宏观经济形势分析及基本理论-河南课件

宏观经济形势分析及基本理论河南宏观经济形势分析及基本理论河南宏观经济形势分析及基本理论河南宏观经济形势分析及基本理论陈玉宇北京大学光华管理学院2009年5月当前中国的基本形势GDPCPI出口投资1大学生实行综合素质测评的必要性分析(1)大学阶段和高中阶段对学生的要求不同。众所周知,与学习任务繁重的高中阶段相比,大学阶段的学习生活是相对自由的,很多人上了大学后,面对大量自由的时间,觉得无所适从,于是就沉迷于上网、打游戏,浪费了大量的时间。为了引导大学生更好地发展,很有必要制定和实施大学生综合素质测评体系。(2)从大学生自身的角度而言,其人生观、价值观、世界观并没有完全形成,各方面的能力都具有很强的可塑性。如果没有正确的引导,很可能会误入歧途。科学合理的综合测评能使其发现自身的不足,及时的调整与完善,有助于其自身的全面发展,更好的适应经济社会发展对新型人才的需要。(3)社会发展的需要。单纯的应试教育已不适应经济社会的发展,当今社会,具有综合能力的人才越来越受到青睐。社会不仅需要知识型的人才,更需要具有多种能力的高素质人才。2大学生综合素质测评体系的功能(1)引导功能。科学合理的测评标准,严谨公平的测评过程,能使学校的培养目标与学生的成长目标相统一,有利于引导学生发现自身的不足,不断改进,向学校的培养目标和社会的需要不断努力,不断地完善自我;同时,它也有利于学校对学生的全面了解,及时的发现教育活动中存在的不足,从而更有针对性地对学生进行教育引导和制定科学合理的教学计划。(2)评价功能。综合素质测评是评选三好学生、优秀学生干部,评定奖学金等评优评先活动的重要依据。不过,真正实现其评价功能的前提是测评体系的制度化和透明化,要适应社会发展和大学生自身发展的需要。(3)激励作用。科学的综合测评体系有利于激励大学生按照测评指标勤奋学习,努力提高自身素质,全面发展。3综合测评体系存在的问题(1)测评体系没有很好的宣传。很多学生只知道综合测评体系的存在,但对于其具体内容及如何实施都没有很好的了解。(2)测评过程不够透明。没有真正体现“公开、公正、公平”的原则。普通学生对综合测评过程参与较少。大多数的综合素质测评工作主要由学生干部来完成,这样会造成透明度不高,使测评结果失去了应有的可信度,造成了很多人对测评产生漠视心理,使测评仅仅成为一种形式化的活动。(3)现在的测评体系侧重于学习成绩和参加活动的数量,不符合社会对人才的要求。现在社会除了要求学生具有较强的专业素质外,还要求大学生具有良好的心理素质、较高的情商等各方面的素质。一味的注重学习成绩,不利于学生其它方面能力的发展,照这样的标准培养出来的学生不利于推动社会的快速发展。(4)测评结果没有及时、客观地反馈给学生本人。目前许多高校学生素质测评,一般是在学期结束时才将总评结果公布出来,学生在评价结束后才知道自己的结果。而且对结果为什么是这样了解较少。(5)整个测评过程中人格化倾向过于严重,这其中的主要原因是测评过程中制度化机制的缺失。4如何完善大学生综合素质测评(1)做好宣传工作。让学生了解、熟悉测评方法,引起同学对综合测评的重视。宣传工作最适宜在新生刚入学时进行,一方面,由于新生刚入学,学习任务相对较轻;另一方面,由于综合素质测评关系到每个人的切身利益,他们都会很认真的学习。这对于学生正确树立生活学习的目标有着不容忽视的作用。(2)利用网络把测评结果及时、客观的反馈给学生。以院系或班级为单位,把每个人的综合情况、参加的活动、受到的奖励及时地公布出来,并定期进行更新。这样不仅能够增强测评工作的透明度,还能提高大家对综合测评的关注度。使每个人不仅能够清楚地了解自己的情况,还能了解他人的情况,这样有利于发现自己同他人的差距,更好的确立努力的方向和目标。(3)在进行综合测评过程中坚持做到公开透明。