2021高考散文复习之鉴赏作品形象课件

鉴赏作品形象文学类文本·散文阅读鉴赏作品形象文学类文本·散文阅读1鉴赏散文作品形象

散文形象包括人物形象（记人叙事散文）和景物形象（写景状物散文）。散文中的人物形象并非塑造的人物形象，而是借助人物形象表达作者某种情感。景物形象指散文作品中所出现的具体事物形象。它是景物和作者或人物主观情感如何而成的形象。鉴赏散文作品形象散文形象包括人物形象2把握景物想象特征把握景物形象特征外在形象：形态、声音、色彩、气味内在形象：性格、本质、精神蕴含的感情：喜爱、憎恶、高兴、悲伤了解景物形象与其象征意义之间的相似性分析景物形象对主旨的意义和作用把握景物想象特征把握景物形象特征3根河之恋根河之恋4根河是鄂温克人的母亲河。春天，根河从厚厚的冰层中泛起春潮，河的巨大生命力迸发开来，它推去坚冰，欢快地伸展腰肢，向远方而去。/这破冰时节的河水才是它真正的本色，纯真清洌，水晶一般透明。/这条源自大兴安岭的河，原本的名字“葛根高勒”，正是清澈透明的意思。/在一个个春天的日子里，根河回到童年，回到本真，然后再一次次丰满成熟，将涓涓乳汁流送给两岸的万千生物。21．第二段写出了根河的哪些特点？有什么象征意义？（5分）根河是鄂温克人的母亲河。21．第二段写出了根河的哪些特点？有5《根河之恋》21．第二段写出了根河的哪些特点？有什么象征意义？（5分）【参考答案】特点：①巨大的生命力②纯真清澈

③一次次的新生

④养育了两岸的生命象征意义：鄂温克民族的生命力、精神与品格《根河之恋》21．第二段写出了根河的哪些特点？有什么象征意义622．作者在结尾说“我知道我虽然来过了，但却远远抵达不了这河的深奥”。请根据文意，说明“这河的深奥”的含义，“抵达不了”的原因及作者寄托的情感。（6分）“这河的深奥”含义：

