干部人事档案管理岗位培训讲义课件

干部人事档案管理岗位培训讲义16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。干部人事档案管理岗位培训讲义干部人事档案管理岗位培训讲义16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。干部人事档案管理岗位培训讲义干部人事档案整理工作干部人事档案整理工作的概念、类型、要求干部人事档案材料鉴别的意义、原则和要求干部人事档案的分类和干部人事档案材料的归类干部人事档案材料的排序与编目干部档案材料的复制与加工干部人事档案材料的装订与入库向外传递、报送干部人事档案的要求作文一直是小学语文教学的一个难点。每到作文时,不少学生不是照抄照搬作文选,就是东拼西凑,结果是要么千人一面,要么文不对题。常言道:“巧妇难为无米之炊。”学生作文难,难在无事可叙.无情可抒,无理可说,无据可依。教育心理学告诉我们,只有学生对某学科产生了浓厚的兴趣,才会积极主动地去学习它,反之,就会感到枯燥、乏味,甚至产生逆反心理。因此。要培养学生的作文能力,就必须创设良好氛围,丰富写作素材,培养、激发学生的作文兴趣,树立写作信心。只有这样,才能把“苦学”变为“乐学”,把“要我写”变为“我要写”,才能获得良好的教学效果。1丰富写作素材小学生的生活范围有限,不可能广泛地接触社会。因此,我们除了引导学生在课外留心观察周围的事物,开展一些有意义的活动外,还应提倡观看有关电影、电视,收听广播节目等有效渠道,帮助学生丰富生活、开阔视野、增长知识、积累写作素材,使学生从影视中了解江河湖海、高山雪原、名胜古迹、风土人情、历史事件以及五彩缤纷的大千世界和祖国的改革新貌。让学生去观察生活,捕捉写作素材,学到课堂上学不到的东西。同时,还要有计划、有目的地加以指导,使学生懂得应当看什么、怎样看、怎样听,使之更好地丰富生活、开阔视野、增长知识。这样学生的生活就会逐步充实积累,写作素材就会越来越丰富,作文也就会“言之有物”了。在作文教学上,我们不能仅仅在作文课上才上作文课,而应把作文教学贯穿于整个语文教学过程之中。凡选人教材的课文,无论从内容还是语言、技巧方面来说,都是文质兼美的佳作,因此就应当充分利用课堂教学这一主阵地,让每一篇课文发挥最大的示范作用。这就需要我们尽最大努力,让教学变得生动、精要和有效,并紧密联系学生作文实际,引导学生运用自己的生活经验更好地理解课文,体会作者遣词造句的妙处,然后运用到写作中去。这样做,不仅可以激发学生的兴趣,而且能提高写作能力。2培养写作兴趣兴趣是最好的老师。孔子曾说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”这说明兴趣是学习的动力,只有乐学,才有积极性和主动慨因此,在作文教学中培养学生的学习兴趣就显得尤其重要。那么。如何把作文课上得生动有趣,使学生爱学、乐学,从而变“要我学”为“我要学”呢?2.1标新立异巧设文题.拟题要具有趣味性、启发性。根据学生感受深、有兴趣的话题来命题,然后结合课文体裁、思想、写法来作文。例如请学生写一篇想象性作文《假如我是一个天文学家》,也可由学生命题,激发他们的新鲜感、好奇心和创造性。2.2角色效应,人情人境。俗语说,演戏进入角色,才能演出真情。学生作文也是如此,学生只有进入了角色,进行模拟性的相似操作,才能人情入境。如教《小鸭子得救了>一课,我首先采用拟人手法,把这个童话故事制成二维动画软件,把画面用多媒体计算机演示给学生。学生的情感被融合在这有兴趣的童话故事之中。由动、静画面组合而成的形象生动的故事激发了学生说写的欲望。这时,学生异常活跃,说起话来语言流畅,最后通过合理想象写出了一段童话故事。一个学生写道:“大象看到胖乎乎的小熊一个人提水累得满头大汗,连忙跑到河边,吸了满满的一鼻子水,喷到坑里,坑里的水很快升高了。