幼儿园创意美术教案6篇

幼儿园创意美术教案6篇幼儿园创意美术教案篇1

活动目标：

1.尝试用滴彩吹画的方式自由创作，乐于观赏油彩自然融合，晕染后的肌理效果。

2.能大胆表达自己的发觉，体验彩墨嬉戏的乐趣。

活动预备：

1.材料预备：透亮     尖嘴瓶，油画颜料，水，湿毛巾，托盘。

2.学问阅历预备：幼儿有油水分别作画的阅历。

活动过程：

一、感受观赏秋天的颜色。

1.观赏秋天风景图片。

你看到了什么风景？什么颜色的？看到这张风景你有什么感觉？幼儿介绍图片，老师点播相应ppt引导幼儿观赏。（老师总结：秋天是能干的颜色搭配师！）

2.观赏画家笔下的秋天。（画家伯伯来仿照秋天的颜色）

这幅画中，你看到了什么？这幅画中最突出的颜色有哪些？看了这幅画你有什么感觉？

3.了解好玩的绘画方法。

播放视频，提问：画家伯伯是怎么创作的？他用了哪些材料？什么方法？（水，扇子，颜料）（画家伯伯是怎么作画的？滴洒—用扇子扇开，小点变成了块状。）

二、创意表现秋天颜色。

1.师幼协作，示范作画。

(1)选色：依据图片主要的颜色选择2-3种颜料。（颜料超市，请一名幼儿看图片拿着小篮子去选择适合的颜料（加了油的油画颜料）

(2)玩色：引导幼儿观看颜料在水里的变化。（摇一摇，滴在水里的颜料怎么样啦？油和水在一起会怎么样？这么流淌起来？（没有扇子）不用工具来想个方法？（嘴吹）

(3)取画：用纸盘把水里的画面拓印出来。（拿着两端，轻轻放水里，1，2，3压一压，抖一抖）

2.幼儿自由创作。(依据图片选择三种颜色，拿个小篮子去颜料超市)

(1)师幼一起说一说在水中作画的方法。

(2)老师指导，播放画家作品循环ppt。

三、作品评价。

介绍一下你的作品？你用了什么颜色？变出了什么？这些作品中你最喜爱哪一幅？为什么？（你们喜爱今日的作画吗？生活中还有很多好玩的作画方式，以后我们再一起来玩吧！）

幼儿园创意美术教案篇2

活动目标：

1、经过阅读图书，观看艾玛和群象的神态，初步了解故事资料，了解艾玛的“特别”，体会艾玛的淘气、紧急的心理，感受幽默欢快的心情。

2、能专注的阅读图书，产生阅读的爱好。

活动过程：

（一）拼花格子大象，引发爱好。

团体拼图嬉戏

师：“请小伴侣将自我手中的一张卡片拼在背景图上。”

幼1：哎呀，是一只花格子大象。

幼2：身上五颜六色的真好看。

师：“今日我们讲的就是这只花格子大象的故事。

此环节支配专心良苦，有两点奇妙之处：利用操作嬉戏很自然的导入关于“大象”的阅读活动，吊足了孩子的胃口；“拼出的大象”与图书相吻合，将大象的特别之处前置，一目了然。

（二）师生第一次阅读，在老师引导下理解资料。

1、熟悉封面、书名、

师：封面上有什么？数一数身上有哪些颜色？

幼1：花格子大象；幼2：有红色、黄色、绿色……

师：这个故事的名字就叫《花格子大象艾玛》，是大卫。麦基著、任溶溶翻译的。

2、逐幅观看图1——图8，了解资料，感受颜色艳丽的画面。

师：（图1）这些大象长得什么样？

幼儿观看后很快发觉：有的大象年纪大了，都有皱纹了；有的大象高大；有的大象胖胖的……

师：（图2、3）这是谁？它们在干什么？

幼：这是艾玛，它们在玩嬉戏。

幼：它们把艾玛抛起来了，玩得很兴奋……（师朗读文本文字）

师：（图4、5）灰象们都睡了，艾玛睡了吗？猜猜它想干什么？

幼：艾玛睡不着，想出去玩。

幼：艾玛的眼睛偷偷看看大象，在想怎样逗它们玩的办法……

师：图6、7、8：艾玛在干什么？它会变成什么样貌？

幼儿一页一页专注的翻看，手指图边看边说。特别是学一学艾玛用鼻子卷树干摇果子，幼儿仿照主角动作，有的皱着眉头用劲的样貌，有的摇头晃脑的样貌……个个都很投入到主角中。

