人教版小学语文六年级下册6第六单元复习课件

六下语文第六单元复习六下语文1曹植《七步诗》曹植《七步诗》2曹操曹植曹丕亲兄弟父子父子君臣君臣君臣字孟德，汉献帝时官拜丞相，后被封为魏王。字子恒，曹操之子，与曹植为一母同胞，曹操死后即位称文帝，废汉建魏。善军事，也喜文学。字子建，曹操之子，曹丕的亲弟弟。曹操曹植曹丕亲兄弟父子父子君臣君臣君臣字孟德，汉献帝时3人教版小学语文六年级下册6第六单元复习课件4人教版小学语文六年级下册6第六单元复习课件5

据《世说新语·文学》记载：曹植的哥哥曹丕即位后，欲迫害曹植，于是命令曹植在走七步路的短时间内作一首诗，否则就杀头。曹植应声咏出这首《七步诗》。写作背景：据《世说新语·文学》记载：曹植的哥哥曹丕即位后，欲迫6煮豆//持作/羹，漉菽//以为/汁。萁在//釜下/燃，豆在//釜中/泣。本自//同根/生，相煎//何/太急！煮豆//持作/羹，练习:注音羹漉菽萁釜煎gēnglùshūqífǔjiān练习:注音羹gēnglùshūqífǔjiān8解释字词，理解句子持羹漉菽萁釜煎急拿，拿来。

通常指用蒸、煮等方法做成的糊状食物。液体往下渗、过滤。豆豆杆锅煎熬急迫解释字词，理解句子持拿，拿来。通常指用蒸、煮等方法9锅里煮着豆子，是想把豆子的残渣过滤后，留下豆汁来做成羹，把豆渣压干做成豆豉。豆茎在锅下燃烧，豆子在锅里哭泣。你我本来是同条根上生出来的，你又怎能这样急迫地煎熬我呢？

诗意理解锅里煮着豆子，是想把豆子的残渣过滤后，留下豆汁来做成羹，把豆10

在《七步詩》中，‘豆’和‘萁’比喻什麼？

兄弟之情

朋友之情

父子之情

想一想答案 在《七步詩》中，‘豆’和‘萁’比喻什麼？兄弟之情朋友11答案1.兄弟之情“豆”指的是曹植“萁”指的是曹丕答案“豆”指的是曹植“萁”指的是曹丕12

诗人以箕豆相煎为比喻，控诉了曹丕对自己和其他兄弟的残酷迫害。

诗作寓意：诗人以箕豆相煎为比喻，控诉了曹丕对自己和其他兄弟的残13本是同根生，相煎何太急！本是同根生，相煎何太急！14本自同根生，相煎何太急。从这句诗中你读出了什么？本自同根生，相煎何太急。从这句诗中你读出了什么？15

全诗用比喻的手法，用同根生长的豆和豆秸，比喻同胞兄弟。锅下燃烧的豆秸，比喻诗人的哥哥曹丕；锅里的豆比喻受害的诗人自己。这首诗反映了封建统治集团内部相互排挤斗争的残酷现实。

《七步诗》的表达特点全诗用比喻的手法，用同根生长的豆和豆秸，比喻同16学习了这首诗，你有什么样的体会？或者说，你认为兄弟手足之间应该怎样相处？

兄弟之间手足情深，不应互相猜忌、倾轧，而应互相帮助、和睦相处学习了这首诗，你有什么样的体会？或者说，你认为兄弟手足之间应17学古诗，我们更要会运用古诗里的名句：1.我们想要对那些为争夺老人财产而大打出手的不孝儿女们，说一声：本自同根生，相煎何太急？

2.我们更想对那些企图分裂中国的西藏喇嘛们，说一声：“萁在釜下燃，豆在釜中泣”，萁成灰，豆成汁两个都痛苦，一个兄、一个弟，骨肉相连、血脉相通，是什么让他们这样？

学古诗，我们更要会运用古诗里的名句：1.我们想要对那些为争夺18人教版小学语文六年级下册6第六单元复习课件19人教版小学语文六年级下册6第六单元复习课件20人教版小学语文六年级下册6第六单元复习课件21人教版小学语文六年级下册6第六单元复习课件22人教版小学语文六年级下册6第六单元复习课件23人教版小学语文六年级下册6第六单元复习课件24人教版小学语文六年级下册6第六单元复习课件25人教版小学语文六年级下册6第六单元复习课件26人教版小学语文六年级下册6第六单元复习课件27人教版小学语文六年级下册6第六单元复习课件28芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐29作者简介：王昌龄，字少伯，河东晋阳（今山西太原）人。盛唐著名边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”。早年贫贱，困于农耕，年近不惑，始中进士。与李白、高适、王维、王之涣等交厚。其诗以七绝见长，尤以登第之前赴西北边塞所作边塞诗最著，有“诗家夫子王江宁”之誉。