①鄂温克人久远的历史②丰富的精神世界

③未来的发展“抵达不了”的原因：“我是外来游客”来去匆匆作者寄托的情感：对鄂温克民族的尊重22．作者在结尾说“我知道我虽然来过了，但却远远抵达不了这河7传统的鄂温克人跟森林河流贴得最近。他们与驯鹿为伴，生活起居、狩猎劳动，都离不开看上去“四不像”的驯鹿。眼下，这些温顺的大鹿在全世界已所剩不多，鄂温克人结束了最后的狩猎，放下了猎枪。他们离开森林，进入城市或远走他乡，但敖鲁古雅部落受人尊重的长辈94岁的玛丽亚·索一步也不想离开她的驯鹿。一踏进根河，我就听说了她美丽的名字。先前见到过作家乌热尔图为这位老奶奶拍的一张照片。白桦林里，老人穿着长袍，扎着头巾，侧身站在一头七叉犄角的驯鹿前，她微微佝偻着身子，皱巴巴的手轻抚着鹿柔细的皮毛。鹿依偎在她的袍子下，那儿一定有着母亲的气息。她神色沉静而坚毅，嘴角两旁的皱纹宛如桦树皮上的纹路，仿佛她的脸上就印刻着她相守了一生的森林。她或许就是根河的化身，充满了母性的慈祥，又有着丰富的传奇。年轻时她漂亮能干，是大兴安岭远近闻名的女猎手，与丈夫在密林里行走，打到的猎物无论多远，总是她领着驯鹿运回部落。这位伟大的母亲至今仍恬然生活在她的鹿群之中。23．文章叙写了玛利亚·索、乌热尔图和走出山林的人们，请分别概括他们各自“根河之恋”的表现。作者这样构思体现了怎样的匠心？（6分）传统的鄂温克人跟森林河流贴得最近。他们与驯鹿为伴，生活起居、8因为乌热尔图是根河的儿子。当年，这位从小生活在大兴安岭的鄂温克青年捧着他的《琥珀色的篝火》走上了文坛，刹时让人眼前一亮。人们从他的小说里，认识了这个寂寞又热烈的民族。出乎意料的是，乌热尔图后来辞去京官重返故乡。时隔多年，当我行走在呼伦贝尔草原上，那些将天边画出蜿蜒起伏线条的山丘，那些怒放成海洋或孤零零独自开放的鲜花，那些低头吃草或昂头沉思的马群，还有那些袒露在草原上始终默默流淌的河，都让人忍不住心潮起伏。这位鄂温克作家返乡的理由还需要问吗？就是这草原这河流这民族，是祖先留在他身体里的血脉在涌动啊！乌热尔图在回到草原以后的日子里，完成了《呼伦贝尔笔记》等一系列著作和摄影作品，那是他数十载的文化寻根，是他作为一个鄂温克的儿子，对母亲的深情眷念与报答。23．文章叙写了玛利亚·索、乌热尔图和走出山林的人们，请分别概括他们各自“根河之恋”的表现。作者这样构思体现了怎样的匠心？（6分）因为乌热尔图是根河的儿子。当年，这位从小生活在大兴安岭的鄂温9我们山外的人远道来看山，原本住在山上的人却搬下了山。人类到了21世纪，越来越意识到人与自然必须平等相处。生活在根河的大多数鄂温克人恋恋不舍地告别了山林，将更多的空间留给了无边的草木以及驯鹿、黑熊、狼、灰鼠和蝴蝶。在离城市不远的一个地方，新建了童话般的家园，这座小城就叫了根河。……“她们的裙子仍然是长长的”“他们在努力与以往告别，与未来接轨”“这些根河小城中的曼妙舞者啊！”我们山外的人远道来看山，原本住在山上的人却搬下了山。1023．文章叙写了玛利亚·索、乌热尔图和走出山林的人们，请分别概括他们各自“根河之恋”的表现。作者这样构思体现了怎样的匠心？（6分）表现：①玛丽亚·索：与根河和森林相守一生②乌热尔图：辞官返乡，创作大量作品，担当起民族文化传承的责任③走出山林的人们：不忘根河，勇敢热情地接受了新生活匠心：作者选择了不同时代、不同生活环境中的典型人物，完整地表现出了鄂温克人依恋“根河”、坚守根河精神的主旨。23．文章叙写了玛利亚·索、乌热尔图和走出山林的人们，请分别11《挺拔之姿》2017天津卷《挺拔之姿》2017天津卷12二、理思路：2．题目为“挺拔之姿”，但画线部分却写扭曲的竹子，是否合乎题旨？为什么？（3分）1、概括题旨，分析“挺拔之姿”在文本中的含意。问题探讨2、分析材料的内涵。3、探究它与主题的联系：揭示主题、深化主旨等。二、理思路：2．题目为“挺拔之姿”，但画线部分却写扭曲的竹子13“挺拔之姿”不仅指竹子外在的形态特征，更是指竹子的内在特性，在艰苦环境下的一种顽强奋进精神。17．题目为“挺拔之姿”，但画线部分却写扭曲的竹子，是否合乎题旨？为什么？（3分）

和竹子一样，人也是善于生存的植物，贫瘠清苦中也会挣扎着生长。我注意到一些竹子的确没有长好，是吃力地拱出石块的，此后也就一直不能顺畅，总是被压制着扭曲着，不禁让人生出怜悯。只是我一直认为它会更具备倔强的美感，它的根后来制成了一个老者形象的工艺品，比其他的更有铁枝虬干的峥嵘了。扭曲的竹子，体现了在艰苦环境下顽强拼搏不服输的精神“挺拔之姿”不仅指竹子外在的形态特征，更是指竹子的内在1417．题目为“挺拔之姿”，但画线部分却写扭曲的竹子，是否合乎题旨？为什么？（3分）①合乎题旨。②竹子虽外形扭曲，但仍具挺拔之质，象征着艰苦环境下顽强奋进的人生，深化了主旨。17．题目为“挺拔之姿”，但画线部分却写扭曲的竹子，是否合乎15二、理思路：3．赏析文章末段的文字。（5分）从遣词造句、语言色彩和风格、手法、语体特色等方面辨明语句的语言特色。

三、答题模板①指出特点：本文语言上的特点×××②具体分析：结合文本分析③点明效果：在内容、情感、结构等方面的作用问题探讨二、理思路：3．赏析文章末段的文字。（5分）从遣词造16动词形容词副词数词叠词文言词语

