学校师德师风演讲稿(合集三篇)

学校师德师风演讲稿(合集三篇)

学校师德师风演讲稿1

各位领导，各位老师：

大家好！今日我演讲的题目是《老师一生，与花相伴》。

印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜美的，果的事业是宝贵的，让我干叶的事业吧，由于叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”选择了老师，就是选择了叶的事业，老师的一生，与花相伴。与花相伴的一生，富有诗意而美妙。

当我的演讲稿写到这里的时候，我想起了在老师节晚会上让我热泪盈眶的一个平民英雄老师——xx老师。

xx是江苏金坛市城南学校女老师，20xx年3月31日，xx老师为了挽救身后的她的同学稚嫩的生命，张开双臂，用身躯阻挡着卤莽而来的小轿车……25米，整整25米……小车把xx老师撞出去25米……在这个世界上行走、生活、喜爱、奋斗、奉献了的……xx老师52年的生命历程，嘎然跌倒……在殷老师的追悼会上，10万名各界群众挥泪送别，被她救下的孩子跪在地上，泪流满面，他们深深地在召唤：“xx老师，您快回来啊”，“xx老师，我们想您了”，“xx老师，您永久活在我们心中”……xx老师唯一的爱好就是养养花，但是她实在太忙了，即使是养花，也是选择那些简单服侍的花，像吊兰、君子兰之类。

xx老师最喜爱的歌就是那首《丁香花》，在老师节晚会上，当这首歌响起时，电视机前的我仿佛观察在一片花丛中笑脸绽放漂亮特别的xx老师：“那坟前开满鲜花是你多么渴望的美啊，你看啊漫山遍野，你还觉得孤独吗？你听啊有人在唱那首你最爱的歌谣啊，尘世间多少繁芜，从今不必再牵挂……”

假如说xx老师是一朵花，那十万百姓的送别就是一只生花的笔；假如说殷老师是一片绿叶，那她用生命和爱铸造的叶魂在千万人的心中都树立起了一座结实的丰碑，成为了我们全部这些为人师者师德师风学习的楷模。

让爱在训练事业中闪光吧。

“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能训练孩子。”老师应用自己博大的爱去暖和每一位同学。老师只有喜爱同学、敬重同学，才能去细心地培育同学，只有爱得深，才能更仔细、更急躁、更细心地对同学进行训练。

“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。老师对同学的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、训练的需要。这种爱是稳固的、深厚的，是与老师所肩负的社会责任紧密相连的。

老师对同学的爱，不能局限于个别的对象，而是面对全体同学。老师所肩负的是对一代人的训练使命，并非对个别人的训练任务。

这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力气，当然，老师对同学的爱，不是无原则的，而是始终与对同学的严格要求相结合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，公平对待每一个同学，敬重同学的人格。这才是合格的老师.

我是xx学校一名一般老师，光明学校是一所漂亮的学校。绿树成荫，一尘不染，鸽子在操场上漫步     ，燕子在天空飞行。我们学校老师形成的教风可以用十六个字来概括：“爱岗敬业，无私奉献，爱校如家，爱生如子”。

老师们每天在同学上早自习的时候便到校了，坐在办公桌前工作，头上的日光灯雪亮雪亮，有时大家手里还拿着馒头啃着，有一回我观察一个老师馒头上还有墨水。这一幕，印在了我的心中，也铭刻在了同学的心中。

我觉得自己成了世上最美丽的人。孩子们纯净的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对训练事业深深的爱，我真正地体会到了一个老师最大的幸福和欢乐。我感到自己是一个生活在花丛中的人。

老师是绿叶，由于爱，才能一生与花相伴。师爱像滴滴甘露，即使枯萎了的心灵也能清醒；师爱像融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。

最终，我想用一首词来结束今日的演讲：《调寄满江红》暑日初收，金秋夜，思绪萦绕。为师表，笔端心热，付与芳草。四季辛苦暮与早，蜡炬成灰光多少？血和汗，看人才风貌，全知晓。爱肤浅，花繁叶茂。鬓为霜，人骄傲。奉献歌高唱，余音袅袅。滔滔长江浪推浪，资水留下声声好！齐努力，建神州伟业，丹心照！

学校师德师风演讲稿2

各位领导老师：

大家好！

今日，我很兴奋有这样一个机会和你在一起，向你学习。我是陈，我演讲的题目是《真诚关爱每一位幼儿》。

记得学校的时候，放学回家，喜爱和邻居家几个五六岁的孩子跳牛皮筋舞。就这样，我带着蹦牛皮筋的幻想进了职院幼师班。

接近毕业，在海边幼儿园实习。有时候为了其次天能好好上课，不得不“挑灯夜战”预备教具和教案。眼皮打架，头也疼。我要反复检查教案和教具是否预备好了。每天，为自己加油：我永久上不了失败的课。当我看到孩子们脸上的笑容，当我的实习成果得到导师的充分确定时，我感到一种前所未有的喜悦和骄傲：我可以当老师了！

