部编版五年级语文上册习作《漫画老师》优秀课件

习作：“漫画”老师五年级上册﹒第二单元“漫画”老师习作你喜欢看漫画吗？漫画里的人，特点非常突出，配上独特的画风和夸张的情节，给我们留下深刻的印象。如果要给一位老师画漫画，你会选谁呢？让我们把可爱的老师用文字“画”出来吧！习作指导要写出这个人在外貌、衣着、性格、喜好等方面与其他人不同的地方。1.突出人物的主要特点。2.选择具体事件来表现人物的性格特点及风采等，将人物形象鲜活地呈现出来。3.善于运用外貌、语言、动作、神态、心理等描写，突出人物形象，展示人物精神。4.在叙述时，要有真情实感，做到以情感人。我的古筝老师今年学古筝课，最让我印象深刻的，就是我的古筝老师。①我喜欢她看我的眼神和鼓励我的神情，她真的是一个好老师。②①开门见山，直接点出自己印象最深的是古筝老师。②简单概述喜欢古筝老师的原因。佳作在线佳作品析第一次上古筝课，老师就迟到了。她仔细地上下打量了站在那儿怯生生的我，然后和蔼地说：“你是新来的吧，刷完卡后跟我上楼上的教室去吧。”到了楼上的教室里，她让我把东西放在椅子上，又耐心地等我把假指甲包好，还亲自为我调椅子的高度。这些都是在我原来的古筝课堂上从没有过的待遇。接着，老师问我会弹什么指法，还为我选量身定制的曲子。③③第一次上古筝课前，老师的问候，上古筝课时，老师的耐心以及关心，都让我对她产生好感。面对我一问三不知的局面，老师也只是微微一笑，完全没有不耐烦的责备。她不仅亲切、脾气好，还非常优秀、有涵养。在弹曲子的时候，我错误百出，总是不自觉地弹过了头，我的小关节也时常没有突出，两只手离得太远而导致不协调，手臂的姿势也不正确……但老师完全没有责骂我，也没有怪我，她脸上的笑容始终如一，只有不断的鼓励和谅解。从那时开始，我便决心要好好练习古筝，回报老师。④

❹脾气好、亲切、有涵养是古筝老师的突出特点。我的古筝老师真是一个非常好的老师。⑤⑤结尾再次强调我对古筝老师的敬爱，本文采用总分总的结构，条理清晰、层次分明。古筝老师，之所以让“我”印象深刻，是因为她有耐心，对“我”表现出无微不至的关心，当“我”一知半解，错漏百出时，她没有表现出任何责备，她鼓励“我”，对“我”是极大的包容。她的涵养，她的爱心，使“我”很感动。读后感悟感谢观看！习作：

“漫画”老师职业人物漫画这些漫画有什么特点？

漫画通过一些夸张的形式反映人物的特点，让人一眼即能看出。漫画中的人物虽然样子有些奇怪，但却让人觉得妙趣横生。我们在描写人物时，也可以采用“漫画”的形式，表现人物最鲜明的特点。

如果要给一位老师画漫画，你会选择谁呢？是总爱穿裙子，说话像连珠炮的语文老师？是整天笑眯眯，走路像一阵风的数学老师？还是上课时“怪招”迭出，课后和同学们打成一片的体育老师？……让我们把这些可爱的老师用文字“画”出来吧！习作要求

想想我们的老师在外貌、性格、喜好等方面有什么突出特点，然后用文字将他“画”出来。写完后，可以读给你写的老师听，问问他对你的习作有什么意见或建议。习作指导回忆我们的老师，简洁地写出他们的特点，选择一位最熟悉的来写。语文老师：漂亮、慈爱数学老师：严肃、脾气有点怪英语老师：风趣、幽默、爱笑……

确定重点写老师的哪一两个特点。不能面面俱到，否则会让人物没有特点。

依据要表现的老师的性格、品质，选择一两件事例进行具体描写。事例要典型，要能突出老师的特点。

恰当地运用描写人物的方法，如外貌、神态、动作等方面的描写，从多个方面立体地呈现人物，使人物给人留下深刻的印象。描写人物的好句好段外貌描写由于多年的操劳，爷爷的手粗糙得像老松树皮，裂开了一道道口子；岁月无情地在他那绛紫色的脸上刻下了一道道深深的皱纹，他那原来乌黑乌黑的头发和山羊胡子也变成了灰白色的了，只有那双眼睛依旧是那么有神，尽管眼角布满了密密的鱼尾纹。动作描写枪声一响，两个姑娘如离弦之箭，向前冲去。她们在冰面上轻快地飞驰，仿佛两只飞燕在紧贴地面飞翔，你追我赶，互不相让。心理描写我站在舞台上，听着台下响亮的掌声、欢快的笑声，心里美滋滋的，别提有多快慰了。我演的是“小丑”，可我的心灵是美的。我给了大家欢乐，大家给了我幸福。我想：我是幸运的。范文点评两只透着灵光的眼，一张能说会道的嘴，两弯细而淡的柳叶眉，眉宇间还略带童稚，微笑是她的招牌动作。这，就是我的班主任韩秀云老师。①她教我们数学。在课堂上，她朴素、幽默，激发了我对数学的兴趣。②可是，我的数学从小就没打好基础，即使我努力地学，老师讲的我还是听①以外貌描写引出人物，开篇即给人留下深刻的印象。我的老师②介绍老师的第一个特点：朴素、幽默。不懂，而我是一个性格内向的女生，不好意思说出来。可细心的她发觉了我的异样。于是，在课下，她找我去办公室谈心。她通过谈话知道了我数学学得不好，于是，放学后她把我留了下来，教我做数学题，并温习当天所讲的知识点。③一转眼，到了晚上六点半。她告诉我：“你数学学得虽然不好，但是你很聪明，你每天晚上留下来，老师帮你温习功课，③介绍老师的第二个特点：细心、关心学生。这是习作的重点，下面以具体的事例来反映人物的这个特点。努力把你的数学成绩提高上去，但你也要在家里好好地预习功课和温习功课，知道了吗？”④我怀着感激的心情说了一句：“恩，我知道了，老师，谢谢您！”老师又习惯地亮起了她的招牌动作——微笑地看着我，又说了一句：“你赶快回家去吧，晚了你的父母会担心你的。”“恩，老师再见！”我也有礼貌地回复了老师一句，便回家去了。就这样持续了几个月，转眼④语言描写生动，具体表现了老师关心学生的特点。⑤结尾升华情感。就期末考试了。考试时，我很有信心，因为我已提前做好了准备。过了几天，成绩单发下来了，我比往常考得都要好，老师也替我高兴。于是，我想好好地报答老师，可是又不知道该怎么做，只有在心里默默地说：“老师啊，我多想叫您一声妈妈!”⑤

总评：本文的开头很巧妙，以外貌描写引出写作对象，给读者留下深刻的印象。接下来，作者着重叙述了老师给自己补习功课这