部编版四年级语文上册第16课《麻雀》课件(两课时)

麻雀

第一课时

0麻雀01同学们，你最喜欢哪种动物？为什么？情景导入

你喜欢它们身上什么特点？0同学们，你最喜欢哪种动物？为什么？情景导入你喜欢它们身上什那么你们来猜一猜：老师最喜欢什么呢？情景导入

一般体长为14厘米左右，体型略小，矮圆而活跃。顶冠及颈背褐色。麻雀不进行迁徙，是常见的留鸟。麻雀是与人类伴生的鸟类，栖息于居民点和田野附近。0那么你们来猜一猜：老师最喜欢什么呢？情景导入一般体当弱小的麻雀，面对庞大的猎狗会发生什么呢？情景导入

0当弱小的麻雀，面对庞大的猎狗会发生什么呢？情景导入0今天，我们一起学习屠格涅夫的作品《麻雀》。导入课文

0今天，我们一起学习屠格涅夫的作品《麻雀》。导入课文0

听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出你觉得感动的地方。任务提示听读课文，完成下面的任务。0听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出你觉得感6比一比谁的识字方法最多。嗅奈拯嘶哑庞认读生字嗅觉无奈拯救嘶哑哑巴庞大xiùnàizhěngsīyǎpáng0比一比谁的识字方法最多。嗅奈拯嘶哑庞认读生字嗅觉无奈拯救嘶哑7认读生字嗅趣味识字加一加口+臭=嗅（嗅觉）0认读生字嗅趣味识字加一加口+臭=嗅（嗅觉）0无奈嘶叫拯救图文识字认读生字0无奈嘶叫拯救图文识字认读生字09静悄悄悄悄话悄然无声悄声细语悄认读生字多音字qiǎoqiāo小院静悄悄，悄然泪水抛。说完悄悄话，悄声拿起包。0静悄悄悄悄话悄然无声悄声细语悄认读生字多音字qiǎoqi10课文一共讲了哪几个“人物”？它们的关系网是如何的？感知课文

救斗吃老麻雀小麻雀猎狗0课文一共讲了哪几个“人物”？它们的关系网是如何的？感知课文救11感知课文围绕这几个“人物”，想一想：课文主要讲了什么内容？

本文写“我”的猎狗发现了一只小麻雀，想把它吃掉。紧急关头，老麻雀飞下来落在猎狗面前，奋不顾身保护着小麻雀，结果“我”唤回猎狗，小麻雀免受伤害。起因经过结果这件事的起因、经过和结果是怎样的？0感知课文围绕这几个“人物”，想一想：课文主要讲了什么内容？12全文可分为几个部分？每个部分都写了什么？感知课文我的猎狗发现了一只掉在地上的小麻雀。1-3第一部分老麻雀奋不顾身地拯救自己的幼儿，吓退了猎狗。4-6第二部分“我”急忙带着猎狗走开了。7第三部分0全文可分为几个部分？每个部分都写了什么？感知课文我的13一只小麻雀呆呆地站在地上。重读“呆呆地、无可奈何、掉”等词语，以便体现小麻雀稚嫩幼小、无力自救、非常可怜的情态。朗读课文0一只小麻雀呆呆地站在地上。重读“呆呆地、无可奈何、掉猎狗慢慢地走近小麻雀。读这一部分时，语气要逐渐加强，表现出情况的紧迫。朗读课文0猎狗慢慢地走近小麻雀。读这一部分时，语气要逐渐加强，老麻雀为拯救幼儿准备着一场搏斗。读这一部分时，要加快节奏，充分反映出老麻雀着急、紧张、尽力保护幼儿的心情。朗读课文0老麻雀为拯救幼儿准备着一场搏斗。读这一部分时，要加快嗅呆奈巢齿躯掩护幼搏庞量愣规范端正整洁先描红后书写学写生字0嗅呆奈巢齿躯掩护幼搏庞量愣规范端正整洁先描红后书写学写生字0学写生字下面不要写成“凶”。注意左边最后一撇不出头，不要写成“身”。齿躯0学写生字下面不要写成“凶”。注意左边最后一撇不出头18麻雀

