐"。其中，

一个人在幼年时代之所以要读诗，根本原因在于诗描绘的是人间的美好事物，

诗的吟诵和学习能够兴发人性中美好的侧面，而这种人性的美好就是善。此后

对于礼乐的修习，则同样是将道德行为与心性和谐置于美的浸润和环绕之中。

据此，所谓以美储善，就是通过美对善的渗透和包容，使美成为道德的容器和

存在的境域。中国传统儒家强调美对善的生成和涵养作用，同时也强调善向美

的二次生成。人们相信，人的内在道德品质与外在形貌具有一体关系，良善的

本性总会以美的形象向外显现。孟子曾讲，观察一个人，最好的办法就是看他

的眼睛，因为眼睛作为心灵的窗口，既不能掩饰其内在的人性之忍，也不能抑

制他的道德之善。一个有德的人，只要"仁义礼智根于心"，就会"见于面，

盎于背，施于四体"，使人的形貌成为道德的表象形式。基于这种看法，孟子

认为涵养内在的"浩然之气"是培有君子之德的要务，被这种道德化的浩然之

气充盈的状态就是美的状态，由此显现的形象的光辉就是崇高。据此可以看

到，对于中国传统儒家来讲，美不仅在源发意义上成为人性向善生成的内部动

因，而且也是道德外化的形式。在中国古代，美一方面涵养道德，另一方面引

领道德;它在个体层面涉及"以美立人"问题，在国家层面涉及"以美立国"问

题。一种美德共济、美善相乐的雅化国风正是借此得以形成。在美与德的关系

上,中国传统思想者之所以以美和艺术作为国家道德建设的重要手段，原因无非

在于美深化了道德的人性基础。如《礼记.乐记》讲:"德者，性之端也:乐者，

德之华也:金石丝竹，乐之器也。诗，言其志也:歌，咏其声也:舞，动其容也。

三者本于心,然后乐器从之。是故情深而文明，气盛而化神，和顺积中而英华发

外，唯乐不可以为伪。也就是说，人生在世，天然地追求快乐，诗、