小学数学六级比例的意义和基本性质

小学数学六级比例的意义和基本性质课件第1页，课件共26页，创作于2023年2月学习目标理解、掌握比例的意义和基本性质，认识比例的个部分名称；能根据比例的意义和基本性质，正确判断两个比能不能组成比例。第2页，课件共26页，创作于2023年2月第3页，课件共26页，创作于2023年2月回忆

说出比的意义与基本性质算出下面每组中两个比的比值。1、3:518:302、0.4:0.21.8:0.93、5/8︰1/44、2︰89︰27第4页，课件共26页，创作于2023年2月2.4︰1.6求出它们的比值，你发现了什么？60︰40＝＝或表示两个比相等的式子叫做比例。第5页，课件共26页，创作于2023年2月判断两个比能不能组成比例，要看它们的比值是否相等。第6页，课件共26页，创作于2023年2月判断下面的两个比能不能组成比例。6∶10和9∶15

所以6∶10和9∶15

能组成比例。

因为6∶10＝9∶15==

3535353535353535第7页，课件共26页，创作于2023年2月31︰216=︰4和31︰2=1616︰424116=241所以31︰216︰4和不能组成比例。因为第8页，课件共26页，创作于2023年2月仔细观察这几幅图片有什么相同的地方？你看出了吗？第9页，课件共26页，创作于2023年2月第10页，课件共26页，创作于2023年2月比和比例的区别讨论：1、比例由几个比组成？2、是不是任意两个比都能组成比例？3、判断两个比能不能组成比例，关键要看什么？第11页，课件共26页，创作于2023年2月练习1、一辆汽车上午4小时行驶了200千米，下午3小时行驶了150千米。（1）分别写出上午、下午行驶的路程和时间的比，这两个比能组成比例吗？为什么？（2）分别写出上午、下午行驶的路程的比和时间的比，这两个比能组成比例吗？为什么？2、写出两个比值是5的比，并组成比例。第12页，课件共26页，创作于2023年2月

2.4︰1.660︰40＝内项外项第13页，课件共26页，创作于2023年2月

指出下面比例的外项和内项。4.5∶2.7=10∶6∶=6∶4外项外项内项内项第14页，课件共26页，创作于2023年2月

2.4︰1.660︰40＝外项内项内项积是：1.6×60＝96外项积是：2.4×40＝962.4401.660××＝第15页，课件共26页，创作于2023年2月

2.4︰1.660︰40＝外项内项＝2.4×401.6×60在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。第16页，课件共26页，创作于2023年2月

2.4︰1.660︰40＝2.41.6＝6040外项外项内项内项交叉相乘＝2.4×401.6×60第17页，课件共26页，创作于2023年2月

2.4︰1.660︰40＝外项内项在比例里，两个外项的积等于两个内项的积,这叫做比例的基本性质。第18页，课件共26页，创作于2023年2月

应用比例的基本性质，判断下面两个比能不能组成比例。0.2∶2.5和4∶50

因为0.2×50＝10

2.5×4＝10

所以0.2∶2.5和4∶50

能组成比例。10

=10试一试第19页，课件共26页，创作于2023年2月1.2∶和∶5

因为：1.2×5＝6

×＝

所以：1.2∶和∶5

不能组成比例。6

≠

试一试第20页，课件共26页，创作于2023年2月

应用比例的意义或者基本性质，判断下面的两个比能不能组成比例。6∶9和9∶12

所以：6∶9和9∶12

不能组成比例。

因为：6×12＝72

9×9＝81比例的意义：

因为：6∶9＝9∶12=比例的基本性质：

所以：6∶9和9∶12

不能组成比例。≠

72≠81试一试第21页，课件共26页，创作于2023年2月0.5×2＝（）×（）0.55＝0.2225︰12＝35︰34×＝（）×（）25348︰25＝40︰125()×()＝()×()试一试50.2123581252540第22页，课件共26页，创作于2023年2月填空：（1）在比例里，两个内项的积是18，其中一个外项是2，另一个外项是（）。（2）如果5a=3b，那么，=，=。（）（）（）（）abba9

3

5

5

3

第23页，课件共26页，创作于2023年2月选择题.（1）（）与3:5能组成比例。A.10:6B.:C.30:50（3）4:5与（）能组成比例。A.:B.8:10C.15:12

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