鉴赏诗歌之人物形象课件

田园有宅男，边塞多愤青，老兵坐床头，知青咏古自助游，皇上宫中愁，唐诗宋词名媛丈夫死得早。

1高考专题辅导古代诗歌鉴赏高考专题辅导2考点透视鉴赏形象

评价语言

表达技巧思想内容观点态度考点透视鉴赏形象评价语言表达技巧思想3象境情A．描写了什么形象B．营造了什么意境C．抒发了什么情感D．运用了什么语言E．运用了什么技巧怎样写的写了什么为什么写如何入诗境如何品诗情考点透视象境情A．描写了什么B．营造了什么C．抒发了什么D．运用了4诗歌的形象人景（写景诗或杂诗中的景色）物（咏物诗或杂诗中的物象）抒情主人公（抒情诗）塑造的人物形象（叙事诗）概念理解：要求：把握形象的特点，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。诗歌的形象人景（写景诗或杂诗中的景色）物（咏物诗或杂诗中的物5鉴赏诗歌中的人物形象第一课时鉴赏诗歌中的人物形象第一课时6(叙事诗)他人形象：

《木兰辞》中的木兰：

《孔雀东南飞》中的刘兰芝：

(抒情诗)自我形象：《归园田居》中的抒情主人公：《声声慢》中的抒情主人公：

替父从军，孝勇双全坚守爱情，忠贞不渝厌恶官场，向往田园孤独寂寞，郁闷愁苦(叙事诗)他人形象：(抒情诗)自我形象：替父从军，孝勇双全坚7

学习目标：掌握鉴赏诗歌人物形象的方法掌握规范的答题步骤鉴赏诗歌之人物形象课件8如何读懂诗歌、把握主旨？四看一、看题目——题目定诗由；二、看作者——作者定诗风、明时代；三、看注解——想象诗歌背景，联系当时现实；四、看诗歌（抓意象、情感词）—明主旨。如何读懂诗歌、把握主旨？9小儿垂钓

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。[注释]垂纶:钓鱼诗歌塑造了一个专心于钓鱼、自然可爱的小儿形象。诗歌通过“蓬头”的外貌描写，“侧坐”、“遥招手”的动作描写，还有“怕得鱼惊”的心理描写，刻画出小儿专心致志钓鱼的可爱形象，表达出诗人对小儿的喜爱。概括特点分析诗句点明作用小儿垂钓诗歌塑造了一个专心于钓鱼、自然可爱的小儿形象。10

邯郸冬至夜思家

白居易

邯郸驿里逢冬至，

抱膝灯前影伴身。

想得家中夜深坐，

还应说着远行人。本诗刻画了一个因在客中度节而思念家人的形象。(步骤一）首句点出佳节之时诗人身在异乡，“抱膝”二字，活画出枯坐的神态，只有抱膝枯坐的影子陪伴着抱膝枯坐的身子，“还应说着远行人”既说明诗人对家人的思念也体现了家人对诗人的思念。（步骤二）表现了诗人内心的孤寂之感和思家之情（步骤三）

邯郸冬至夜思家本诗刻画了一个因在客中度节而思念家11竹轩诗兴

柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。预想此时应更好，莫移墙下一株梅。塑造了闲适、洒脱、高雅的诗人形象。“竹轩”“柴门”“狭径”等简朴清幽的生活环境，表现了诗人日常生活的闲适得；“倦卧”“闲吟”反映了诗人洒脱的生活态度；“竹”“雪”“梅”等景物表现出诗人高雅的人生志趣。【注释】篆烟：盘香的烟缕竹轩诗兴

柴门风卷却吹开，塑造了闲适、洒脱、高雅的诗12如何鉴赏诗歌中的人物形象？１、解读描写手段(肖像、语言、神态、行动、心理)、环境(自然环境时间、地点、周围景物、社会环境)、情节。

２、借助诗中意象３、分析关键词句４、学会知人论世（叙事性强）（抒情性强）（议论抒情处）（作者、注解）如何鉴赏诗歌中的人物形象？１、解读描写手段（叙事性强）（抒13答案一般有三部分构成：（1）概括形象特点性格＋身份；（2）分析形象的基本特征结合诗句表达技巧；（3）指出形象的意义（情感）。

人物形象鉴赏题如何规范作答？答案一般有三部分构成：人物形象鉴赏题如何规范作答？14

寻陆鸿渐不遇

皎然移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。

注：带郭，意即靠近外城。

问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。

陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求。概括特点分析诗句点明作用寻陆鸿渐不遇皎然陆鸿渐是一个寄情山水、不以15练习：简析下面这首宋词的人物形象。诉衷情

陆游

当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处?尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。

注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。【提示】分析诗歌形象要把握作者经历，写作背景以及人物外貌、动作、神态、心理等，深入理解诗歌，挖掘内涵，概括出形象的特征和意义。练习：简析下面这首宋词的人物形象。【提示】分析诗歌形象要把握16

【参考答案】

诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。诗中以“万里”“匹马”来表现人物曾经的金戈铁马，驰骋疆场，以“关河梦断”“泪空流”写出自己的年华已老又被弃置不用，“身老苍州”，但仍“心在天山”，胸怀报国之志，心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。概括形象特点分析形象的基本特征指出形象的意义【参考答案】171不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。如李白2心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫3寄情