3、重点观看图9、11、12、14，观看艾玛和群像的神态细节，感受艾玛的淘气、幽默和欢快。

图9：艾玛涂上果汁变成灰色回到象群中，找一找哪个是艾玛？为什么？

幼儿马上手指中间的一只大象叫起来：在那儿。

师：在哪儿？从哪里看出来的？

幼1：其他大象都闭着眼睛，艾玛睁着眼睛四处看。

幼2：他翘着鼻子、抬着腿走路的样貌，一下子看出来了……

师：艾玛的动作、眼神看出他心里正兴奋呢，有点得意、有点淘气的样貌，大家学一学。

图11：艾玛回来很长时间了，其他大象什么表情？大象们认出艾玛了吗？艾玛在哪里？它又是什么表情？

幼：大象还是闭着眼睛一动不动。幼：它们没认出来，艾玛兴奋的笑了。

幼：至于艾玛是翘着鼻子，眼睛斜看大象。

师阅读原文文字，问：艾玛眼睛瞪大，卷起长鼻子笑起来，大家学一学

图12：突然大象们怎样了？booo！什么意思？

幼：耳朵竖起来，吓了一跳。

幼一边说一边做着眼神：大象被吓了一跳，瞪大眼睛，眼珠子都朝上翻。

大家听了哈哈笑起来，很自然的也学起大象吓了一跳，惊讶的样貌，唯妙唯肖。

图14：下雨了，艾玛的花格子图案又消失了，大象们看到了是什么反应呢？每只大象笑的样貌不一样，大家学一学。

幼儿：有的坐着，鼻子翘上天大笑；有的捂着嘴笑；

有的背靠背笑；有的张大嘴笑……大家学动作把

活动推向了高潮，孩子们尽情地学起大象们的动作、表情。

4、师生其次次完整的阅读图书。

阅读后提问：假如这个世界上每个人都长的一样，好不好？会发生什么事呢？大象们喜爱艾玛吗？（艾玛是大家的快乐果，不管是什么样貌，大家一样的喜爱，长得好不好看并不重要。）

（三）迁移阅历：艾玛捉迷藏

出示三种类型图片，颜色干扰图；迷宫图；点线轮廓图：艾玛来和我们小伴侣捉迷藏啦，请大家找一找它藏在哪里？

经过操作嬉戏，就像故事中艾玛与群像开玩笑一样，利用自我的与众不一样，带给大家欢快。在查找过程中，再次感受艾玛的与众不一样；在查找过程中，培育观看本领；在查找过程中，坚持对艾玛的爱好，培育阅读的爱好。