首先,测评人员要公开,最好由两部分人组成:一部分人负责评议,一部分人旁听。另外被测评人可以旁听测评会议,以便真实的了解自己的情况。其次,对于测评过程,要接受大家的监督,及时纠正测评中存在的问题。最后,测评结果要公开,要将测评结果在一定范围内公示,认真听取大家的反馈意见。(4)规范奖励机制。目前采用最多的加分机制,在加分的过程中,要做到公正合理,对于参加相同活动并在活动中发挥作用相同的同学,加分应该相同;当然,对表现积极的同学可以适当多加,但要把握好度并使其他人了解真实情况。不能由于人为因素,造成不公正现象,影响同学之间的团结。(5)建立与社会需求相结合的考评体系。大学培养的人才是将来社会所需要的人才。现在用人单位不(下转第76页)(上接第74页)仅要求大学生具有很强的专业素质,同时还要求其具有较强综合能力。综合测评应在知识、能力、素质协调发展的基础之上,从不同方面和层次评价学生的社会交往与组织能力、语言文字表达能力、实践能力、合作意识、创新意识和能力、承受挫折等方面的能力。(6)在进行综合测评时采用多方考评的方法。比如对于学生干部的加分问题,统一加分不利于调动他们的工作积极性。对待这一问题,应综合考虑各方面因素,比如工作业绩、老师和学生对其工作的满意度等。(7)学生自评与民主互评有机结合。在进行综合测评时,应由全体同学(以班级为单位比较适宜)、辅导员、任课老师等组成评审小组,学生对自己在前一段时间内的各方面表现进行总结,然后由大家进行测评,最后由老师做总结,这样学生从测评中就能发现自己的不足,并自觉参照测评条例规范自己的言行。总之,大学生综合素质测评体系,对培养学生创新精神和实践能力有着十分重要的作用。其重要作用的发挥,也需要在实践的过程中不断改革和完善。我们也相信在实践中不断完善的大学生综合测评体系,将会发挥其更大的作用,更加适应大学生自身发展的需要,更好地促进素质教育的发展。一、联系实际，引发学生的兴趣众所周之，小学生的思维受成长所限，认识感知实际知识需要一个过程，培养其兴趣，尤其重要，特别是抽象的数学问题，更是如此。那么，如何就其特点，结合实际，引发兴趣，为他们搭建认知桥梁的方法就显得较为重要了。二、营造良好的学习环境，培养学生的学习兴趣在学生成长和发展的过程中，学习环境的直接或间接的影响力是不可忽视的，为他们营造一个良好的学习环境是无可非议的。营造一个良好的学习环境，首先，应从教师的自身做起，教师要主动参与到学生的教学活动中，但又不能把住教学全过程讲，更不能把答案直接告诉学生，要给学生充足的思考时间，让学生在教师的引导下积极主动的去分析了解题意，从有限的文字中得到更多的解题信息，最终得出正确的答案。教师在正个课堂中只能取到引导作用；其次，要做好学生的思想工作，小学阶段学生还没有树立正确的人生观和价值观，他们并不知道怎样去做，特别是学习基础较薄弱的学生，如果教师知道引导不当，将影响学生今后的学习兴趣和人生大发展。所以，教师在本阶段要注意培养学生正确的人生观和价值观。正确引导他们认识学习的重要性，领悟到自己不仅是学习的主人，更是终身学习的主人；最后，可以通过自办班级学习报、定期办好黑板报、组织学生写好数学日记、开展好数学兴趣小组的活动、实施“超市式”数学作业、定期开展优秀作业展、组织学生参加各类数学竞赛、做好培优补差工作等形式，为学生创建一个平等、和谐、民主、愉快的学习氛围，使学生产生浓厚的学习兴趣。三、创设游戏性情境，提高学生的学习兴趣根据数学学科特点和小学生年龄特点，设置游戏性情境，把新知识寓于游戏活动之中，爱玩、爱动，是小学生最大的两个特点，通过游戏使学生产生对新知识的求知欲望，让学生的注意力处于高度集中状态，在游戏中得到知识，发展能力，提高学习兴趣。学生在游戏中，精神高度集中，在不知不觉中学到不少有用的知识，有力地提高了学生的学习兴趣。