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文档简介

《千米的认识》人教版小学数学三年级上册《千米的认识》人教版小学数学三年级上册1一、教学内容： P7例3、例4１、在具体情境中认识长度单位千米。２、知道千米与米之间的关系。４、能在实际生活中恰当的运用千米这个长度单位。3、建立１千米的实际长度观念。二、知识基础：认识长度单位毫米、厘米、分米、米。一、教学内容： P7例3、例4１、在具体情境中认识长度单位千2三、教学目标：1、通过丰富的体验性活动，认识长度单位千米。建立1千米的长度观念。2、知道千米和米之间的关系，了解千米的用途，会在实际中进行运用。3、体会数学知识与生活之间的密切联系，激发学生学习数学知识的浓厚兴趣。三、教学目标：1、通过丰富的体验性活动，认识长度单位千米。建3四、教学重、难点：通过体验性活动，建立1千米的长度观念。五、教学过程：四、教学重、难点：4一、引入：你喜欢哪些体育运动？一、引入：你喜欢哪些体育运动？5二、新授：（一）认识１千米1千米路程：从（）到（）时间：步数：1、实践：通过体验性活动，感知1千米有多长。（1）、课前实践活动。二、新授：1千米路程：从（）到（）时间：步6２、观察推测，进一步体验1千米的长度：（1）观察跑道。（2）观察游泳池。３、总结对１千米的认识。（2）、课上汇报。1千米路程：从学校门口到长安商场时间：大约用15分钟步数：大约走步跑道：1圈400米，2圈半是1千米。游泳池：长50米，10个来回是1千米。２、观察推测，进一步体验1千米的长度：（1）观察跑道。（2）7人教版三年级数学上册千米的认识课件8（二）米和千米的关系：小组讨论：1、标准米尺长1米，多少把尺子连起来是1千米？2、1个同学伸开手臂大约长1米，多少个同学手拉手连起来是1千米？3、你还能举出哪些例子？说明千米和米之间的关系是什么？

总结：1千米=1000米（二）米和千米的关系：总结：9（三）用途：1、学生汇报课前调查的资料。（三）用途：10

限制速度标志

以图为例：限制行驶时速不得超过40公里。

限制速度11马拉松的全程是４２．１９５公里。马拉松的全程是12十字交叉路口十字交叉路口13高速公路高速公路14四、练习：旅游中的数学问题小明一家人从上海到北京去旅游，1、算一算：2、根据路程选择出行方式。3、单位换算：4、设计游览路线。四、练习：旅游中的数学问题1、算一算：15１4７ＫＭ１4４４ＫＭ３５６ＫＭ从上海到北京的路程是多少？上海济南天津北京１4７ＫＭ１4４４ＫＭ３５６ＫＭ从上海到北京的路程是多少？上16800km80km100km15km每小时行使的路程800km80km100km15km每小时行使的路程17

8千米＝（）米６０００米＝（）千米３千米－１０００米＝（）米8千米＝（）米18人教版三年级数学上册千米的认识课件19板书：

千米的认识

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