高中校本课程-【中职】婴儿喂养教学设计学情分析教材分析课后反思

学情分析本次授课对象是中职助产专业二年级的学生，该阶段学生形象思维活跃,动手能力强。经过一年的专业基础知识的学习,学生有一定的医学理论基础及动手能力，对实践课有着浓厚的兴趣，因此学生的学习热情度高，能较好的完成课前自主学习任务。但由于学生较少和婴儿接触且缺乏临床实践经验，所以在教学过程中我将教学视频和教学图片相结合,人性化布置教学区域,尽量使操作场景与临床实际相符合,以提高学生的兴趣,使其能够更深切地体会婴儿喂养的乐趣。运用启发式教学、任务驱动、分组竞争、教学演示、游戏等多种教学手段，改变传统教学方法，增强她们的动手操作能力，让她们在实践中学习、在实践中进步。效果分析教师课前上传学习资源，学生能按时完成自主学习任务（观看微课视频、PPT，小组合作绘制操作流程图、课前操作初探），通过各种手段把被动学习转变为主动学习，切实提高学生主观能动性。本课以培养新时代技术技能型人才为核心，以学生为主体，以任务驱动为主线，借助依托教学平台、动画、实训演练等突破人工喂养教学重点难点。课堂教学中注重提升学生的职业素养和人文关怀，课后注重培养学生劳动精神。3.实训演练环节，使用了多元化评价方式，充分调动学生学习的积极性，使每一位学生都能够学有所得。充分利用了各种教学资源，如婴儿模型、婴儿喂养教学视频、图片等，模拟真实操作情景，使学生更积极地参与到学习活动中。教材分析本课选自人民卫生出版社出版的“十二五”职业教育国家规划教材《儿科护理》。《儿科护理》是护理、助产专业必修临床科目之一,它包涵小儿生长发育、小儿营养与喂养、儿童保健和儿科常见疾病护理等内容。本节是《儿科护理》第三章，第二节的内容，也是本教材“实训二小儿营养与喂养”中的项目，共一个课时。婴儿喂养不仅是儿科医护人员需要掌握的技能之一,而且是婴儿家庭喂养的必备技能，因此本节课的内容在本教材中占有举足轻重的作用。依据护理专业人才培养方案，结合岗位职业能力要求，将婴儿喂养的理论知识通过视频、动画、图片及竞赛等多种形式展现，增强学生学习效率，强化学生实践技能。评测练习人工喂养评分标准项目总分项目内容操作要求及细分值分值扣分扣分原因操作前准备

用物准备应准备的物品：医嘱单、无菌奶瓶、奶粉、盛有40℃温开水的量杯、小方巾、围兜。8婴儿准备婴儿已换好尿布5环境准备说出：环境清洁、干燥，关闭门窗，光线适中，调节室温至26～28℃在喂奶前，为宝宝营造安静舒适的环境5护士准备着装整洁，剪短指甲、带好口罩、帽子5操作实施1.核对医嘱、床号、姓名。（3）32.洗手，戴口罩。取出已经消毒好的备用奶瓶。（3）33.跟据配方奶包装盒要求的水量与奶粉的比例，先加40℃温开水，用量勺取适量奶粉倒入量杯，（6）（一定要用专门的量勺，一勺是一平勺，不能没装满，也不能冒尖了）轻轻摇匀，使其完全溶解。（一定要摇匀，不能有奶块。摇匀手法要正确。（7）134.抱起婴儿，围好围兜，喂哺者坐在凳子上，使婴儿头部枕于其左臂上呈半卧位。（7）75.喂哺者右手将乳瓶倒转，先试乳温，滴1-2滴乳液于左手臂内侧，以不烫手为宜。（7）76.轻触婴儿一面颊部，刺激其吸吮反射，倾斜乳瓶，使其含住乳头吸吮，使乳液充满整个乳头，哺喂过程中要注意观察。（6）注意使奶瓶保持一定倾斜度，奶瓶里的奶始终充满奶嘴，防止宝宝吸入空气。喂奶时不要东张西望，要微笑地面对宝宝，轻柔地和宝宝沟通（6）127.喂毕将婴儿竖抱伏于肩上，用空心掌由下至上轻拍其背部，使咽下的空气排出，然后将婴儿放回床上，取右侧卧位。（6）说出：观察宝宝半小时左右。以防溢奶或呛奶（5）。11操作后整理用物，初步清洁后送消毒，洗手、记录哺乳情况及奶量。7评价人文关怀交流：边喂养与宝宝有语言、眼神的交流，亲切爱抚，保证宝宝保暖、安全。7操作技巧操作熟练、动作轻稳、手法正确，宝宝愉悦。7分值100小游戏检测课后反思本节课依托教学平台，合理利用教学资源,灵活创设情境，充分利用信息化教学手段；借助视频,图片,化难为易,增加直观感，做到知识可视化；利用网络直播，将教师操作视频直观、零距离的演示给每一位同学，避免了传统教学中一人演示众人围观的现象；教学评价采取各种方式,在有限的时间里灵活地安排完成对学生的考核,既完成课堂任务,又活跃课堂气氛,吸引学生兴趣,促进学生主动学习和自主学习；学生真正成为了学习主体，自主学习习惯得以养成，专业技能得以巩固和提升。不足之处：学生平时较少接触孩子，且并未进入医院实习，缺少临床实践经验，部分学生技能掌握仍有不足。改进之处：利用寒暑假及课余时间去医院儿科进行实践，真正把课上学习的知识运用到临床实践中，做到理论联系实际。课标分析《儿科护理》是中职卫生职业教育护理、助产专业一门重要的专业核心课程，主要包括小儿生长发育、小儿营养与喂养、儿童保健和疾病预防、患病儿童的护理与常用儿科护理技术操作等。本课程的主要任务是使学生能够树立“小儿及其家庭为中心”的现代护理理念，掌握儿科护理专业知识与技能，培养良好的职业素质，能运用现代护理理论和技术对健康及患病儿童进行整体护理，能对个体、家庭及社区进行保健指导与健康教育。婴儿喂养不但是儿科医护人员需要掌握的技能之一,也是小儿父母需要具备的育儿技能。因此本节课的内容在本教材中占有举足轻重的作用。结合教材分析、学情分析及教