语言色彩和风格语言鉴赏角度【知识储备】口语手法书面语语体遣词造句

词语句式色彩风格

地域、时代、生活幽默、辛辣、平实、

华丽、豪放、婉约、明快、简明、含蓄、深沉长短句整句散句感叹句疑问句否定句朴实、风趣、形象、生动、有地方特色庄重、典雅、含蓄深沉

表现手法修辞手法表达方式动词语言色彩和风格语言鉴赏角度【知识储备】口语手法书面语173．赏析文章末段的文字。（5分）

回到城里看到的更多是与园林建筑相匹配的纤纤细竹，优雅而有骨感。进入古色古香的庭院，玩味钟鼎彝器、瓦甓青花，又翻动图籍残纸。忽然有一缕淡淡的流逝感浮了上来——日子是越发小巧婉约起来了。算算此时，是农历的六月七月之交，时晴时雨，山野在潮湿中，无数的竹鞭在奋力吮吸，竹节争先向上，风雅鼓荡，场面奇崛，整座山岭充盈着大气与生机，让热烈的阳光照彻。联想拟人对比以景结情3．赏析文章末段的文字。（5分）回到城里看到的更多是183．赏析文章末段的文字。（5分）①运用对比和想象的手法，想象山野里竹子生机勃发，与城市里竹子的优雅纤细形成对比，表现了对山野之竹的喜爱之情。②运用了拟人的手法，表现了竹子争先向上的顽强生命力,给读者更深广的思考空间。③以景结情，照应前文，增强了抒情性。3．赏析文章末段的文字。（5分）①运用对比和想象的手法，想象194．（1）文章写出了竹子的哪些精神气质？（3分）坚韧忍耐、从容优雅、孤高兀傲、风骨高洁、清简、争先向上等。4．（1）文章写出了竹子的哪些精神气质？（3分）坚韧忍耐、从204、（2）你最欣赏其中哪种精神气质？结合生活经验谈谈你的体会。（80字左右）（6分）探究型问题探讨二、理思路①选角度，明观点。②扣文本，陈述理由。③联系现实，谈认识。④作总结。三、用模板规范模式：

亮观点（总）

扣文本（分）

联实际（分）

下结论（总）4、（2）你最欣赏其中哪种精神气质？结合生活经验谈谈你的体会214、(2）你最欣赏其中哪种精神气质？结合生活经验谈谈你的体会。（80字左右）（6分）

我喜欢竹子的坚韧忍耐。（亮观点）竹子在荒山野岭中默默生长，以坚韧不拔的毅力在逆境中顽强生存。尽管长年累月守着无边的寂寞与凄凉，一年四季经受着风霜雨雪的摧残与折磨，但竹子始终“咬定青山”，无怨无悔。（扣文本分析）在生活中我们不免也会遭遇到人生的挫折和磨难，要有竹子那种坚韧忍耐的精神，去战胜人生的挫折和磨难。（联系实际）4、(2）你最欣赏其中哪种精神气质？结合生活经验谈谈你的体会22规范答题四步曲：

1.审读题干(注意命题侧重点以及赋分情况）;

2.回归考点(明确答题方向);3.寻找区间(圈定有效信息);4.整合答案(按点作答，规范工整)。23经验小结3规范思路精准作答规范答题四步曲：23经验小结3规范思路精准作答规范提示常见误区小结

1.没弄清题干的重点，答非所问，或是脱离文本，主观臆测。

2.问题分析不透彻，隔靴搔痒，导致计分的“点”不明确，或中心判断失误。3.信息零碎，句式不当。4.语言组织草率，没有层次，措辞随意。规范提示常见误区小结24《母亲》2016浙江卷《母亲》2016浙江卷25

简析“催，催，催，催，催，催，……”对表现人物的作用。3分）①遗露了母亲内心的急迫。②表现了母亲劳作的忙碌。③反映了母亲对家庭的责任感。简析“催，催，催，催，催，催，……”对26

母亲和行人的对话在文中出现了三次，这样安排有何用意?(4分）①同样写看火车，内容有变化，在结构上起贯穿全文的作用。②反映了母亲向往又犹疑的复杂心理。③询问的不厌其烦与回答的不胜其烦形式对照，丰富了母亲的形象。母亲和行人的对话在文中出现了三次，这样安排有27结合上下文，赏析文中画横线部分(5分)

