清新粽香端午节宣传模板教学课件

36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。清新粽香端午节宣传PPT模板清新粽香端午节宣传PPT模板36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。清新粽香端午节宣传PPT模板浓情/端/午·尽/情/放/粽将站又是一年端午到可曾期盼飘粽香汇报人:xx汇报时间:2020s节朝文与夏重五又端日鲜化春季五日称午圈节的`节端韩的一午`阳为国大中个日艾节每中秋驱丶节`年越华等除夏午农南地节瘟节端日历的区日疫`五节五重及同的蒲丶`月要日属节节重五初传本东日’午月五统`亚’是`节?P键词：高中语文；情感教育；接受能力；互动式教学；文言文教学在高中语文教学过程中，教师不仅需要帮助学生提升语文知识与学习能力，更重要的是帮助学生体会课文中的情感，获得思维品质的发展。作为高中语文教育工作者，我们应当以大胆前进、锐意创新的态度进行高中语文教学，使学生能够在学习中获得更高质量的发展。以下就结合我在高中语文教学中的一些反思，为大家总结一些高中语文教学的创新策略。一、高中语文教学反思1.高中语文教学要注重发展学生的情感态度在传统的高中语文课堂，教师教学一直给人一种“冷冰冰”的印象。对于课文的学习停留在机械的分析阶段，使学生的情感态度很难获得发展。这种现象出现的根源，是教师受到应试教育思想的影响，在语文教育中片面地强调知识与能力的提升，忽视了对学生情感态度的培养。我认为，在素质教育背景下的语文课堂，应该在重视提升学生知识与能力的基础上，注重使学生享受快乐的学习过程，注重发展学生的情感态度。在具体的教学中，我们应该努力带领学生走入课文作者的内心世界，去探寻作者的情感美。这样的语文教学是一种鲜活的语文教学，不仅能够为学生学习的发展做出贡献，而且还可以使学生养成积极向上、健康阳光的良好情感态度。2.高中语文教学形式要适合学生高中语文教学，相对于初中来说，课文难度更大，需要学生掌握的知识也更多。如何使学生更加高效地学习，是摆在我们每一名高中语文教师面前的迫切问题。首先，我认为如要提升学生的学习效率，需要先提升学生的学习主动性。对于提升学生学习主动性的问题，我们应以更加适合学生接受的教学方法引导学生乐于学习、爱上学习，使学生最终能够进行主动学习。要使教学更加容易接受，我们在教学手段上就要做出相应的创新。例如我们在阅读教学过程中，就引入了“互动式”教学概念，通过师生间彼此的互动，使学生更加自然地完成学习任务。我们还针对学生对文言文理解困难的问题，为学生搜集了相关的历史资料，使学生能够将文言文放在历史背景下进行学习，方便了学生对文言文的理解。二、高中语文教学策略的创新1.利用互动式教学进行阅读教学“互动式”教学是指在课堂教学中基于明确的教学目标，展开教师与学生、学生与学生的充分互动，用以提升学生的学习效果。我们在互动教学的过程中，以情感线索为主线，充分引导学生主动地参与到对课文的情感体验中，取得了良好的效果。例如，在《记念刘和珍君》一课的教学中，我首先为学生解读了课文的历史背景和鲁迅先生的生平事迹，之后要求学生自主阅读课文。在学生自主阅读课文之后，我向学生提出了问题：“鲁迅先生撰写此文，抒发了对刘和珍怎样的感情？”组织大家一起互动讨论。学生总结鲁迅先生通过《记念刘和珍君》一文，抒发了对刘和珍的尊敬、惋惜、同情、敬佩等感情。我又提出问题：“说鲁迅先生同情刘和珍是否贴切？”学生们继续讨论，最后认为鲁迅先生对刘和珍的感情要在同情之上，而更多的是对刘和珍的一种敬佩。这次互动教学使我和学生在平等互动的基础上，加深了对课文感情色彩的体会，有效提升了学生的情感态度。2.结合历史资料进行文言文教学文言文教学在高中语文中是一项核心内容，学生在文言文的学习过程中，文言文中的一些历史典故、通假字、人名地名往往会对学生的理解造成障碍；最重要的是文言文都是与历史时代有着紧密联系的文学作品，学生对文言文历史背景知识的获取途径较少，造成了阅读的障碍。