幼儿园创意美术教案篇3

活动目标

1、尝试用不同造型的瓶子进行创意想象，制作出小动物。

2、在创作的活动中，能大胆表达自己的想法。

3、体验动手创作的乐趣。

活动预备：

阅历预备：活动前幼儿已认知常见动物的主要形状特征

物质预备：ppt、各种材料：羽毛、毛条、吸管等，自然物：快乐果壳、小木片，小竹节等、剪刀，双面胶、托盘、压花机、透亮     胶、水笔等

活动过程：

一、出示不同造型的瓶子导入活动。

师：老师带来了各种各样的瓶子，我们一起来看看。

师：今日老师要和小伴侣玩一个瓶子变。变。变的嬉戏，请小伴侣把瓶子变自己

喜爱的小动物。

师：你想用什么瓶子变成什么小动物？

幼：幼儿与同伴沟通争论

二、介绍材料，引导幼儿迁移已有阅历，激发幼儿创作爱好。

1、师介绍材料

2、幼儿创意想象。

师：小伴侣你们喜爱的小动物是怎么变出来？谁情愿跟大家说一说你有什么好方法？

师：你预备怎么变？

3、个别幼儿沟通想法。

三、观赏动物造型ppt

师：老师带来了一些瓶子大变身的动物造型图片，请小伴侣一起来观赏。

四、提出制作要求

（1）小伴侣需要什么材料自己去取，用多少，取多少，剩下的材料要分类送回。

（2）将制作好的小动物送到动物乐园。

五、幼儿操作，老师巡回指导

师：小伴侣们，我们开头给瓶子大变身吧。

六、共享展现

师：你觉得哪只动物做的最有创意？

师：下次区域活动时请小伴侣试一试用不同造型的瓶子变出其它的小动物。

幼儿园创意美术教案篇4

活动设计背景

孩子进入大班后，更多方面是培育他们成为社会人，让他们了解社会，关怀社会，尤其是一些社会热点问题。比如：环保中废物的利用，让孩子在了解环保的过程中，也体会着一种关怀社会的责任，并把这种责任心的培育作为大班训练目标。结合这两方面，我选择了这个题材，通过与孩子们一起收集生活中一些无用的瓶子，并加以设计装饰来美化环境，这就是我设计的意图。

活动目标

1、学会用简洁的线条花纹进行构图装饰瓶子。

2、鼓舞幼儿大胆想象，画出各种花纹，会利用各种装饰材料对瓶子进行装饰，体验制造带来的无穷乐趣。

3、引导幼儿熟悉废弃瓶子可以回收再利用，增加幼儿的环保意识。

4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

5、增进参加环境布置的爱好和力量，体验胜利的欢乐。

教学重点、难点

1、能充分利用各种材料对瓶子进行绘画和装饰，想象力丰富，有肯定的制造力。

2、利用瓶子的各种外形来设计成装饰物。

活动预备

1、收集各种废弃的瓶子并洗净晒干。

2、各色颜料，毛线，碎布，卡纸，即时贴，皱纹纸，印花，毛笔，剪刀，双面胶，纸篓，擦手毛巾，录音机，音乐磁带。

3、场景布置

美术创作室

张贴各种瓶子的创意作品，摆设各种瓶子制作的装饰品及玩具。

活动过程

一、激发爱好，导入活动

1、带幼儿到美术创作室参观、观赏各种作品。（播放轻音乐）

2、老师向幼儿介绍生活中各种外形的瓶子。（出示老师带来的各种瓶子）

二、引导构思，联想组合

1、引导幼儿依据生活阅历对瓶子的外形进行想象造型构思。

2、幼儿说说自己对装饰作品所需要的各种材料。

三、提要求

1、使用剪刀要留意平安，不要伤到自己或别人。

2、我们的瓶子有的是玻璃的，简单打碎，不要碰倒或摔倒。

3、颜料不要弄脏自己或别人的衣服。

4、废纸、废品要扔到纸盒里，保持环境清洁。

四、幼儿操作，老师适当予以指导或关心。（播放音乐）

五、展现幼儿作品

1、请幼儿介绍自己的作品名称，使用材料。

2、拓展活动内容：在我们的生活中除了旧瓶子以外，还有许多废旧物品也可以收集起来做成很多好玩好玩的东西，那么小伴侣可以回家和爸爸妈妈一起收集废旧材料制作环保玩具。

六、结束

让幼儿带自己的作品与四周的老师共享，带到班上给其它幼儿观赏。

教学反思

这是一节大班的美术活动《创意瓶子》。瓶子对于孩子们来说是非常常见，非常熟识的，全部幼儿爱好较浓，在活动中都体验到了对瓶子进行创作的乐趣。大多数孩子有自己的创新之处，并能大胆、合理的运用各种帮助材料，基本达到了预期的目标。

本次活动主要体现了以下几个原则：

（一）活动性原则

首先，为幼儿供应了相宜的材料：各种废旧瓶子及手工制作必备的帮助材料和充分的活动时间，激发幼儿的`爱好；其次，在活动中，充分放手，让幼儿自由创作，探究设计瓶子，让幼儿自己动手、动口、动脑，制作出不同的瓶子；再次，准时确定幼儿的创作，不断激发幼儿的乐观性、主动性、制造性，使活动真正成为幼儿进展的手段。

（二）相互渗透的原则

新《纲要》中指出：“在训练活动内容的组织中，各领域的内容有机联系，相互渗透。”

