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文档简介

《童年的水墨画》课堂实录一、创设阅读情境，激发兴趣。首先播放歌曲《童年》来引入话题，然后引导学生阅读著名儿童文学家张继楼的诗歌《童年的水墨画》。二、整体感知。本课包括三首小诗，分别是“溪边”、“江上”、“林中”，这三个题目都写出了童年生活发生的场景。师生一起探讨这些场景中发生了什么。三、学习《溪边》。首先进行自由阅读，然后进行个别读，接着进行默读，边读边思考。学生可以联系上文读一读，思考一下。在交流环节，可以针对预设问题进行讨论，例如“草地上蹦跳着鱼儿和笑声”和“溪水给人影染绿了”等问题。师生可以共同思考，激发学生的阅读兴趣和思考能力。最后，可以让学生自由阅读，并进行个别读，师范读等活动，让学生更好地感受到诗歌中所描绘的美丽景色和儿童的快乐。同时，也可以让学生思考为什么作者要写出这些景色，以及这些景色与儿童的快乐有什么关系。1.如果《溪边》写的是儿童在溪边钓鱼，那么《江上》写的是什么呢？请同学们运用刚才学到的方法，联系上下文、生活经验和学过的知识自学《江上》。2.出示自学提示，让学生自学。3.交流：教师：《江上》写的是什么？学生：戏水。教师：你们觉得哪个词更好？学生（异口同声）：戏水！教师：《江上》和《溪边》有什么相同点？学生：都写儿童。学生：都写童年的快乐。学生：都运用了比喻的方法。教师：《江上》和《溪边》有什么不同点呢？学生：《江上》没有写景色的美丽，只是写了儿童戏水的情景。4.感情朗读，读出儿童游泳水平高、戏水的快乐。5.总结学法：刚才大家是如何学习前两小节的？读诗，找到不理解的地方，运用联系上下文、生活经验和学过的知识等方法读懂。6.让学生继续运用刚才学过的方法学习《林中》。7.交流：文中有两个斗笠，“小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠”和“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。”，意思一样吗？学生畅所欲言：第一个斗笠指的是蘑菇，第二个斗笠指的是儿童。8.小蘑菇和儿童有什么相似之处呢？都戴着斗笠，很可爱。除了可爱，还能读出什么呢？儿童的欢乐。在哪里能读出来？9.让学生读一读，读出儿童的可爱和欢乐。齐读并想象，你仿佛看到了怎样的一幅画面？10.动笔仿诗，表达自己童年生活的欢乐片段。让学生续编诗歌的第四小节，体现儿童的欢乐。11.共同交流

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