我们在教学中通过为学生搜集历史资料，让学生站在历史背景下进行文言文学习，有效解决了这个问题。例如，我们在《鸿门宴》一课的教学中，就为学生搜集整理了秦末汉初的历史背景资料。让学生在历史背景资料的辅助下，加深对课文的理解。学生通过对历史大环境的研究，认识到了楚汉相争的具体过程，对《鸿门宴》的课文内容产生了更加深入的理解。总而言之，高中语文课堂应是学生收获知识、享受快乐、发展情感的学习乐园。我们在教学工作中，应该细心观察学生的情感特点，利用学生乐于接受的教学方法，重点发展学生的情感态度。我们通过互动式教学和历史资料拓展阅读，让学生能够与教师在平等的基础上尽情交流语文知识，有效地培养学生的学习能力，使学生充分体会到我国的语言文字魅力，获得更为全面的发展。在领导农村小学建设和发展的过程中，校长要迎接来自校内外各个领域的挑战，对校长的领导方法和综合素质也将带来考验。这就迫切要求校长要全面提高自身的领导能力，要从学校的实际情况出发，扩大自我的眼界和胸怀，改进领导方法。虽然农村小学管理的地域小，但是管理的内容复杂。不仅要进行师资队伍建设、专业素养提升、学校文化建设等，甚至还要进行校园安全管理、资金的运筹和校舍的规划建设等。因此，身为校长要树立“安全与质量同行，本色和特色共进”的办学理念，促进学校和谐健康、又好又快地发展。那么，新时期农村小学校长应该具有怎样的能力和素质呢？第一，要具有领导学校保持正确发展方向、促进学校又好又快发展的能力。从现行的教育现况来看，人民群众对优质教育资源的需求越来越强、教育教学质量在各级政府考核中的比重也在不断增加，留守儿童家长对就近入学的渴望值不断提高，以及教师对绩效工资考核制度的疑问不断扩大等校内外各种因素并存、正面效应与负面效应同在，这就要求校长要以坚忍不拔的毅力，理性地妥善处理好学校与社会、家长、政府、企业以及校内的各种复杂关系，保证学校在政策和制度的监管下良性运行。第二，要具有丰富的综合性知识和能力。校长不仅是学校的管理者，更是学校基本建设、教师专业能力建设、教学方法改革、办学模式创新、校园文化建设的设计者和把关者，这就要求校长具有高度的敬业精神和专业领导能力，特别是在评价标准的创设、校本课程的开发、特色课程的制定、地方课程的建设等方面的能力。第三，要具有多视野和应急处理能力。由于新一轮的教育布局调整。农村实验小学的办学规模不断加大，“校安工程”建设任务重、要求高、时间紧，加之“一校一品”特色学校建设的要求不断提高，教育教学质量考评标准愈加完善和增多，学生上下学接送的路途逐渐加长，留守儿童的家庭教育失却等新问题、新困难日益增多，校长需要在日常的工作中加强调研，注意舆情分析，善于总结校内外突发事件的经验教训，密切关注，明确责任。在此基础上，学校科学、健康、有序的发展必然要求校长多视角、多维度地观察师生的教育教学问题，全面协调处理校长与领导班子成员、教干与教师、教师与学生、学校与家庭（政府部门、兄弟学校、上级主管部门）等各级各类关系。校长要具备六种视野：社会变革视野、文化视野、教育结构视野、基础教育视野、生态学视野和社会政策视野。第四，要能高瞻远瞩、预测未来。虽然处在农村，但不能固步自封、因循守旧。校长要站得高、看得远，要跳出教育看教育，跳出学校看学校，才能运筹帷幄，真正实现“百年树人”，培养具有国际视野和高素质的基础性、复合型人才的教育目标。要从实践中认真研究古今中外的教育发展史和本校发展过程中积淀的经验教训，为我所用：要站在新的历史高度，在教育理论、教学方法、办学模式上，大胆借鉴吸收新的积极成果，并结合地域实情推出符合农村学校发展实际的新概括；要善于从当前教育发展变化中把握发展方向，紧抓机遇，创造发展条件，积极应对困难和阻碍，把学校的常规管理建设和特色发展两方面紧密结合起来，在安全发展的前提下，不断提高科学判断和进行战略谋划的能力。第五，要具有向创造性思维转型的能力。