作者简介：王昌龄，字少伯，河东晋阳（今山西太原）人。盛唐著30芙蓉楼送辛渐【唐】王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。芙蓉楼送辛渐【唐】王昌龄寒雨连江夜入吴，31注释：1.芙蓉楼：原名西北楼，在润州（今江苏省镇江市)西北。2.寒雨：秋冬时节的冷雨。3.连江：满江。4.吴：古代国名，这里泛指江苏南部、浙江北部一带。江苏镇江一带为三国时吴国所属。5.平明：天亮的时候。6.客：指作者的好友辛渐。7.楚山：春秋时的楚国在长江中下游一带，所以称这一带的山为楚山。8.孤：独自，孤单一人。9.洛阳：位于河南省西部、黄河南岸。10.一片冰心在玉壶：我的心如晶莹剔透的冰贮藏在玉壶中一般。比喻人清廉正直。冰心，比喻纯洁的心。注释：1.芙蓉楼：原名西北楼，在润州（今江苏省镇江市)西北。32

平明送客楚山孤。清晨送走你，孤对楚山离愁无限。看谁最厉害：寒雨连江夜入吴，

迷蒙的烟雨，连夜洒遍吴地江天，

平明送客楚山孤。看谁最厉害：寒雨连江夜入吴，

迷蒙的烟雨33

朋友啊，洛阳亲友若是问起我来，

一片冰心在玉壶。就说我依然冰心玉壶，坚守信念！洛阳亲友如相问，

一片冰心在玉壶。就说我依然冰心玉壶，坚守信念！洛阳亲友如相34评析：这是一首送别诗。诗的构思新颖，淡写朋友的离情别绪，重写自己的高风亮节。首两句苍茫的江雨和孤峙的楚山，烘托送别时的孤寂之情；后两句自比冰壶，表达自己开郎胸怀和坚强性格。全诗即景生情，寓情于景，含蓄蕴藉，韵味无穷。

评析：这是一首送别诗。诗的构思新颖，淡写朋友的离情别绪，重写35读唱读唱36杜甫（公元712—公元770），汉族，河南巩县(今巩义市)人。字子美，自号少陵野老，杜少陵，杜工部等，盛唐大诗人，世称“诗圣”,现实主义诗人，世称杜工部、杜拾遗，代表作“三吏”(《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》)“三别”(《新婚别》《垂老别》《无家别》）。他忧国忧民，人格高尚，一生写诗1500多首，诗艺精湛，被后世尊称为“诗圣”杜甫与李白合称“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”，杜甫也常被称为“老杜”。杜甫与杜牧是远房宗亲。杜甫（公元712—公元770），汉族，河南巩县(今巩义市)人37创作背景

761年（唐肃宗上元二年）诗人杜甫在饱经离乱之后，寓居四川成都，在西郊浣花溪畔建成草堂，暂时有了安身的处所，心情比较舒畅。春暖花开时节，他独自在江畔散步赏花，写下了《江畔独步寻花》一组七首绝句。创作背景38

江畔/独步/寻花黄四娘家/花满蹊,

千朵/万朵/压枝低.

留连/戏蝶/时时舞,

自在/娇莺/恰恰啼.江畔/独步/寻花39（1）独步寻花：独自一人一边散步，一边找花欣赏。（2）黄四娘：杜甫住成都草堂时的邻居。（3）蹊(xī)：小路。（4）娇：可爱的。（5）恰恰：形容鸟叫声音和谐动听。（6）留连：同“流连”，即留恋，舍不得离去。该诗句用来形容在花丛中飞来飞去，恋恋不舍的样子。（7）江畔：江边。（8）时时：时常。（9）啼：（某些鸟兽）叫。（10）自在：自由，无拘无束地（1）独步寻花：独自一人一边散步，一边找花欣赏。40

“黄四娘家花满蹊”黄四娘家周围的小路上开满了缤纷的鲜花。“千朵万朵压枝低.”千朵万朵鲜花把枝条都压得低垂了。

“黄四娘家花满蹊”41留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。蝴蝶在花丛中恋恋不舍地盘旋飞舞，自由自在的小黄莺叫声和谐动听，美妙无比。留连戏蝶时时舞,42

首句“黄四娘家花满蹊”，点明寻花的地点。“蹊”是小路。“花满蹊”是说繁花将小路都盖住了，连成片了。次句“千朵万朵压枝低”。“千朵万朵”形容数量之多。“压枝低”中的“压”和“低”两个字用得十分贴切、生动，形象地描绘了春花密密层层，又大又多，沉甸甸地把枝条都压弯了。这句是上句“满”字的具体化。首句“黄四娘家花满蹊”，点明寻花的地点。“蹊”是43第三句“留连戏蝶时时舞”。“留连”是形容蝴蝶飞来飞去舍不得离开的样子。这句从侧面写出春花的鲜艳芬芳。其实诗人也被万紫千红的春花所吸引而留连忘返。第四句“自在娇莺恰恰啼”。“娇”是形容莺歌柔美圆润。“恰恰啼”是说正当诗人前来赏花时，黄莺也在鸣叫。只因为诗人内心欢愉，所以想当然地认为黄莺特意为自己歌唱。这与上句说彩蝶留连春花一样，都是移情于物的手法。由于诗人成功地运用了这一手法，使物我交融，情景相生，这首小诗读起来就更亲切有味。第三句“留连戏蝶时时舞”。“留连”是形容蝴蝶飞来飞去舍不得离44表达了作者赞美春天，向往宁静的生活的中心思想感情。