小猴子看小鸭子离坑沿近了,连忙把尾巴伸进坑里,小鸭子扯着小猴的尾巴爬上了岸。小鸭子得救了,大伙唱起了《团结就是力量》的歌。”2.3指导写作,提炼语言。语言是写作的基本功。学生有了这一基本功,写作能力的提高也就有了坚实的基础,教师在指导学生作文时,应注意鼓励和指导学生赋予事物以生命力。如有位学生写《仙人掌》,其中写到这样一个细节:他看到自己养的“仙人掌”被别人掰去了片,心里很难受。后来通过引导联想,他把“仙人掌被别人掰去后流出来的汗水”一句,改写成;“仙人掌伤心地流着泪,我仿佛看到了仙人掌抚摸着自己的伤口,听到它发出的痛苦的呻吟……”还有位学生在引导后,把“床前的小闹钟响了,我起床去上学”改写成:“我的好朋友小闹钟亲切地唤醒我,让我快快起床上学去……”这样,不论是写场面,还是写联想的,内容就会有血有肉,清新鲜活。3树立写作信心要让学生树立写好作文的信心,教师要真诚地热爱他们,从心理上解除他们的负担,使他们看到希望的曙光。3.1适当降低要求,加强个别指导。学生作文能力有不同层次,对学生的习作要求也要有不同层次。对有困难的学生,暂时适当地降低一些要求,帮助他们树立学习信心,从基础抓起,帮助他们一步一个脚印地赶上去。3.2让学生品尝自己写作的成果,体会成功的欢乐。要充分肯定学生的点滴进步。3.3必要的高分刺激。分数虽不是检测学生学习好坏的惟一标准,但它能有效地反馈教学信息,有助于学生养成良好的学习态度,掌握学习方法,促进学生的学习。刚试行时,为了鼓励学生增强作文信心。可有意识地降低评分标准,对较好的或有进步的作文打高分,或再奖励几分。当学生的作文兴趣被激发出来后,再因人而异,提出不同要求,予以方法上的指导。通过一段时间的试行,极大地激发了学生的作文兴趣。同学们为了写好作文,不断地观察、阅读、品味、练笔逐培养了学生的写作能力。由于每个儿童具有自身独特的特征、志趣、能力和学习需要，这就要求教育制度的设计和实施应体现这类儿童的特殊性和需求广泛性。通常来说，针对不同的特殊儿童，特殊教育又可分为盲童教育、聋童教育、智力落后儿童教育、语言障碍儿童教育、情绪和行为障碍儿童教育等几大方面，无论何种特殊教育，最终目的和任务都在于最大限度满足特殊儿童的教育需求，发展其能力和潜能，增强其社会适应能力。特殊教育与普通教育相比具有共通性，因此关爱教育在特殊教育中同样适用，同时由于特殊教育强调进行补偿缺陷和发展优势的教育，因此关爱教育更具有重要的现实意义。一、当前我国特殊教育现状当前，我国特殊教育无论在理论还是实践层面都尚未成熟。首先，从特殊教育学的学科建设角度来看，理论概括度不高，不少成果还滞留于经验层面。再从学科定位的角度分析，学科理论分化程度较低，并没有突出反映特殊教育活动各主要方面及其关系。再次，关爱教育在特殊教育中落实不到位，教师往往将普通教育的模式和方法挪用到特殊教育之中，忽视了学生之间的个人差异以及自尊心和自信心的培养。二、关爱教育在特殊教育中的体现（一）应一视同仁地对待学生特殊教育是衡量一个国家与社会的政治、教育、文化、经济、福利等水平的重要标志，是一个国家文明程度的窗口，因此特殊教育是我国教育体系中的重要组成部分，特殊儿童同样具备接受教育的权力。首先，教师对所有的学生都应同等对待。特殊教育的根本目标在于帮助特殊儿童逐步适应社会环境，帮助学生最大限度地享受与正常儿童同等的校园生活。小学阶段是儿童个体神经系统结构发展的重要时期，也是个体心理发展的关键时期，这一时期的儿童个体神经系统可塑性大，对外界环境的适应能力较强，可以这样说，小学教育是特殊教育中最重要的内容，因此教师不能因为学生智力或身体的先天缺陷就轻视教育培养工作的价值。其次，教师应针对特殊儿童的实际情况给予更多的关爱。例如，在教盲童学习盲文和定向行走时，对聋童进行听力培养时，对弱智儿童进行感知和动作能力的教育训练时，都应表现出同样的耐心和关爱。（二）落实因材施教教育理念特殊教育相对于普通教育来说，更重视个别教育，更强调教育中实施因材施教来满足不同学生的特殊需求。