①通过比喻、排比，渲染了火车的神奇与母亲对火车的痴迷。②通过神态、动作等细节，细腻描写了母亲好奇、陶醉和渴望的心理。③叙事上有过渡、舒缓节奏等作用。结合上下文，赏析文中画横线部分(5分)①通过比喻、排比，渲染28联系全文，评价母亲这一人物。思考角度文中对应的答案要点从记叙事件的角度这篇文章主要叙述了母亲的劳作和忙碌，写出了母亲对火车的好奇和一直没有亲自去看过的情况，反映了母亲对家庭的责任感联系全文，评价母亲这一人物。思考角度文中对应的答案要点从记叙29思考角度文中对应的答案要点从描写手法的角度①“而且亲自挑上楼去。这些本来需要男子做的事，真苦够她了”“她一生很少出门，成年累月的给钉在家里，象钉子一样”可知，母亲是朴实、坚忍、勤勉持家的传统女性。②“有人过去，她总要探问几句，尤其当他们回来的时候”可知，母亲受到新事物的感召，具有尝试新生活的内在倾向。③“可是母亲摇摇头，……可是一转念她却深深地叹息了”可知，母亲受传统和现实的羁绊，缺乏将希望变为行动的自觉和勇气从抒情议论的角度这篇文章的抒情议论不多，大都是通过对母亲的描写来刻画形象的，该点可以略去思考角度文中对应的答案要点从描写手法的角度①“而且亲自挑上楼30①母亲是朴实、坚忍、勤勉持家的传统女性。②母亲受到新事物的感召，具有尝试新生活的内在倾向。③母亲受传统和现实的羁绊，缺乏将希望变为行动的自觉和勇气。①母亲是朴实、坚忍、勤勉持家的传统女性。31①“穿得清清楚楚的打她身边走过”的“一阵人”，这些人思想开放，敢于面对外面的世界；②“经过她的身边”的“村里人”，对母亲不断地问长问短，有些“不能忍受”，表达出他们对母亲保守的一种不满情绪；③“从省城回来的人”，面对母亲的询问，“唯恐她噜，急急想走开”，也表达出对母亲的无奈和厌烦。《母亲》这篇文章中除了塑造了“母亲”外，还描写了村里人，这些人具有怎样的形象特点？请结合全文，简要分析。①“穿得清清楚楚的打她身边走过”的“一阵人”，这些人思想开放32“3角度”概括分析人物形象特点“3角度”概括分析人物形象特点33赏析形象作用一、两类人物形象的作用分析散文中形象的作用，要分清主要形象和次要形象，考查也有两个角度：一种是对主要形象作用的考查，另一种就是对次要形象作用的考查。散文中的形象作用主要表现在：1．主要形象作用(1)内容主旨方面：主要形象是散文主旨之所在，分析主要形象的作用就是揭示散文的“神”。一般说来，写物的要找志，写景的要析情。赏析形象作用34(2)艺术构思方面：主要形象多为全文的线索，起着把众多材料组织贯串在一起的作用。2．次要形象作用(1)内容主旨方面：对内容的充实作用，对主旨的深化升华作用。(2)对主要形象方面：对比、衬托、类比、虚实相生，使主要形象更加鲜明突出。(3)艺术构思方面：开头结尾的呼应，行文线索的贯穿，过渡照应的勾连，伏笔悬念的设置。(2)艺术构思方面：主要形象多为全文的线索，起着把众多材料组35《在母语的屋檐下》

彭程

《在母语的屋檐下》

彭程36第一步研读标题，找切入点在母语的屋檐下1、作者的写作的对象，情感载体是母语2、“在……的屋檐下”？？？第一步研读标题，找切入点在母语的屋檐下37第二步划分层次，理清思路第二步划分层次，理清思路38（一）首先，第①②自然段：从与少年时代的伙伴聊天引出话题——母语。（二）接着，作者运用议论、联想和想象，从不同角度阐述了母语的含义与包孕的意义：第③④自然段：由一段议论过渡到阐述母语的含义(议论、联想)；第⑤自然段：以诗歌为例，阐述中华母语于抒情状物和理解上的特点(联想)；(理解生活，认识世界）第⑥⑦自然段：母语与民族文化(想象、议论)；第⑧⑨⑩自然段：承上，从文化的角度阐发中华母语的奥秘、魅力与生命力(议论)；第⑪⑫⑬⑭自然段：母语与归宿感(记叙、议论)；第⑮自然段：宕开一笔，放开视野。阐发尽管人类的语言不同，但都可创造人类共同的精神财富，要彼此尊重和交流的观念(叙述、议论)；（三）最后，(第⑯自然段)：作者发出呼吁，要热爱母语，因为母语是人生的基点。（一）首先，第①②自然段：从与少年时代的伙伴聊天引出话题——39第三步分析材料，领悟技巧

本文运用了记叙、议论、抒情等多种表达方式以及联想和想象等表现手法，内容丰富而又集中，体现了散文“形散神聚”的特点。使用了多种修辞手法，比如比喻、引用等，形象生动，内容充实。语言表达整散结合，错落有致。第三步分析材料，领悟技巧