四、幽默风趣的教学语言、提高学生的学习兴趣幽默是一种较高的言语境界，它富有情趣，意味深长，在小学教学过程中教师语言幽默也能提高学生的学习兴趣，其作用是多方面的：幽默可以激活课堂气氛，调节学生情绪。学生心情舒畅地学习与惶恐畏惧地学习，其效果是大不相同的。教师要善于借助幽默的语言去创造有利于师生情感沟通的课堂气氛，针对注意力不集中地学生，忽略隐含条件而引发出错误的证题思路，结合当今小学生错别字较多的情况，我分析题意后说：“这位同学的思想走到牙路上去了”，故意将“邪”读成“牙”，引起学生轰堂大笑，这样提高了学生认真分析问题的重要性，幽默可以提高批评的效果，让课堂违纪地同学心悦诚服，教师在课堂上遇到某些特殊情况时，假如控制不住自己的情绪和理智，动辍对学生发火训斥，其弊端是众人皆知的，如果用幽默的语言来处理，其作用和效果就大不一样。幽默可以开启学生的智慧，提高思维的质量，课堂教学的幽默，应和深刻的见解、新鲜的知识结伴而行，教给学生理智，学生会产生会心的微笑，获得美感享受。五、恰到好处无声语言、提高学生的学习兴趣教师的口头语言要与无声语言想结合，数学中的无声语言包括教师的表情语言、手势语言和体态语言等，这些无声语言可辅助有声语言实现教学目的。作为一名教师，不能没有表情，不善于运用表情的人就不能做一个好教师。一名教师只有在他学会在面部、姿势和声音各方面做出不同的表情时，才能成为一名真正的教师。我们常说“眼睛是心灵的窗口”，就是说眼睛可表示出各种各样的感情，如高兴、气愤、赞成、反对等。课堂上师生之间的学习交流常常靠眼睛来联系，都是用和蔼亲切的目光去捕捉学生的视线，让眼光洒遍教室的每个角落，使每个学生都感到老师在注意自己，这样无形中就起到了控制课堂的作用。教师可以用严肃和警告的目光去批评课堂中的违纪同学，同大声训斥相比，这种无声的批评学生更容易接受，且不影响大部分同学的注意力。教学语言虽然可以传递各种数学信息，但若没有手势，课堂教学就象运转机械一样冷漠死板。在课堂教学中，手势使用得当，可以增强语言力度，强化要传授的数学知识，给课堂增添亮色和活力。教室毕竟与舞台不同，应强调自然和真实，无须刻意追求某种形式。六、获取成功喜悦，让学生体验学习兴趣任何人都渴望成功。年龄较小的小学生也不列外，只是他们还不清楚成功一词的概念，但是他们却渴望得到赞赏、渴望老师的关注，渴望同学们那羡慕的眼神都聚集在自己那矮小的身躯上。成功会给学生在学数学时心理求知的厚动力，在数学教学中，要给每个学生创造出更多的表现的机会，充分利用“低、小、全、快”的方法，阶段型的开放学生的梯级思维。由浅显的问题入手，引导学生对习题作出正确的解答。学生经过对问题的独到见解或创造性的思维取得一次次的好成绩，并为获取的成功渐进式地感到高兴和骄傲，让他们感受到成功的喜悦。最终让学生明白只要开启心智就有希望，就能成功。老师要时常关注每一位学生，特别是在学生“失败时”，教师要给予正确的指导和加倍的关爱，让学生知道一次失败并不代表以后都会失败，只要我们加倍努力，以后的学习过程中，我们才能立于不败之地。因此，教师在设计提问、板书、作业时要因人而异，分层次地提出切合不同学生的不同要求，使每个学生都有成功的希望，只有让对自己存有希望后，老师的教学才能有希望，如果我们只是一味地区责罚学生基础薄弱，而不去想办法了解学生，熟悉教材，做到应材施教，那么，我们的教学永远都是失败者，只有让学生从中获得成功的体验后，学生才能积极主动地配合教师提高他们学习动机和学习兴趣。综上所述，适当的激励或鼓励学生，能让学生从中明白自己存在的价值，只有学生积极主动地学习才有可能成功，一次或多次的成功会成为学习动机和激发兴趣的“激活剂”。在“激活剂”的前提下，学生才能积极主动的学习，才能从学习中感受到属于他们的快乐。在快乐中不断学习取得成功。