表达了作者赞美春天，向往宁静的生活的中心思想感情。45人教版小学语文六年级下册6第六单元复习课件46人教版小学语文六年级下册6第六单元复习课件47人教版小学语文六年级下册6第六单元复习课件48吟：古代诗歌的一种形式若：好像等闲：平常清白：指石灰洁白的本色，又指高尚的情操人间：人世间千锤万凿：多次捶打和开凿焚烧：烧毁、烧掉吟：古代诗歌的一种形式若：好像等闲：平常清白：指石灰洁白49人教版小学语文六年级下册6第六单元复习课件50人教版小学语文六年级下册6第六单元复习课件51竹石竹石52人教版小学语文六年级下册6第六单元复习课件532023/7/252023-07-24542023/7/252023-07-24552023/7/252023-07-24562023/7/252023-07-2457闻官军收河南河北【唐】杜甫闻官军收河南河北【唐】杜甫58人教版小学语文六年级下册6第六单元复习课件59剑外忽然间传扬着收复蓟北的消息，刚刚听到这个喜讯，涕泪就洒满了衣裳。再看看老伴和孩子，哪里还有一丝的忧愁？胡乱地卷起诗书，高兴得简直要发狂。在大晴天里放声高歌，还要畅饮美酒，趁着这春光的陪伴，我正好回到我的故乡。放舟从巴峡东下，穿越那巫峡的叠嶂，顺流而下一过襄阳，便一直奔向故乡洛阳。诗意读一读剑外忽然间传扬着收复蓟北的消息，刚刚听到这个喜讯，涕泪就洒满60剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。悲喜交加，喜极而泣。为什么而喜？剑外忽传收蓟北，悲喜交加，喜极而泣。61却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。形象写出了诗人一家情绪的变化，“漫”字着重表现了诗人喜悦的心情。却看妻子愁何在，形象写出了诗人一家情绪的变化，“漫”字着重表62白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。“放歌”和“纵酒”写出了诗人如痴如狂的情态。作者为自己结束了颠沛流离的生活，祖国将重新统一，人民免受战乱之苦而高兴，表现了作者强烈的爱国热情。白日放歌须纵酒，“放歌”和“纵酒”写出了诗人如痴如狂的情态。63即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。一连串的动词表现了诗人归心似箭，思念家乡的心情。即从巴峡穿巫峡，一连串的动词表现了诗人归心似箭，思念家乡的心64总结中心：本诗写出了诗人听到官军收复失地的消息后欣喜若狂的心情，表达了作者强烈的爱国之情。总结中心：65人教版小学语文六年级下册6第六单元复习课件66人教版小学语文六年级下册6第六单元复习课件67人教版小学语文六年级下册6第六单元复习课件68人教版小学语文六年级下册6第六单元复习课件69人教版小学语文六年级下册6第六单元复习课件70人教版小学语文六年级下册6第六单元复习课件71写法探究：象征的写作手法运用“九州”，“风雷”，“万马”，“天公”等意象来表达自己的情绪和愿望。表现了龚自珍极高的艺术成就。写法探究：72浣溪沙【唐】杜甫浣溪沙【唐】杜甫73苏轼（1037年1月8日—1101年8月24日），字子瞻，又字和仲，号东坡居士，宋代重要的文学家，唐宋八大家之一，宋代文学最高成就的代表之一。汉族，北宋眉州眉山。与韩愈并称“韩潮苏海”，与黄庭坚并称“苏黄”。词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”。有《东坡七集》、《东坡易传》、《东坡乐府》等。苏轼（1037年1月8日—1101年8月24日），字子瞻，又74人教版小学语文六年级下册6第六单元复习课件75浣溪沙：词牌名。蕲（qí）水：县名，今湖北浠水县。清泉寺：寺名，在蕲水县城外。临：靠近。浸：泡在水中。子规：杜鹃的别名；相传为古代蜀帝杜宇之魂所化，亦称“杜宇”，鸣声凄厉，诗词中常借以抒写羁旅之思。短浸溪：指初生的兰芽浸润在溪水中。浣溪沙：词牌名。76潇潇暮雨：白居易《寄殷协律》自注：“江南吴二娘曲词云，‘萧萧暮雨郎不归’”。无再少：不能回到少年时代休将：不要。白发：指老年。白发唱黄鸡：出自白居易《醉歌》：“谁道使君不解歌，听唱黄鸡与白日。黄鸡催晓丑时鸣，白日催年酉前没。”黄鸡天天报晓，喻指时光流逝，人生不能长久。潇潇暮雨：白居易《寄殷协律》自注：“江南吴二娘曲词云，‘萧萧77人教版小学语文六年级下册6第六单元复习课件78人教版小学语文六年级下册6第六单元复习课件79人教版小学语文六年级下册6第六单元复习课件80人教版小学语文六年级下册6第六单元复习课件81人教版