在本次活动中就渗透了体、智、德、美等方面的内容。如：让幼儿大胆动手，进展小肌肉的敏捷性，渗透了健康领域的内容；让幼儿用语言沟通，如有什么材料，你想用什么材料来装饰瓶子？进展了幼儿的语言力量；让幼儿装饰制作不同的瓶子，体现了幼儿的制造力；让幼儿搜集各种瓶子等废旧材料，增加幼儿的环保意识，这是科学方面的学问。

另外，运用循序渐进的原则，先让幼儿观看争论，突破重难点，再制作沟通，一步步绽开，让幼儿玩中学习，玩中进展。

总之，本次活动力求在贯彻新《纲要》精神上有所创新，尤其是在艺术训练领域方面有所突破。首先，教材来源于幼儿，活动的实施过程立足于幼儿的需求以及幼儿的不同进展水平；其次是整个活动环境特别宽松，让幼儿在看、说、做中，自由充分感受美、观赏美、表现美、制造美；第三是音美结合，力求发挥艺术手段的综合作用。

幼儿园创意美术教案篇5

活动目标：

1．尝试运用不同的材料进行制造性的艺术表现，感受彩绘、拼画的特别效果。

2．体验合作创作的乐趣，进展孩子的想象力和制造力。

活动预备：

1．范例：彩绘积木、积木拼图。

2．材料：三角形木块、丙烯颜料、棉签、毛笔、白色底板。

活动过程：

活动一：积木彩绘

1．感知观赏。

(1)老师出示材料——三角形木块，提问：小伴侣，你们看看这些是什么?它们是什么外形的?

(2)老师再出示彩绘的木块，引导孩子观看：这些木块跟刚才那些相比有什么不同?上面有哪些颜色和图案?假如让你们来画彩色的积木，你想在上面画上什么样的图案和花纹呢?

2．创作表现。

(1)老师介绍彩绘的材料：丙烯颜料、棉签、毛笔。

(2)提出创作要求：在木块上画上自己喜爱的颜色和图案，制作美丽的彩色积木。

(3)孩子动手彩绘，老师重点指导孩子在木块上先涂上底色，再大胆设计图案和花纹，留意运用对比色进行装饰。

活动二：积木拼图

1．观赏争论。

(1)老师：上次大家都制作了许多五颜六色的积木，想一想，这些彩色的积木可以怎么玩呢?

(2)老师出示积木拼图范例，引导孩子观赏，激发爱好：你们看，老师用彩色积木拼了一个什么图案?你们想用彩色的积木拼出什么东西呢?

(3)请个别孩子上来示范拼图，大家一起评价争论，提出改进方案。

2．合作设计。

提出活动要求：请每组的小伴侣一起争论设计，合作拼出作品，看看哪组的设计最有创意。

孩子以小组为单位进行合作创作，老师鼓舞孩子大胆想象，边想边拼，边拼边调整。

3．展现作品。

每组派一个代表来介绍自己组的作品，孩子相互观赏评价。

幼儿园创意美术教案篇6

1、运用媒体的教学手段，引导幼儿在自己印制的手形上添画出新奇的形象。

2、鼓舞幼儿想象、大胆尝试，进展幼儿想象力和制造力。

3、激发幼儿对美术活动的爱好。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。

5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

1、多媒体电脑、投影仪，视频转换仪各一台。

2、自制软件一份。

3、幼儿绘画用品人手一套。

一、观赏作品，激发幼儿爱好。

今日，老师带来了哥哥、姐姐的画，大家一起来观赏一下好吗？（大屏幕上展现作品）你看到了什么？有没有发觉这些画中的小隐秘？（原来这些画都由各种手形变成的。）

二、玩一玩、变一变，引导幼儿探究：

1、让幼儿玩手指嬉戏：握一握，张一张，分一分，并一并，看看小手会变成什么？

2、引导幼儿叙述：我把两手握一握，并一并，翘起小指变成小猫……

三、多媒体演示，关心幼儿理解手形画：

1、展现手形

（1）想一想，这个手形会变成什么？（先让幼儿自由想象，再展现孔雀）

提示：这个手形是怎样变成孔雀的？孔雀的身体在哪里？羽毛在