因此，我认为“兴趣是最好的老师”，只要培养学生养成良好的生活习惯和良好的学习兴趣。我们才能更好的让学生得到全面的发展。宏观经济形势分析及基本理论河南宏观经济形势分析及基本理论1宏观经济形势分析及基本理论陈玉宇北京大学光华管理学院2009年5月宏观经济形势分析及基本理论陈玉宇2当前中国的基本形势GDPCPI出口投资当前中国的基本形势GDP3宏观经济形势分析及基本理论-河南课件4当前中国的基本形势2019年的数据统计局在2019年末做了调整，本图意在显示经济的转折，使用的仍是调整前数据当前中国的基本形势2019年的数据统计局在2019年末做了调5宏观经济形势分析及基本理论-河南课件6进出口海关统计显示，2月份当月我国出口649亿美元，下降25.7%，进口600.5亿美元，下降24.1%。而在1月份，我国出口904.5亿美元，下降17.5%；进口513.4亿美元，下降43.1%。进出口海关统计显示，2月份当月我国出口649亿美元，下降257当前中国的基本形势当前中国的基本形势8当前中国的基本形势当前中国的基本形势9当前中国的基本形势当前中国的基本形势10当前中国的基本形势当前中国的基本形势11宏观经济形势分析及基本理论-河南课件12第二部分GDP的核算：提纲GDP的定义GDP的构成：C+I+G+NXGDP：真实和名义你需要明白为什么它是一个有用的指标你也需要明白它有哪些弱点经济中收入等于支出（奇怪吗？）储蓄=投资+净出口+政府赤字（一定要知道）第二部分GDP的核算：提纲GDP的定义13国民收入核算为什么需要国民经济核算体系？衡量总体经济活动的需要国民经济核算体系是由SIMONKUZNETSANDRICHARDSTONE发展的。美国从1947年开始有系统的公布GDP。GDPgrossdomesticproductGNPgrossnationalproduct国民收入核算为什么需要国民经济核算体系？14GDP定义GDP是一个国家在一段时间内新生产的最终产品和劳务的市场价值总和。GDP是市场价值全部Ofall最终Final商品和服务Goodsandservices新生产的newlyProduced一个国家内Withinacountry在给定的一段时间InagivenperiodoftimeGDP定义GDP是一个国家在一段时间内新生产的最终产品和劳务15GDP定义GDP是市场价值苹果和经济学教学全部住房政府消费家庭生产地下经济最终中间品产品和服务新生产的张大千的画，陈逸飞的画古董二手房旧车一个国家内在非洲开采勘探石油的中国工人美国花旗银行驻中国过的美方经理提供的服务一段时间一年、一季度GDP定义GDP是市场价值16GDP定义讨论：如果下岗职工原来领取政府救济，现在被雇佣来为奥运会做清洁，GDP会发生什么变化？你原来雇佣家庭教师，后来你和家庭教师结婚了，GDP如何变化？GDP定义讨论：如果下岗职工原来领取政府救济，现在被雇佣来为17GDP的构成哪些没有被核算？家庭生产。农村被低估。地下与不合法交易.GDP的构成哪些没有被核算？18GDP的构成GDP(Y)包括:消费Consumption(C)投资Investment(I)政府购买GovernmentPurchases(G)净出口NetExports(NX)Y=C+I+G+NXGDP的构成GDP(Y)包括:19GDP的构成消费(C):家庭在产品和服务上的支出，不包括住房投资(I):在资本配备（capitalequipment）和存货（inventories）和基础设施上的支出，包括新建的住宅。GDP的构成消费(C):20GDP的构成政府购买(G):地方和中央政府在产品和劳务上的支出不包括转移支付，因为它不涉及对新生产的产品和劳务的购买净出口(NX):出口减掉进口GDP的构成政府购买(G):21本表按当年价格计算。