“教学有法，但无定法。”学校管理亦是如此。作为一名农村学校校长，要在掌握和遵循教育教学基本规律的前提下，学会开创性地开展工作。具有创新性思维和思想的能力，才能让学校工作既立足于农村实情、扎根农村、紧贴农民、育好农儿，但又不狭隘于所谓的“小农”意识，抑或仅仅着眼于只顾“埋头拉车”，忘却了“抬头看路”。首先，校长要时刻注重理论的汲取，不断提高自身素养。随着知识经济的到来，技术发展日新月异，不仅对企业的经营和管理产生了深远的影响，而且对教育的发展也影响深远，意义巨大。要适应这一变化，校长只有不断学习，了解当今国内国际的发展趋势，掌握新的教育技术和能力，才能有战略性的远见卓识和高质量的决策水平。其次，校长要熟悉市场经济知识和教育内在的运行规律，并能融会贯通，付诸教育教学的管理和实践。学会建立与运用优胜劣汰的机制，强化学校的综合管理水平，加强学校的内部建设，特别是在高质量的教学前提下，形成真正意义上的“人无我有，人有我精，人精我特”的富有自身文化特色的学校品牌，进而建立起适应教育内在规律的办学机制和管理机制，并建设好一支能实施素质教育及完全胜任教育现代化要求的高素质教师队伍，培养出健康快乐富有活力的小公民。冉次，校长应当勇于探索和实践。要身先士卒，身体力行。第六，要具有将渐进性改革与长远性发展相结合的能力。时下，校长自主办学的个性和能力已经严重退化与衰减，千校一面的现象已然成为普遍。在“伤不起”的教育现状下，科学合理地规划学校近期和长期目标建设，权衡好学校的一般工作和重点工作，并能使之被上级重视、教师支持、学生受益是考验一位校长科学发展能力的具体体现。那么，重点突破与全面推进是校长首先要具有的战略理念和领导方式。在工作中，校长要学会扬长避短，集思广益，真正将全面实施素质教育和积极提高教学质量有机结合起来。同时，校长要有渐进性改革与长远性发展相结合的能力。俗话说，“十年树木，百年树人。”教育来不得半点急功近利，是一个慢的过程。但是学校的工作千头万绪，决不是所有的工作都需要慢。工作进程过慢，工作一定没有动力，学校死气沉沉没有朝气，培养出来的学生也缺乏创新能力；反之，工作进程过快，教职员工的职业倦怠、怨气、不满、不幸福感就会迅速滋长，成为学校改革发展的障碍。因此校长应该准确把握时机、张弛有度、积极引导、正确激励，用制度和机制确保学校良性发展。（作者：江苏省宿迁市泗洪县界集实验小学校长）浓情/端/午·尽/情/放/粽将站又是一年端午到可曾期盼飘粽香汇报人:xx汇报时间:2020s节朝文与夏重五又端日鲜化春季五日称午圈节的`节端韩的一午`阳为国大中个日艾节每中秋驱丶节`年越华等除夏午农南地节瘟节端日历的区日疫`五节五重及同的蒲丶`月要日属节节重五初传本东日’午月五统`亚’是`节女多01.端午节由来端午节习俗03.端午节诗词04.端午节活动05.端午节的当地演化端午节由来d纪念屈原念喝就因爱雄有此国黄了诗酒龙在端午节又名端阳节、重午节,据人的舟每传是中国古代伟大诗人、世界四大屈风竞年原俗渡的文化名人之一的屈原投汩罗江殉国五吃月的日子。两千多年来,每年的农历粽初五月初五就成为了纪念屈原的传统子五节日纪念伍子胥端午节的第二个传说一一在江浙一带流传很广,是纪念春秋时期(公元前770-前476年)的伍子胥伍子胥,名员,楚国人,父兄均为楚王所杀掘墓鞭尸三百,以报杀父兄之仇d纪念曹娥端午节的第三个传说一一是为纪念东汉孝女曹娥(公元23-220年)救父投江。曹娥是东汉上虞人,父亲溺于江中,数日不见体,当时李女曹娥年仅十四岁,昼夜沿江号哭。过了十七天,在五月五日也投江,五日后抱出父尸。就此传为神话,继而相传至县府知事,令度尚为之立碑,让他的弟子邯郸淳作诔辞颂扬端午节习俗划龙舟赛龙舟的目的意义全国各地都大同小异,都与纪念屈原有关,吴川亦不例外,但吴川人扒龙船还有赶“鬼”驱邪的意思。吴川江河湖海众多,以前水利设施落后,经常有水灾水患,古人以为有“水鬼”河怪作祟.因而五月初五想通过扒龙船来赶走“水鬼驱邪消灾,以求得平安