《山西革命文化》课程教学大纲

第页《山西革命文化》课程教学大纲课程名称：1901041山西革命文化

课程类别：选修适用专业：

考核方式：考查

总学时、学分：

32学时

2学分

其中实践学时：16学时课程教学目的《山西革命文化》是面向大学生开设的专业教育课程。“山西革命文化”课程主要讲授山西革命实践史实，以吕梁精神、太行精神等革命精神为着眼点介绍了山西革命文化的蓬勃发展历程，阐明山西革命文化的内涵和价值，及其现实意义，以及青年一代对山西革命文化的传承。帮助学生了解山西革命历史实践和革命精神，深刻领会党领导下的山西人民为争取民族独立人民解放作出的独特历史贡献。课程教学要求了解近代以来，山西人民在中国共产党的领导下为了争取独立和解放，进行的英勇顽强、不屈不挠的斗争。认识党领导下的山西人民革命的必要性、正义性和进步性；自觉地继承党领导下的山西人民的爱国情怀和革命斗争传统，继承和发扬吕梁精神、太行精神等革命精神，增强对山西共产党和山西人民革命文化传统的了解，更加坚定中国共产党的领导，坚定“四个自信”。先修课程山西先进文化典型八讲课程教学重、难点教学重点：1.中国共产党领导山西人民夺取新民主主义革命伟大胜利的革命实践过程中，山西无数革命先烈和革命前辈为争取民族独立和人民解放，为新中国诞生所建立的不朽功勋和作出的杰出贡献。2.中国共产党领导山西人民的伟大革命实践中产生的一系列革命精神，创造出的革命文化。3.继承和发扬山西人民在长期斗争中形成的革命文化传统。教学难点：1.中国共产党领导山西人民进行的革命斗争实践。2.山西人民抗日战争在中华民族抗日战争中的重要地位和作用。3.山西人民用鲜血和生命铸就的太行精神、吕梁精神等革命精神是中华民族抗战精神的伟大象征，是党和人民的宝贵精神财富。课程教学方法与教学手段讲授、分组讨论、情景剧、影片播放相结合，运用多媒体课件进行教学。课程教学内容绪论

（1学时）1．教学内容(1)课程性质；(2)课程重要性；(3)学习目的和要求。2．重、难点提示(1)中国社会如何演变为半殖民地半封建社会、近代中国两大历史任务之间的关系；(2)如何认识近代中国社会阶级关系的变动；(3)外国入侵与近代中国社会的半殖民地半封建性质。

第一章

曙光升起：山西共产党的成立与初期革命活动（2学时）1．教学内容(1)建党星火燎原太原——太原社会主义青年团的成立；(2)山西党组织的早期活动；(3)山西党组织的缔造者。2．重、难点提示(1)太原社会主义青年团的成立的背景；(2)山西党组织的早期活动；(3)高君宇对山西党建的贡献。第二章吹响号角：红军东征山西（2学时）1．教学内容(1)红军东征山西的原因及经过；(2)红军东征对山西的影响；(3)山西人民在红军东征中的贡献。2．重、难点提示(1)红军东征对山西的影响；(2)山西人民为红军东征和夺取抗战胜利所作出的贡献；(3)东征精神是山西革命文化的重要组成部分。第三章抗战烽火：吕梁精神彰显民族精魂（2学时）1．教学内容(1)吕梁精神的形成基础；(2)吕梁精神的丰富内涵；(3)吕梁精神的历史地位与时代价值。2．重、难点提示(1)如何理解吕梁精神的丰富内涵和时代内涵；(2)吕梁精神与太行精神的比较；(3)新时代我们应该如何传承和践行吕梁精神。第四章

雄壮太行：八路军挺进山西与抗战主战场（2学时）1．教学内容(1)八路军主力挺进山西；(2)山西敌后抗日根据地的建立与发展；(3)山西抗日游击战的开始；（4）山西抗日战争的胜利及地位。2．重、难点提示(1)抗日根据地能够在山西生存壮大的主要因素；(2)山西人民在抗日游击战争中的历史功绩；(3)新时期大学生如何践行抗战时期所形成的革命精神。第五章浩气长存：太行精神挺起民族脊梁（3学时）1．教学内容(1)太行精神的形成和提出；(2)太行精神的内涵、特点；(3)太行精神的重要意义。2．重、难点提示(1)如何理解太行精神的丰富内涵和时代价值；(2)太行精神与延安精神的比较；(3)新时代我们应该如何传承和践行太行精神。第六章文化强音：奏响抗日救亡的时代华章（2学时）1．教学内容(1)山西抗战文化的基本特征；(2)唤醒民众的戏剧演出；(3)振奋人心的歌咏活动；(4)民主大众的抗战文学。2．重、难点提示(1)如何理解山西抗战文化富有个性的总体特征；(2)为什么山西抗战文化具有旺盛的生命力；(3)如何继承发扬山西抗战文化。第七章地覆天翻：山西全境解放与迈向新征程（2学时）1．教学内容(1)国民党抢夺胜利果实，上党初战阎锡山获大捷；(2)浴血奋战，粉碎国民党重点进攻；(3)彻底摧毁国民党统治，山西全境解放迈向新征程。2．重、难点提示(1)山西全境解放的大致经过和具体过程；(2)山西能获得顺利解放的原因；(3)历次战役中人民的军队取得胜利的主要经验。七、实验教学内容无八、学时分配章目教学内容教学环节理论教学学时实践教学学时绪论绪论11一第一章

曙光升起：山西共产党的成立与初期革命活动22二第二章红军东征山西22三第三章抗战烽火：吕梁精神彰显民族精魂22四第四章雄壮太行：八路军挺进山西与抗战主战场22五第五章浩气长存：太行精神挺起民族脊梁33六第六章文化强音：奏响抗日救亡的时代华章22七第七章地覆天翻：山西全境解放与迈向新征程22总计1616课程考核方式1.考核方式：具体教学过程中将学生的平时小组讨论、学习心得、课堂作业、社会实践等成绩作为平时成绩，占学业总成绩50%，而期末卷面考试成绩只占学生学业总成绩50%，然后将两项成绩相加即为学生对该课程学习的学业总评成绩，从而使老师对学生学业评价更加趋于科学合理。2.成绩构成平时综合表现成绩+期末成绩选用教材和参考书目参考书目：[1]《马克思恩格斯选集（第一卷）》[M].北京：人民出版社，2012年版。[2]《马克思恩格斯选集（第四卷）》[M].北京：人民出版社，2012年版。[3]《毛泽东年谱（1893-1949）（上卷）》[M]，北京：人民出版社，1993年。[4]《邓小平文选(第三卷)》[M].人民出版社，1993年版。[5]《高君宇文集》[M].高君宇著.人民出版社,2011年版。[6]《习近平谈治国理政（第一卷）》[M].习近平著.北京:外文出版社，2018年版。[7]《习近平谈治国理政（第二卷）》[M].习近平著.北京:外文出版社，2017年版。[8]《党的十九大报告辅导读本》[M].北京：人民出版社，2017年版。[9]《建党以来重要文献选编（1921—1949）》[C].中共中央文献研究室、中央档案馆编北京：中央文献出版社，2011年。[10]《中国共产党山西历史》[M]，中共山西省委党史研究室,中共党史出版社，2011。[11]《中共中央文件选集》（第11-15册）[C]，中央档案馆编：中共中央党校出版社1991年版。[12]《中国精神教育读本》[M].吴潜涛著.北京：人民出版社，2014年版。[13]《山西抗日战争史》[M]，张国祥著.山西人民出版社，1992年版。[14]《太行党史资