单位：亿元

国民国内生产

人均国内

总收入总值第一产业第二产业

第三产业

生产总值年份

工业建筑业

#交通运输#批发与(元/人)

仓储和邮政业零售业

19783645.23645.21018.41745.21607.0138.2881.6172.8265.538119794062.64062.61258.91913.51769.7143.8890.2184.2220.241919804545.64545.61359.42192.02019.5195.5994.2205.0213.64632019108068.2109655.215516.249512.343580.65931.744626.78406.110787.486222019119095.7120332.716238.653896.847431.36465.550197.39393.411950.993982019135174.0135822.817068.362436.354945.57490.856318.110098.413480.0105422019159586.7159878.320955.873904.365210.08694.365018.212147.615249.8123362019183956.1183084.823070.487046.776912.910133.872967.710526.113534.514040

注：1.1980年以后国民总收入(原称国民生产总值)与国内生产总值的差额为国外净要素收入。

2.2019年及以前年份第一产业不包括农林牧渔服务业，交通运输仓储和邮政业包括电信业，但不包括城市公共交通业，批发与零售业

包括餐饮业(下表同)。

本表按当年价格计算。22美国GDP的构成Copyright©2019South-Western美国GDP的构成Copyright©2019South23美国GDP的构成(2019)Consumption69%GovernmentPurchases18%NetExports-3%Investment16%美国GDP的构成(2019)ConsumptionGove24真实GDP与名义GDP今年的GDP246619亿元，去年209407，增长率17.7，有意义吗？举个例子2000年2019年一斤酱肘子10元*1=1015×2=30一次洗澡20元×2=4018×2=36——————————————————————名义GDP5066真实GDP5060GDP缩减指数名义GDP/真实GDPGDP指数100112?120真实GDP与名义GDP今年的GDP246619亿元，去年2025通货膨胀和价格指数GDP缩减指数全部生产的产品那些只用于出口未在国内销售的商品的价格包含在内吗CPI固定的一揽子商品福利意义中国CPI的缺陷核心CPI，核心CPI为什么不包括视频与能源价格？PPI生产者价格指数，批发环节一揽子商品包括原料和半成品通货膨胀和价格指数GDP缩减指数26生活费用的度量通货膨胀指的是经济中总体的价格水平上升(theeconomy’soverallpricelevelisrising)通货膨胀率是价格水平与前一期相比的价格水平的变化生活费用的度量通货膨胀指的是经济中总体的价格水平上升(the27消费者价格指数CPI消费者价格指数consumerpriceindex(CPI)度量的的是一个典型的消费者购买商品和服务的总体成本统计局用来监测生活费用的变化消费者价格指数CPI消费者价格指数consumerpri28固定篮子商品:什么商品对消费者最重要？统计局选取了数千种善品和服务.每个月调查消费者消费这些商品的权重例子：两斤肘子，一瓶牛奶怎样计算CPI固定篮子商品:什么商品对消费者最重要？怎样计算CPI29HowtheConsumerPriceIndexIsCalculated找到价格:找到这些商品和服务的价格肘子：20块；牛奶：5块计算篮子商品和服务的成本:利用价格数据计算一篮子商品的成本成本=20×2+5×1=45

选取基年:

选取某年为基年，作为对比的年份如果去年的被选作基年，一揽子商品的成本是40计算通货膨胀率100×（45-40）/40=125

HowtheConsumerPriceIndexI30中国的CPI权重：食品占35%中国的CPI权重：食品占35%31美国的CPI权重16%食品

17%交通医疗6%娱乐6%Apparel衣服4%其他

4%41%房子6%教育通讯Copyright©2019South-Western美国的CPI权重16%食品17%交通医疗6%娱乐6%App32总支出模型总支出模型33凯恩斯支出模型目标：短期的GDP是怎么被决定的？为什么有时候高于潜在产出？有时候低于潜在产出？长期内，GDP，其实也是潜在GDP是怎么决定的？短期内，总需求决定什么是短期？假设价格水平和利率不变15秒？还是一年？凯恩斯支出模型目标：短期的GDP是怎么被决定的？为什么有时候34总支出模型总支出消费Consumption(C)计划的投资PlannedInvestment(I)政府支出GovernmentPurchases(G)净出口NetExports(NX)总支出模型总支出35总支出模型实际的和计划的投资之间的差额是存货

存货生产出来尚未被销售掉的商品

宏观均衡总支出=GDP总支出模型实际的和计划的投资之间的差额是存货36总支出模型均衡的调整如果…那么…而且…总支出等于GDP存货不变经济处于均衡总支出少于GDP存货增多GDP和就业下降总支出大于GDP存货减少GDP和就业增加总支出与GDP的关系总支出模型均衡的调整如果…那么…而且…总支出等于GDP37LEARNINGOBJECTIVE2总支出的决定总支出的构成,2019支出类别支出(亿元)消费Consumption80120

投资Investment94102（其中存货3900）政府Government59000净出口NetExports14000LEARNINGOBJECTIVE2总支出的决定总支出的构38真实消费1978-2019真实消费1978-201939总支出水平的决定消费五个重要的决定力量:当期的可支配收入家庭财富预期的未来收入价格水平（通过财富效应）利率（跨期选择）总支出水平的决定消费40C=1100+0.53×realincC=1100+0.53×realinc41美国的消费和收入消费函数C=con+0.9inc美国的消费和收入消费函数C=con+0.9inc42总支出水平的决定消费函数

消费函数消费支出与可支配收入之间的关系

边际消费倾向(MPC)消费函数的斜率：当收入增加一块钱，消费增加多少？

总支出水平的决定消费函数43总支出水平的决定消费和可支配支出的关系可支配收入=国民收入Nationalincome–税收总支出水平的决定消费和可支配支出的关系44总支出水平的决定计划的投资总支出水平的决定计划的投资45宏观经济形势分析及基本理论-河南课件46计划的投资美国总支出水平的决定计划的投资美国总支出水平的决定47计划的投资四个决定计划投资的力量:未来盈利性的预期利率税收，尤其是资本税收现金流（企业运用自己的资金）现金流企业的现金收入与现金支出的差额