记得上幼儿园第一天上班，看到天真无邪的孩子和奇怪   的小脸，有点不知所措。还好遇到了我的轮班老师黄老师——。是她给了我关心和鼓舞，让我学到了许多道理，知道了什么是爱，什么是责任。

“爱孩子，真诚对待每一个孩子”是老师的基本职业素养。真心对待每一个孩子都不简单。有的孩子聪慧美丽洁净，很受老师欢迎。有的孩子淘气捣蛋，不爱干净，不被老师喜爱。

教了半年，才知道什么是真正的幼师。作家雨果曾说：“花的事业是高尚的，果的事业是甜美的。还是做叶子的事业吧，由于叶子的事业平凡而卑微。”

训练为本、老师为本、师德为本。幼儿老师不仅要有学问和力量的素养，还要有良好的道德修养。作为一个幼师，一个合格的幼师，首先要具备的是什么？可能有人会说：是扎实的基本功，但我觉得我应当具备的是剧烈的责任感和对孩子的爱。没有剧烈的责任感和爱心，什么都做不了。

由于我是幼师，所以对孩子负责。我会公平真诚地观赏和对待身边的每一个孩子。我们用“爱全世界”的胸怀去呵护一切，像对待自己的孩子一样对待孩子，像对待花朵上的露珠一样呵护孩子，像观赏自己的杰作一样观赏孩子，像包涵自己的错误一样包涵孩子。仁者无私，让每一个孩子都能在真诚的关爱中健康成长！

让我们用和善呵护纯真，用才智培育成长，用真诚放开心扉，用盼望放下抱负。我情愿用自己的双手悄悄工作，一起托起明天的太阳！

学校师德师风演讲稿3

各位领导、各位老师：

大家下午好！今日我演讲的题目是《甘守三尺讲台，争做“四有”好老师》。

我常在心中自问，“什么样的老师称得上好老师”。要谈论什么是“好老师”，首先要明白“老师”该做什么。

韩愈说：“师者，所以传道受业解惑也。”可见，老师必需教人道理，解人怀疑。《礼记》曰：“师者也，教之以事而喻诸德也”，训练家陶行知说，“先生不应当专教书，他的责任是教人做人”，乃知，老师不光要授人以学问，还必需教人以做人。

总而言之，老师就该既身怀传承文明的使命，传授同学学问与技能；又能肩负起社会责任，教同学做人的道理。而现在时代又给予老师新的使命。要做好老师，就要做“有抱负信念，有道德情操，有扎实学问，有仁爱之心”的四有老师。我扪心自问：我是四有好老师吗？

在现在的学校英语教学中，我始终致力于构建我抱负的课堂。可这过程是困难的，由于在这样一所农村学校，同学对这门课程完全生疏，他们羞于读英语，更别说用英语沟通。即使面对这样一个现状，我仍旧坚决一个信念：只要急躁去教，他们总会读会说的。所以每次上课时，我总会用各种方式鼓舞同学讲英语。经过这段时间的努力，让我最满足的是三班级的同学，他们上课表现活跃，乐观，英勇，能够背诵一些对话和进行简洁的英语沟通。我相信，只要我始终坚决这个信念，英语是肯定难不倒孩子们的！所以，我可以说，我是有抱负信念的老师。我是有抱负信念的老师！

训练是一门“仁而爱人”的事业，爱是训练的灵魂，没有爱就没有训练。好老师应当是仁师，高尔基曾说过，谁爱孩子，孩子才爱谁，只有爱孩子的人才可以训练孩子。我们作为老师必需有一颗爱孩子的心。

记得有一次，我们班一孩子头疼，我一走进教室，其他孩子都大声说她生病了，头疼。我走过去，摸了摸她的额头，和气地说：“能坚持吗？假如不能，老师就带你去校外看医生。”她坚决地点了点头。在这之后的一次日记里，我看到同学用她那稚嫩的语言表达着对我的感恩之情。

我发觉老师一次鼓舞的微笑，一声关切的问候，一次暖和的摩挲对孩子们来说都是引以为傲的，都是意义重大的！是啊，对于老师来说这是多么简洁的一个动作，可对孩子们来说却意义非凡。这一份简洁平凡的爱却让同学将感恩之情倾注笔端，让我收获着满满的感动与幸福。

关于我是否有扎实的学问，我们或许可以用考试来作为一个衡量的标准，我自信自己的学问还是相当扎实的。可是高尚的道德情操，怎么评判？有什么详细的标准？一下子我还真的不好信口雌黄，但是同学的心里有杆秤，家长的心里也有杆秤，领导、同事的眼中同样有杆秤，我无法左右他们的评判，我只能撑一支竹篙，向青草更青处漫溯！孟子说人生有三乐，其中之一就是“得天下英才而训练之”。

假如一位老师自觉选择了为他人、为社会做有益的事情，为国家进展、民族复兴培育更多更好的人才，并以