中小学教师职业道德规范课件

《中小学教师职业道德规范》

及解读

DorisSun三立三德三立：立德、立言、立功三德：家庭美德

职业道德社会公德教师职业道德的特点鲜明的继承性强烈的责任感独特的示范性严格的标准型1997年修订的《中小学教师职业道德规范》依法执教爱岗敬业热爱学生严谨治学团结协作尊重家长廉洁从教为人师表2008年修订的《中小学教师职业道德规范》爱国守法爱岗敬业关爱学生教书育人为人师表终身学习爱国守法

热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。教育法律法规1995.9.1《中华人民共和国教育法》1986.7.1《中华人民共和国义务教育法》1994.1.1《中华人民共和国教师法》1992.1.1《中华人民共和国未成年人保护法》2001.6.8《基础教育课程改革纲要（试行）》2010.7《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020年）》《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020年）》注重学思结合倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学注重知行统一教学与生产劳动、社会实践相结合注重因材施教爱岗敬业

忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。认真备课认真上课——————————————————·研究教材·了解学生·设计教法写好教案·组织课堂活动·完成教学目标·课堂反思·总结提高-----------------------------------成就学生成就自己————————————————·教会学生知识·发展学生能力·树立正确观念态度教学相长关爱学生

关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。严慈相济B平等公正A切忌体罚心罚D为学生着想C

平等公正

·关爱学生的范围是全体学生·关爱学生的核心是尊重学生人格·关爱学生的关键是做到对学生平等公正

严慈相济

________________________严要严的合理对学生的提出的要求要符合学生的年龄特点、身心特点、符合实际慈要宽容学生宽容学生的错误宽容学生的不足

为学生着想

·保护学生安全·关心学生健康·维护学生权益

切忌体罚心罚

·不讽刺、挖苦、歧视学生·不体罚学生·不变相体罚学生学生在校表现不好，教师暗示或直接要求家长：你回去好好管教管教你的孩子。通过家长之手去惩罚学生。教书育人

遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。教书育人的核心是与人。

教书是手段，育人才是目的。

教书育人是指学校教师在组织教学活动过程中，以教育内容为载体，强健学生的体质，传授给学生系统的科学文化知识，培养学生正确的审美观和健康向上的人格，遵循教育规律，实施素质教育。1.顺序性：循序渐进2.阶段性：不同学龄段学生，最近发展区3.不平衡性：个体同一方面不同年龄段，关键期4.互补性：生理和心理，长善救失、扬长避短5.个别差异性：同一学龄段不同个体，因材施教因材施教，促进每个学生的发展。朱熹“圣贤施教，各因其材，小以小成，大以大成，无弃人也。”培养学生的创新精神。·培养兴趣·保护好奇心·激发求知欲·创设平等、宽松、民主的环境以发展性思维评价学生。重过程轻结果为人师表

坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。师者，人之模范也。举止上做一个文明的人B内在品质上做一个高尚的人A拒绝不正当利益D正确各方面的关系C内在品质上做一个高尚的人情操高尚知荣知耻严于律己以身作则行为举止上做一个文明的人衣着得体语言规范正确处理各方面的关系·与集体的关系·与同事的关系·与家长的关系拒绝谋取不正当利益·不暗示学生送礼物·不收家长礼物·不利用家长手中的权利终身学习崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。反思——从自己的教学中学习AB合作——在与同事的对话中成长共生——在与学生的互动过程中实现