总支出水平的决定计划的投资总支出水平的决定48CiscoRidestheRollerCoasterofInformationTechnologySpendingCiscoSystems经历了繁荣和衰退.CiscoRidestheRollerCoaster49总支出水平的决定：政府支出总支出水平的决定：政府支出50政府支出总支出水平的决定11-5RealGovernmentPurchases,1979-2019政府支出总支出水平的决定11-5RealGovernm51总支出的决定净出口总支出的决定净出口52净出口总支出的决定11-6RealNetExports,1979-2019净出口总支出的决定11-6RealNetExport53净出口的决定三个主要力量:中国的价格水平与其他国家价格水平的对比中国的增长率与其他国家增长率的对比人民币与其他货币之间的汇率总支出水平的决定净出口的决定总支出水平的决定54总支出的决定AE=C+I+G+NX均衡Y=AE总支出的决定AE=C+I+G+NX5545度线图

45线图，总支出与GDP的关系45度线图

45线图，总支出与GDP的关系5645线图45线图5745线图45线图5845线图衰退45线图衰退59均衡存货的重要性只要总支出小于真是GDP，有的企业就会发生存货的非意愿（计划）的增加

均衡存货的重要性60数字例子LEARNINGOBJECTIVE4真实GDP(Y)消费(C)计划投资(I)政府购买(G)净出口(NX)计划的总支出(AE)非计划的存货变动真实GDP

会…8,00050001,5001,50010009000-1000增加9,00055001,5001,50010009500–500增加10,00060001,5001,500100010,0000处于均衡11,00065001,5001,500100010500+500下降12,00070001,5001,500100011000+1000下降不要混淆了总支出与消费支出C=1000+0.5*Y数字例子LEARNINGOBJECTIVE4真实GDP消61TheMultiplierEffectLEARNINGOBJECTIVE5乘数TheMultiplierEffectLEARNING62宏观经济形势分析及基本理论-河南课件63TheMultiplierEffect

自主支出不受GDP（收入）影响的支出. 乘数GDP的增加除以自主性支出的增加.

乘数效应自主性支出增加，会导致GDP更大的增加

TheMultiplierEffect 自主支出不64乘数效应乘数

自主性支出的增加（投资)引致的消费支出(消费)增加的支出=增加的GDPRound1$100billion$0$100billionRound2075billion175billionRound3056billion231billionRound4042billion273billionRound5032billion305billion…………Round1008billion377billion…………Round1502billion395billion…………Round1901billion398billionn00$400billion乘数效应乘数

自主性支出的增加引致的消费支出增加的支出65相反的乘数效应:大萧条乘数效应导致大萧条期间的大失业.年份消费投资净出口真实GDP失业率1929$661billion$91.3billion$9.4illion$865billion3.2%1933541billion17.0billion-$10.2billion636billion24.9%美国1929年大萧条相反的乘数效应:大萧条乘数效应导致大萧条期间的大失业.66

乘数的公式 乘数的公式67乘数效应

总结自主性支出增加或者减少时候都有乘数效应乘数效应使得经济对自主性支出的反应变得比较大边际消费倾向越强，乘数越大.我们这里分析的乘数公式过于简单，忽略了GDP增加对出口、通货膨胀和利率等的影响.乘数效应 总结68节俭的悖论如果人们变得节俭了，不愿意消费，那么会发生什么？均衡收入下降！节俭导致收入降低！为什么？节俭不是传统的美德吗？节俭的悖论如果人们变得节俭了，不愿意消费，那么会发生什么？69支出模型可以思考很多问题储蓄率增加消费信心增加投资信心减少利率提高美国经济衰退，导致中国出口减少政府增加支出支出模型可以思考很多问题储蓄率增加70总需求我们经常说总需求，那么我们现在看怎么推导出来价格水平提高，计划的总支出AE怎样变化？下降财富效应，价格水平高了，你的财富购买力变小价格水平提高，真实货币供给减少了，利率要提高，投资减少。哈哈，货币出现了，我们要花一些力气研究它，下一次课！价格水平提高，相对于外国的价格水平，商品昂贵了，出口减少总需求我们经常说总需求，那么我们现在看怎么推导出来71总需求曲线LEARNINGOBJECTIVE6高价格水平对GDP的影响总需求曲线LEARNINGOBJECTIVE6高价格水平对72总需求曲线总需求曲线73总需求曲线 总需求曲线(AD)表达的是价格水平与计划的总支出之间的关系，在假设其他各种影响总支出的因素不变的情况下。

