高中体育与健康-足球脚内侧传接球 体育与健康 高二 宋健教学设计学情分析教材分析课后反思

足球脚内侧传接球教学设计班级：高二年级25班（水平5）日期：2020/11/10人数：40教师：教学设计指导思想：深化教学改革，全面提高学生的身体素质和心理素质水平。发展学生的学习能力，培养学生的创造精神，为学生的终身体育奠定基础。对现有的教育模式进行探索，通过课堂教学，培养学生的体育兴趣，使其养成积极自觉锻炼的习惯，培养终身体育。让学生对一至二项运动技术知识，技能技巧到理论进行专门和深入的学习，并使其熟悉掌握一些运动。学情分析：本次课的授课对象是高二年级学生，他们思想敏捷、勤于思考、善于学习、认知能力较好，但心理素质不稳定，组织纪律性和集体荣誉感不强，身体素质一般。教材的分析与处理：高二学生由于个人兴趣爱好已经接触过足球运动，但基础较差且动作均不规范，因此根据高中学生的心理、生理与性格上的普遍特点和实际情况，为了使学生真正学有所用，本阶段以足球基础为教学内容。本次课安排脚内侧传接球和素质练习为教学内容。四、教学设想：（一）教法设想1.游戏法：增强学生的学习兴趣,从而加大练习强度。2.竞赛法：调动学生学习的积极性，提高学习兴趣、培养学生的集体荣誉感。（二）学法设计：1.鼓励和激发学生的学习热情，培养学生善于思考的能力。2.加强对学习技能动作的指导，提倡小组合作学习。3.发挥体育骨干的作用，加强协作能力的培养，增强竞争意识。五、教学目标1.知识目标：90%的学生掌握脚内侧传接球的要领及要求2.技能目标：50%的学生能较熟练掌握、运用脚内侧传接球3.情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。六、教学重难点重点：脚内侧传接球技术动作，对球的控制和支配能力难点：脚内侧传接球动作的正确性、传球的方向性和力量。七、教学策略：本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。全课的教学手段，运用了游戏参与法、示范法，分组练习法、指导纠正错误法、启发教学法，可以在有限的时间和场地内增加学生的练习效果。用游戏比赛法引起学生学习兴趣，将教学内容溶合在游戏中，使学生乐于参与到游戏中，无形间达到教学的初步目的。八、负荷设计：运动达到中等强度，预计平均心率为100~120次/分，练习密度35~45%九、教学过程《体育与健康》教学设计授课教师：教学内容1.足球脚内侧传接球2.素质小练习教学目标知识目标：90%的学生掌握脚内侧传接球的要领及要求技能目标：50%的学生能较熟练掌握、运用脚内侧传接球情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。重难点重点：脚内侧传接球技术动作，对球的控制和支配能力难点：脚内侧传接球动作的正确性、传球的方向性和力量。教具足球41个小云梯1个标志筒10个标志盘48个音箱支架4个哨子一只课的部分课的内容组织教法和学练法设计意图教师边教边导学生边学边练开始部分2分钟体委整队，报告人数。师生问好。提出本课教学目标和要求检查服装，安排见习生组织全班站队教法：教师用口令指挥。体委按四列横队整队要求：快、静、齐********************************♀情境导入6分钟一、热身：围着方形场地慢跑热身，在慢跑的过程中加上无球小步跑、后踢腿练习，然后同学有球热身运球熟悉球性练习二.足球热身操：1转体运动2腹背运动3高抬腿腿4膝关节运动5踝关节运动教师参与到其中，一．示范讲解二.用口令指挥练习队形：*******♀*********一要求：模仿动作要到位，听口令进行练习。二队形*******♀*********调动学生积极性，使学生从上课的第一分钟就能全心投入。针对足球的特点，设计具有专项性的准备活动。

合作探究，掌握技能，学习体验22分钟提升阶段6分钟三、脚内侧传接球教师讲解，强调传接球动作的正确性1教师讲解学生练习（1）两个同学相对站立无球和有球练习脚内侧传球动作（2）两人一组迎面间隔5米脚内侧传接球2学生自动分组合作探究练习方法（1）三角形顶点跑位传接球（2）行进间脚内侧传球（1）、（2）同时进行，一段时间后交换游戏比赛：“耍猴子”指导学生，安排10人一组，8人围成一圈，中间俩人人抢球，被抢者换上，依次轮换。