沪教2011课标版三年级起点五年级下册《Buying Clothes》说课稿

沪教2011课标版三年级起点五年级下册《BuyingClothes》说课稿一、教材分析1.教材名称及版本教材名称：沪教2011课标版三年级起点五年级下册教材版本：2011年版2.教材内容概述本单元主要以“BuyingClothes”（购买衣物）为主题，通过教授与购物相关的单词和表达方式，帮助学生学会在购物场景中进行简单的交流和表达，提升他们的实际应用能力。3.教学目标教学目标分为知识目标、能力目标和情感目标。（1）知识目标学习并掌握与购物相关的单词，如“shirt”（衬衫）、“dress”（连衣裙）等；学习并掌握购物场景中常用的表达方式，如“CanIhelpyou?”（我可以帮助你吗？）等；学习并掌握购物时所需要用到的数字和货币，如“tendollars”（十美元）等。（2）能力目标能够在购物场景中进行简单的交流和表达，如询问物品价格、颜色等；能够根据购物需求进行选择和决策；能够正确使用所学词汇和表达方式进行购物会话。（3）情感目标培养学生的购物意识和购买能力；培养学生的交往能力和表达能力，使其在实际情境中更加自信和自主。二、教学重难点分析1.教学重点掌握与购物相关的单词和表达方式；学会进行购买衣物的简单交流和表达。2.教学难点能够正确使用所学词汇和表达方式进行购物会话；能够根据购物需求进行选择和决策。三、教学过程安排1.导入新课为激发学生的学习兴趣，可以通过以下活动导入新课：-让学生展示自己穿着的衣物，并分享衣物的名称和颜色；-播放与购物相关的视频，引发学生对购物话题的兴趣。2.新课讲解（1）引入新知识引导学生观察和描述购物场景中的物品；教师出示图片或实物，呈现单词和表达方式。教师通过示范，让学生模仿发音和表达。（2）单词学习教师逐一呈现购物相关的单词，并进行发音和概念解释。学生跟读和记忆单词。（3）表达方式学习教师利用图片或实物示范购物场景中常用的表达方式，如“CanIhelpyou?”等。学生模仿教师的表达方式并加以练习。3.情境演练将学生分成小组，模拟购物场景，进行购物会话练习；学生可自由搭配角色并展开对话，购物内容以衣物为主。4.合作交流学生之间进行购物角色扮演，鼓励互动和合作；鼓励学生之间进行交流和比较，提供建议和意见。5.练习巩固布置练习题，让学生独立完成，包括单词填空、句子匹配等，以巩固所学知识。6.回顾总结教师对本节课的重点内容进行复习和总结；学生回答教师提出的问题，巩固已学知识。四、板书设计为了帮助学生更好地理解和记忆所学内容，教师可以设计以下板书内容：BuyingClothes

-shirt-dress-T-shirt

-red-blue-green

-Howmuchisit?

-CanIhelpyou?

-Iwanta...五、教学评价通过对学生在情境演练和合作交流中的表现进行观察和记录，教师可以进行以下方面的评价：学生在购物会话中是否能够准确使用所学单词和表达方式；学生是否能够根据购物需求进行选择和决策；学生是否能够与他人进行合作和交流。六、课外拓展为帮助学生更好地应用所学知识，教师可以推荐以下课外拓展内容：阅读与购物相关的英语故事书；制作购物场景的手偶剧表演；观看相关的购物节目或影片，并进行简单的讨论和分享。以上为《B