总需求曲线74总需求曲线价格水平对真实GDP的影响总需求曲线价格水平对真实GDP的影响75补充材料ConsumptionfunctionInvestmentfunctionGovernmentspendingfunctionNetexportfunctionEquilibriumcondition补充材料Consumptionfunction76银行体系和货币政策银行体系和货币政策77中国的划分M0：流通中现金（货币供给量统计的机构范围之外的现金发行）M1：M0＋企业存款（企业存款扣除单位定期存款和自筹基建存款）＋机关团体部队存款＋农村存款＋信用卡类存款（个人持有）M2：M1＋城乡居民储蓄存款＋企业存款中具有定期性质的存款（单位定期存款和自筹基建存款）＋外币存款＋信托类存款M3：M2＋金融债券＋商业票据＋大额可转让定期存单等M1，即狭义货币；M2，即广义货币；M2－M1即准货币。中国的划分M0：流通中现金（货币供给量统计的机构范围之外的现78政府文件根据"两会"下发的<国务院关于2019年国民经济和社会发展计划执行情况与2019年国民经济和社会发展计划草案的报告>,2019年的广义货币(M2)调控目标是增长16%,低于去年年末增长16.7%幅度。M2，谁控制？其增长是怎么造成的？你的想法是什么？政府文件根据"两会"下发的<国务院关于2019年国民经济和社79关于信贷政策,政府工作报告的说法是“着力优化信贷结构,严格执行贷款条件,有保有压”,其中,要控制对高效能、高排放企业和产能过剩行业的贷款。很多人说，这句话说明温家宝不是一个懂经济的总理，为什么？关于信贷政策,政府工作报告的说法是“着力优化信贷结构,严格执80银行怎么创造货币?LEARNINGOBJECTIVE3银行的资产平衡表准备DepositsthatabankkeepsascashinitsvaultorondepositwiththeFederalReserve.法定准备Reservesthatabankislegallyrequiredtohold,basedonitscheckingaccountdeposits.法定准备率Theminimumfractionofdepositsbanksarerequiredbylawtokeepasreserves.超额准备Reservesthatbanksholdoverandabovethelegalrequirement.银行怎么创造货币?LEARNINGOBJECTIVE3银行81银行怎么创造货币?资产

负债和权益准备$34,150储蓄存款$295,053贷款$221,083短期负债$64,161转存于其他银行的存款$4,441长期负债$46,750证券$110,597其他负债$37,216建筑和设备$5,628总负债$443,189其他$117,425股东权益$50,135总资产$493,324股东权益$493,324银行的资产平衡表银行怎么创造货币?资产负债和权益准备$34,150储蓄存款82银行怎么创造货币?

你（个人）在工商银行的活期账户里，存入1000块钱，工商银行的资产和负债都增加1000元这个行为没有增加货币因为流通中的现金减少了1000，活期存款增加了1000，M1没变化资产负债准备1000存款1000银行怎么创造货币?你（个人）在工商银行的活期账户里，存入183资产负债准备100活期存款1000贷款900工商行可以保留100作为法定准备，贷出去900，比如贷款给某个买汽车的简单点说，银行允许你的支票账户增加900额度资产负债B银行存款900准备900假如那个人把900块支付给车主车主把支票存到B银行资产负债准备100活期存款1000贷款900工商行可以保留184资产负债B银行储备90存款900贷款？B银行可以贷款出去多少？资产负债B银行储备90存款900贷款？B银行可以贷款出去多少85银行怎么创造货币?

银行活期存款账户的增加A银行1,000B银行900(=0.9x1,000)第三家银行810(=0.9x900)第四家银行729(=0.9x810)......总的存款变化10,000银行怎么创造货币?银行活期存款账户的增加A银行1,000B86简单的存款乘数存款乘数存款与银行新的准备的比值

银行怎么创造货币?简单的存款乘数银行怎么创造货币?87中央银行体系LEARNINGOBJECTIVE4部分准备的银行体系银行保留部分的准备.挤兑很多存款者同时提款

银行恐慌很多银行都面临着挤兑.中央银行体系LEARNINGOBJECTIVE488阿根廷2019年的银行恐慌阿根廷中央银行不能阻止银行恐慌.阿根廷2019年的银行恐慌阿根廷中央银行不能阻止银行恐慌.89中央银行体系美国叫做联邦储备银行《货币战争》对联储有描述，但是对事实的解释基本属于偏见偏见比无知更使人愚蠢

中央银行体系美国叫做联邦储备银行90中央银行的功能中央银行是否可以是私人控股的？可不可以有几个中央银行？历史上的纸币是怎么出现的？现代的中央银行你认为应该有什么功能？为什么山西票号没有发展成现代银行？中央银行的功能中央银行是否可以是私人控股的？91中央银行中央银行怎么控制货币供给？货币政策中央银行控制货币供给或者俄利率来达到政策目标中央银行有三个货币政策工具:公开市场操作贴现准备要求中央银行中央银行怎么控制货币供给？92银行怎么创造货币?