第二课时

0麻雀0让我们一起和可爱的麻雀做朋友！复习导入无奈嗅觉拯救哑巴嘶叫庞大0让我们一起和可爱的麻雀做朋友！复习导入无奈嗅觉拯救哑巴嘶叫庞让我们一起帮小麻雀赶走猎狗！复习导入嗅觉呆住无奈鸟巢牙齿身躯掩护保护幼小搏斗庞大力量愣住0让我们一起帮小麻雀赶走猎狗！复习导入嗅觉呆住无奈鸟巢牙齿身躯回忆一下：这几个“人物”之间发生了一件什么事？温故知新猎狗想（）小麻雀，老麻雀奋不顾身地（）小麻雀，（）了猎狗。“我”急忙（）猎狗。吃掉从树上飞下来救吓退唤回0回忆一下：这几个“人物”之间发生了一件什么事？温故知新品读第1-3自然段，找出事情发生的时间和地点。事情起因打猎回来时间林荫路上地点猎狗跑在我的前面。交代出了主人公——猎狗为故事的发展做了铺垫。0品读第1-3自然段，找出事情发生的时间和地点。事情起因打猎回猎狗为什么突然放慢了脚步？说明了什么？突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。猎狗的嗅觉灵敏，善于发现猎物。悄悄放慢脚步悄悄地走嗅到野物动作描写事情起因0猎狗为什么突然放慢了脚步？说明了什么？突然，我的猎狗猎狗发现了什么？这是一只怎样的麻雀？看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。拟人小麻雀的可怜、茫然无助嘴角嫩黄头上长着绒毛小麻雀出生不久外貌描写小麻雀的无助事情起因小麻雀0猎狗发现了什么？这是一只怎样的麻雀？看见一只小麻雀呆品读第4-6自然段交流：猎狗发现了麻雀是怎样做的？嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。这时你的心情怎样？猎狗的凶猛紧张、担心……小麻雀处境很危险事情经过0品读第4-6自然段交流：猎狗发现了麻雀是怎样做的？嗅了嗅在这万分紧急的关头，谁出现了？老麻雀突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。比喻老麻雀石头用力猛、动作快老麻雀面对威胁，毫不迟疑，非常果敢。为什么用“落”，而不用“飞”？事情经过0在这万分紧急的关头，谁出现了？老麻雀突然，一只老麻雀找一找：为了保护小麻雀，老麻雀还做了什么？挓挲羽毛绝望叫着浑身发抖嘶哑声音心里紧张此时老麻雀仿佛在说什么？猎狗是个多么庞大的怪物啊！我该怎么办？事情经过0找一找：为了保护小麻雀，老麻雀还做了什么？挓挲羽毛绝望叫着浑找一找：为了保护小麻雀，老麻雀还做了哪些行为？可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。老麻雀对小麻雀的爱紧张恐惧奋不顾身此时老麻雀心里在想什么？老麻雀的母爱事情经过0找一找：为了保护小麻雀，老麻雀还做了哪些行为？可是因从老麻雀这一系列行为中，你感受到了什么？一种强大的力量。不顾危险、与猎狗搏斗这是一种什么样的力量？母爱父母对孩子爱的力量事情经过0从老麻雀这一系列行为中，你感受到了什么？一种强大的力量。不顾面对老麻雀，猎狗的表现前后发生了哪些变化？嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。愣住了，慢慢地，慢慢地向后退。进攻退缩侧面描写衬托出母爱的伟大事情经过0面对老麻雀，猎狗的表现前后发生了哪些变化？嗅了嗅，张开大齐读第7自然段思考：我为什么唤回猎狗，然后走开了？老麻雀英勇无畏的精神伟大的母爱感动事情结果0齐读第7自然段思考：我为什么唤回猎狗，然后走开了？老麻雀英勇我们来看一看作者当时的心情是怎样的？

是啊，请不要见笑。我崇敬那只小小的、英勇的鸟，我崇敬它那爱的冲动。爱，我想比死和死的恐惧更强大。只有依靠它，依靠这种爱，生命才能维系下去，发展下去。屠格涅夫拓展升华0我们来看一看作者当时的心情是怎样的？是啊，请不要见笑分角色表演朗读课文：感受“人物”角色。演绎拓展准备一些道具作为辅助。分好角色，记住台词。揣摩语言、动作、神情。也可以加入自己的演绎哦！0分角色表演朗读课文：感受“人物”角色。演绎拓展准备一些道具作从表演中，你体会到人物的什么性格特点？拓展升华0从表演中，你体会到人物的什么性格特点？拓展升华0学完这篇课文，你有什么感受？拓展升华231这种伟大的力量就是母爱。课文为我们刻画了一只保护幼儿、奋不顾身的母亲形象。母爱是至高无上的。0学完这篇课文，你有什么感受？拓展升华231这种伟大的力量就是36小组之间交流一下：你所知道的动物界中的母爱。母爱拓展升华0小组之间交流一下：你所知道的动物界中的母爱。母爱拓展升华0说一说你搜集到的关于母爱的名言名句。课外拓展1234母爱是世界最伟大的力量。（米尔）母爱是一种巨大的火焰。（罗曼·罗兰）世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