教师讲解，学生练习要求学生根据自身能力、技术掌握程度，停球接传球练习（不要将球停死或超出控制范围）教师巡回指导顶点的第一个同学传完球后跑到第二个顶点的队尾，依次类推（如右图）10个同学一组，10人面对分两队相对站立，队伍的排头接传球后跑至队尾1、教师讲解游戏规则（通过游戏的形式，调动学生的积极性）2、教师巡回指导让学生先体验脚内侧传接球根据自身能力、技术掌握程度，可自行选择一脚出球或停球接传球，要求全心投入练习**********要求：尽量做到一脚停球，第二脚出球，不要将球停得太远♀♀♀♀♀♀练习如图：(分成五组）***♀♀♀实战提高传球质量，队形：▲▲☆☆▲▲要求：在游戏的同时，体验脚内侧传接球的技术动作，力争上游。根据学生个体差异，在教师的引导下，学生自主练习。教师和学生探究设置多情景练习方式，提高自身练习积极性，让学生在协作、配合的基础上掌握技术。通过游戏比赛，设置比赛，培养学生机智、果断、团结一致、密切配合的集体主义精神。使学生更好的理解和掌握脚内侧传接球的动作要领小素质练习5分钟素质练习以上肢和腰腹力量为主教师示范学生练习组织：练习图形*******♀*********学生的身体素质得到全面发展结束部分3分钟集合队伍放松活动小结收回器材师生再见组织：1.吹哨集合队伍2．教师示范并用口令指挥学生做放松练习迅速集合队伍四列要求：集中注意力2.集合快、静、齐。仔细观察并按照教师要求认真做放松练习3体委协助教师收回器材4．师生再见通过简单的放松练习，使学得到身心放松。学情分析本次课的授课对象是高二年级学生，他们思想敏捷、勤于思考、善于学习、认知能力较好，但心理素质不稳定，组织纪律性和集体荣誉感不强，身体素质一般。效果分析足球脚内侧传接球的练习教学形式得到大多数同学的认可，体育教学中练习密度较大，学生活动充分，真正让学生体验到了快乐足球，完成了教学目标，效果较好。但是，在提倡自主学习的过程中，教师要积极协调场地，器材等资源的分配问题，还应该通过合理的介入以引导不同小组的学生互相交流和学习。只有处理好教学活动中的各个要素，才能够提高课堂的教学效率，提升体育教学的效果。总而言之，体育教学效果如何，不能简单的取决于学生的学习方法和效率教师的教学模式，教学方法均对体育教学效果产生重要的影响。因此，在今后的体育教学中，我会不断摸索新的教学模式和教学方法，灵活运用多种教学策略，以学生为中心，调动学生学习兴趣和积极性，打造兴趣盎然，充满活力的体育课堂。教材分析高二学生由于个人兴趣爱好已经接触过足球运动，但基础较差且动作均不规范，因此根据高中学生的心理、生理与性格上的普遍特点和实际情况，为了使学生真正学有所用，本阶段以足球基础为教学内容。本次课安排脚内侧传接球和素质练习为教学内容。评测练习通过本课的学习使学生能了解足球脚内侧传接球的动作要领，并能学会和掌握足球脚内侧传接球的要领，小步跑、高抬腿、脚内侧拨球等练习方法提高足球传接球的能力。发展学生的腿部力量，以及灵敏、速度等身体素质，提高其动作的协调性。练习过程中加入评测，过关制度，没有达到标准的要继续练习。教学反思上完这节课后，从教学目标达成情况来看，本节课基本达到了课前的预想效果。下面我自己对本节课的教与学进行了反思：一、在教学内容的安排上。本节课的教学内容是足球脚内侧传接球的练习，课的准备部分我给学生下达本节课的内容，同时明确学习目标和要求。分组按照男女生的队形，合作共赢。但未考虑女生在练习中接触足球少的问题，所以在以后上课时要合理地安排教学各个环节的时间。合理的安排教学内容。二、在教学过程的组织上。学生平时接触足球少的情况下，学生练习效果不是很好，本次课大多数练习在方形场地上进行，同学间可以互相指点互相学习，这样的练习效果比较好。其次是教学方法上要灵活。老师一般上课都是讲解与示范的方法，有时有一些学生上课不专心听讲的话，对动作要领没有领会，学生就很难正确地学会动作。最后在练习方法上，多采用游戏性质的练习，发现学生的练习积极性比平时要好，所以以后在备课时多花心思设计好游戏部分，让学生在游戏中玩，在游戏中学。三、在教学场地的安排上，课前我事先安排了场地，用标志物围出了一个场地，场地外有一圈小标志盘，所有的小组活动都是在小组场地内进行。开始练习时距离没有拉开，效果很好，后来的练习，四个小组标志物的清晰度不够，容易混乱，场地也过小，以后的教学中一定要不怕麻烦，用胶带或者醒目的标识，合理的安排场地。课后，我最深的感受是：整堂课，学生能够做到有序认真非常遵守纪律，在规定的场地按照老师的要求进行练习。学生变换任何形式的练习，认真体味所教的内容，真正体会到了快乐，在欢快中达成了教学目标。课上能自主合作练习，体现了终身体育的意识，练习过程中投入积极，真正把“practicemakesperfect”的精神融进心里，游戏的过程遵守规则，不气馁，体现了不服输的精神，当然，也存在着一定的问题，我会在以后的教学工作中不断地改进，在日常的工作中我也会多向老教师们学习，学习他们的长处，同时业余时间加强自己专业知识学习，让自己的课堂能够更活跃，