高中物理圆周运动说课

圆周运动64321说课流程教材分析学情分析教学目标教学重难点板书设计5教学过程教材分析地位：人教版高中物理必修二第五章第四节作用：1.加深对曲线运动的学习，理解力与运动的关系。2.为研究圆周运动规律以及学习万有引力与航天和电子在磁场中的运动打下基础课题知识与结构：第一节课是概念课，掌握线速度，角速度的概念。学情分析1.好奇心强，探究欲望强烈。2.已学习曲线运动基本知识，具有一定逻辑思维能力。3.圆周运动在生活中很常见，便于学生理解，理论联系实际。1.形象思维为主，抽象思维能力不强。2.对极限思想运用较少，认识不够全面。3.分析现象，解决问题的能力较为薄弱。优势劣势知识与技能过程与方法情感态度价值观教学目标1.理解线速度、角速度以及周期的概念。2.会用相应公式进行计算。3.会用圆周运动知识解决实际问题。1.引导学生运用极限思维解决问题。2.让学生经历观察并分析现象的过程，培养学生善于发现问题的能力，激发学生探究的激情。1.将物理知识与生活中的现象结合起来，加深对知识的理解与学习兴趣。2.理论联系实际，有利于学生利用所学知识去解决生活中更多的问题。教学重难点重点难点匀速圆周运动的特点及性质描述匀速圆周运动的物理量以及各物理量之间的联系理解线速度、角速度的物理意义用圆周运动知识解决实际问题教学过程概念教学课堂小结探究教学课堂训练新课引入新课引入概念教学探究教学课堂小结课堂训练ABCD让学生复习和回忆曲线运动相关知识，加深对曲线运动的理解。教师演示并让学生讨论演示中做圆周运动的物体的运动情况。讨论后引入圆周运动的概念让学生例举生活中常见圆周运动现象新课引入概念教学探究教学课堂小结课堂训练提出问题：自行车的前轮和后轮中的质点都在做圆周运动，哪些点运动更快些？新课引入概念教学探究教学课堂小结课堂训练线速度类比直线运动中速度的定义比较物体在一段时间内通过圆弧的长短其实是在比较什么？引出线速度这个物理量及其定义观察直线和曲线运动中速度定义的差别引出极限的方法对线速度的定义进行解释并判定线速度方向新课引入概念教学探究教学课堂小结课堂训练线速度（单位：m/S）

其中△L是弧长类比匀速直线运动，圆周上各点的速度大小都相等是匀速圆周运动。新课引入概念教学探究教学课堂小结课堂训练角度比较物体在同一时间内半径转过的角度的大小其实是在比较什么？角速度：质点所在半径转过圆心角的△θ和所用的时间△t的比值速（单位：rad/s）思考在匀速圆周运动中，角速度会发生变化吗？新课引入概念教学探究教学课堂小结课堂训练匀速圆周运动是哪些物理量不变的运动？线速度、角速度与周期之间有关系吗？讨论探究新课引入概念教学探究教学课堂小结课堂训练观察日常生活中自行车飞轮和后轮的转动学生讨论：a.当角速度一定时B、C两点线速度的关系；b.当角速度一定时B、C两点周期的关系；c.当线速度一定时A、B两点角速度的关系；d.当线速度一定时A、B两点转速的关系。新课引入概念教学探究教学课堂小结课堂训练教师引导得出结论：a.当角速度一定时，v与r成正比；b.当角速度一定时，周期T相等；c.当线速度一定时，w与r成反比；d.当线速度一定时，n与r成反比。新课引入概念教学探究教学课堂小结课堂训练本节课我们学习了：一、圆周运动的定义二、描述圆周运动有关物理量1.线速度

a.定义b.公式：c.单位：m/S2.角速度

a.定义b.公式：c.单位：rad/s3.周期、频率及转速

a.定义b.单位三、各物理量之间的关系板书设计5.4圆周运动一、定义二、描述快慢的物理量1.线速度a.定义b.公式：c.单位：m/S2.角速度a.定义b.公式：