国家中小学智慧教育平台使用案例

《国家中小学智慧教育平台》在教学中的应用为落实教育数字化战略行动，深入推进智慧教育发展，我校积极推广并使用了国家中小学智慧教育平台。平台不仅为我们提供了丰富资源与教学空间，还促进了教师网络教研与学生自主学习，支撑了教与学活动的开展，助力提升线上线下教学质量。一、传统中学英语教学存在的问题（一）学生英语水平存在差距由于原有认知水平不一，学生的个体差异性大。在进入中学阶段，学习的内容变得更加复杂，学习范围变得更加宽广，由于学生学习的进度以及学习效率有一定差异，在思考解决问题方面就会存在不同。在这种情况下，并不能自觉自发地针对学生的差异性进行教学，真正做到公平对待所有学生。（二）教学形式单一，语言规范性差虽然在中学课堂中，英语成为主要学习科目，每周学习英语的时间变多了，但大班教学中主要运用的是以“教师—黑板（PPT）—教材”为主的教学模式。教师上课通过让学生跟读录音来学习单词发音，学生发音不标准，不会读单词，更不愿意主动用英语交流，学生英语学习完全处于被动状态。智慧教育平台在英语教学中的应用智慧教育平台的视频可供学生反复观看，内容讲解生动有趣，真正照顾到每一位学生，让学生共同发展。教师可以利用智慧教育在教育平台发布教学信息，教师、学生、家长可通过教育平台进行交流；可以简化教师烦琐复杂的任务，让教学更加简单化。而从英语课程自身的特点来看，英语学习是一门语言的学习，语言类的学习需要长期反复练习，而智慧教育可以提供一种长期重复学习的趣味方式。“读书百遍，其义自见”在重复学习过程中，学生能够促使自己进行更深层次的学习。（一）利用平台助力备课教研平台汇聚了包含德育、智育、体育、美育、劳育在内的优质资源，包含教学课例、视频课程、学习任务单、课后习题等多种类型，教师可根据需求自主选用，并借助智慧中小学APP进行资源推送、分享。平台汇聚的各类资源为教师开展教研提供材料支撑，教师可开展集体观摩、讨论等多种活动；智慧中小学APP还能够为教师网络教研提供空间支持，留存教研记录，教师可以随时随地交流、讨论，提升教学质量。另外，平台还为教师提供了丰富优质的研修课程和备课资源，收看学习网络云平台专家讲座和部优级教师授课视频，促进教师专业成长。（二）利用平台助力线下教学最初使用平台资源是在线上授课时期，丰富的教学资源让我逐渐爱上了这个平台。在恢复线下授课时，我也沿用平台资源。下面我以人教版英语学科《Myfavoritesubjectisscience》单元教学为例，具体介绍一下平台的线下使用情况。1.平台应用于课前预习课前，我通过观看平台的教学资源分析教学视频中的优缺点，对原有教学方式、教学目标、教学评价、教学活动进行调整，由讲授式学习转向任务式学习；基于教学设计，借助智慧中小学APP为学生提供相关材料，组织学生围绕“学习任务清单”开展课前预习，并组织学生在智慧中小学APP师生群提交预习任务单，根据学生预习情况，对教学起点进行了调整。还可以通过学生提交的预习任务单，了解孩子的难点在哪里、问题所在，着手创设教学情境，为上课做准备。2.平台应用于课中学习由于课前学生已根据自己所需进行线上学习，课堂上教师解答，学生在英语课堂上的学习就不再枯燥无味，而是主动地去建构，主动地与他人用英语进行交流。课中，借助平台的教学视频、任务单等资源，组织学生围绕本课时任务以小组合作方式探究、讨论，并邀请学生展示探究成果；根据各小组学生学习情况，发现学生理解的困难，可以再将教学视频中的重点内容再次播放，并针对难以理解的内容进行讲授、提问，助力学生突破学习疑难；完成探究任务。最后将平台中的习题资源改编成闯关游戏，开展随堂测试，助力学生巩固学习内容。在此过程中，学生学会了如何学习，并且主动学习，不再是机械地练习与模仿，而是在智慧教育平台的帮助和引导下边学习边思考，主动建构知识。教师既把尝试的机会给了学生，又通过智慧教育进行了正确引导，学生的自主学习能力也得到了不断地提升。3.平台应用于课后补缺课后，借助智慧中小学APP推送作业资源，开展课后练习，发现部分学生的未完全掌握内容后，再次推送相关视频片段供学生自主学习。在平台上还有课后服务板块，里面的科普教育内容丰富，可以根据需要留作课后拓展内容。三、教学效果成效经过一学期的实施教学后，同学们在课堂上和生活中更愿意用英语交流，敢于用英语说出自己的想法。通过对学生进行随机抽样访谈，整理反馈意见，学生认为在直播平台进行英语学习对学习有一定的帮助。教师在该平台上与同学们进行交流，解决了课堂时间不足的问题；学生学会了实际应用英语这门语言，而不是死记硬背掌握教学目标所要求达到的相关知识点，不论是在知识技能方面还是在情感方面，学生都得到了全方位发展。智慧中小学教育平台的应用，不仅体现出平安、健康、绿色及科技创新的理念，而且还对老师和学生的日常工作学习带来了诸多便利。首先，对老师而言，教学工作不再受到时间、地点、终端的影响，丰富了资源和活动的展现及传播