首先，教师要认识到教育对象之间的差异性，在教学内容上根据差异性做调整和补充，同时在教育目标、教学方式、教学过程、教学实践、评价方法上根据儿童的个别化需求做相应的调整。其次，教师以关爱教育为前提实施因材施教时要同家庭教育和社会教育相结合，通过大教育的观点完善特殊教育的整体性和系统性。（三）应尊重学生的人格教师在教育中应尊重学生的人格，具体可从两方面做起。（1）尊重学生的自尊心。随着学生年龄的增长，自我意识也随之成长，由于学生自身的特殊性带来的在生活学习和人际交往中的种种问题，容易给学生造成一定的心理压力。教师若在教学过程中忽视对学生自尊心的保护，极易诱使学生产生不健康的心理，进而产生抵触情绪和逆反心理。因此教师要理解学生处境的特殊性，在教学中多给予关爱和鼓励，即使学生犯了错误，也应讲求解决策略，既要帮助学生认识到错误所在，又要在严格教育的同时保护学生的自尊。（2）尊重学生的兴趣爱好。教师要为学生营造一个轻松平等的氛围，给学生提供一个自由展示的舞台，为学生个性特长的挖掘创造必要的条件。当学生的兴趣爱好得到尊重时，其人格也得到尊重，学生在关爱尊重的环境下更能实现多维度、全方位的发展。关爱教育是特殊教育顺利开展的前提，作为特殊教育中的主导力量，教师要以平等和发展的眼光看待每一位学生，真正将因材施教落实到日常教学之中。干部人事档案管理岗位培训讲义干部人事档案整理工作干部人事档案整理工作的概念、类型、要求干部人事档案材料鉴别的意义、原则和要求干部人事档案的分类和干部人事档案材料的归类干部人事档案材料的排序与编目干部档案材料的复制与加工干部人事档案材料的装订与入库向外传递、报送干部人事档案的要求第一节干部人事档案整理工作的概念、类型、要求干部人事档案整理工作的概念干部人事档案整理工作,是档案建设的基础工作之一,它是将收集起来的每个干部的档案材料进行鉴别、分类、排序、编目技术加工和装订成卷,并在基础上,不断地对档案内容进行补充的工作。它可以具体从以下几个方面讲●干部人事档案的整理工作是档案建设的基础工作档案建设是一项大工程,它包括三项内容是档案的自身建设,如体制、机构、工作原则、领导与指导关系、规章制度、管理方法等二是物质建设,如库房设施、“六防”措施等。其中档案的整理工作,就是一项重要的基础性工作,为什么这样说?这是因为档案的整理工作,是整个档案管理工作的中心环节,它是干部人事文件材料转化为干部人事档案材料的重要条件,又是人事档案利用工作的前提,可以说没有干部人事档案的整理,就谈不上档案的科学管理和利用。干部人事档案的整理,是按照一定的规则方法和程序,把收集来的干部人事档案材料进行系统化条理化的加工过程。我们平常通过各渠道收集上来的干部人事档案材料,是分散的和零星的,要想把它转化为成档案,必须按照一定的规则方法和程序进行整理,中组部颁布的《干部档案工作条例》和《干部档案整理工作细则》等,就是我们干部档案整理工作的依据与准绳。干部人事档案整理的程序一般分为以下八个步骤干部人事档案材料的鉴别√干部人事档案材料的分类干部人事档案材料的排序干部人事档案材料的编目干部人事档案材料的复制干部人事档案材料的技术加工干部人事档案材料的装订干部人事档案材料的验收入库只有经过这些步骤,才能使收集来的材料从分散到集中,从零星到系统,从而使之系统化、条理化二、干部人事档案整理的类型干部人事档案整理的类型就其范围来说,可分为常规整理和局部整理●常规整理,就是对新建档案的整理。新建档案是指本单位新吸收进来的干部档案,它的来源一般有下列几个渠道:大中专毕业分配当干部,从学校寄来的学生档案√国家人事部门按计划在社会上招录的干部,这些一般是电大、自学考试、业大等毕业生,他们的档案是从人才流动中心转递来的。从外单位调来的千部,档案随人寄来。从工人中提拔来的干部,其档案从工人档案转为干部档案。从部队复员转业的干部,档案从部队转来●局部整理,也叫续整。所谓续整就是因补充新材料而对原有整理过的档案进行部分整理,