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文档简介

江华博雅实验中学结构化教案纸学科：数学年级：七年级班级：设计者：费文琴时间：课题：一元一次方程章末复习【教学目标】三维目标内容重点难点知识与技能1.掌握一元一次方程的概念。√2.灵活运用一元一次方程的解法求一元一次方程的解。√3.能利用一元一次方程解决实际问题。√过程与方法通过问题解决的过程对本章主要知识进行梳理回顾，使学生体会本章的知识体系和方法体系。情感态度与价值观通过问题解决，让学生体会成功的乐趣，从而提高学生学好数学的兴趣和信心。【教学课时】1课时【教学用具】1.多媒体2.投影仪【教学过程】课堂模式教学步骤与教学内容师生活动知识回顾知识结构实际问题实际问题建立一元一次方程模型一元一次方程模型的应用一元一次方程的解法检验等式的性质什么样的方程是一元一次方程？等式有哪些性质？解一元一次方程的基本步骤有哪些？应用一元一次方程模型解决实际问题的步骤有哪些？生—生型。学生活动：回顾、思考、归纳课堂模式教学步骤与教学内容师生活动目标导学一．教学目标1：复习巩固本章知识点课堂模式归纳导结课堂模式检测导思检测题（C组）已知下列方程：①x－2＝y；②0.3x＝1；③；④2x－4x＝3；⑤x＝0；⑥x＋2y＝0，其中一元一次方程的个数是()

A．2

B．3

C．4

D．5一套服装，原价每件为x元，现7折(即原价的70%)优惠后，每件售价为84元，则列方程为()

A．x＝70%×84

B．x＝(1＋70%)×84

C．84＝70%x

D．84＝(1－70%)x七年级二班为贵州灾区共捐款131元，比每人平均2元还多35元，设这个班有学生x人，根据题意列方程为__________．生—生型。学生活动：练习、对答案。检测题（B组）1、解下列方程

（1）3（2x+5）=2（4x+3）－3

（2）4y﹣3(20﹣y)=6y﹣7(9﹣y)

（3）7(2x-1)-3(4x-1)=4(3x+2)-1甲每小时走a千米，乙每小时走b千米(a>b)，若两人同时同地出发.

(1)反向行走x小时后，两人相距_____________千米；

(2)同向行走y小时后，两人相距_____________千米；他们从A地出发到达相距x千米的B地.若甲比乙早到2小时，则题中的一个等量关系是___________.生—师型。学生活动：练习、小组交流、提出问题。老师：点评、解释检测题（A组）1、解方程

（1）|4x-1|=7

（2）2|x-3|+5=13

（4）2、植树节甲班植树的株数比乙班多20%，乙班植树的株数比甲班的一半多10株，若乙班植树x株.

(1)列两个不同的含x的代数式表示甲班植树的株数；

(2)根据题意列出以x为未知数的方程；

(3)检验乙班、甲班植树的株数是不是分别为25株、35株

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