公开市场操作美国有个委员会决定公开市场操作中国？ 公开市场操作央行购买和销售国债来控制货币供给

银行怎么创造货币?93银行怎么创造货币?

贴现

给商业银行贷款. 贴现率.

法定准备率银行怎么创造货币? 贴现94

Unit:100MillionYuan项目Item2019.082019.092019.102019.112019.12

货币和准货币（M2）387205.04393098.91394204.17399757.91403401.30Money&Quasi-money

货币（M1）140993.21142591.57144649.33148009.82152519.17

Money流通中现金（M0）27822.3929030.5828317.7828987.9230334.32CurrencyinCirculation

Unit:100MillionYuan项目Ite95中央银行资产负债表单位：亿元人民币资产2019年1月11月负债

2019年1月11月国外资产ForeignAssets89451.67122170.97储备货币ReserveMoney73380.4892433.16

外汇ForeignExchange88044.93115031.21

货币发行CurrencyIssue30236.4031389.64

货币黄金MonetaryGold337.24337.24金融性公司存款DepositsofFinancialCorporations42943.0360775.81

其他国外资产OtherForeignAssets1069.506802.52其他存款性公司OtherDepositoryCorporations42817.4960569.24对政府债权ClaimsonGovernment2856.418825.32其他金融性公司OtherFinancialCorporations125.54206.57

其中：中央政府Ofwhich:CentralGovernment2856.418825.32非金融性公司存款DepositsofNon-financialCorporations201.05267.71对其他存款性公司债权ClaimsonOtherDepositoryCorporations6484.926310.42活期存款DemandDeposits201.05267.71对其他金融性公司债权ClaimsonOtherFinancialCorporations21917.5115950.40发行债券BondIssue34337.9535667.62对非金融性公司债权ClaimsonNon-financialCorporations66.3463.68国外负债ForeignLiabilities926.20933.08其他资产OtherAssets11730.9211979.20政府存款DepositsofGovernment12907.8723159.58总资产TotalAssets132507.77165299.99自有资金OwnCapital219.75219.75其他负债OtherLiabilities10735.5212886.80总负债TotalLiabilities132507.77165299.99中央银行资产负债表单位：亿元人民币资产2019年1月96中央银行货币中央银行可以直接控制中央银行货币谁需求？公众需求现金银行需求储备中央银行货币中央银行可以直接控制中央银行货币97中央银行怎样控制货币供给假如中央银行从工商银行购买了100亿国债中央银行资产负债准备：100亿政府债券100亿商业银行资产负债政府债券-100准备+100中央银行怎样控制货币供给假如中央银行从工商银行购买了100亿98货币乘数H高能货币或者基础货币=流通中的现金+商业银行准备等M1=H×货币乘数15万=10万×1.5M2=H×货币乘数40万=10万×4货币乘数H高能货币或者基础货币=流通中的现金+商业银行准备等99简单的货币理论：货币数量论简单的货币理论：货币数量论100货币和价格货币流通速度平均的每个RMB在购买GDP商品和劳务流转的次数货币数量论很简单的理论，弗里德曼是代表人物.货币数量论LEARNINGOBJECTIVE5P价格水平；Y真实GDP，M货币供给，比如M1或者M2V流通速度2019，PY=名义GDP=25万亿，M2等于40万亿，V=0.62美国是2？M1等于15万亿，V=1.67美国是8货币和价格货币数量论LEARNINGOBJECTIVE5P101解释通货膨胀 我们可以把上页的公式变为:

货币供给的增长率+流通速度的增长率= 价格水平的增长率(或者通货膨胀率)+产出（GDP）的增长率货币数量论解释通货膨胀货币数量论102解释通货膨胀 通胀率=货币增长率+

流通速度变化率–产出的增长率如果货币流通速度不变，那么其增长率为0；因此， 通胀率=货币增长率–产出增长率20195.1%=16.7%-11.6事实上，通胀率是？货币流通速度是不变吗？你猜货币流通速度受哪些因素影响？货币数量论解释通货膨胀货币数量论103阿根廷的高通胀

货币数量论阿根廷的高通胀货币数量论104德国1920s的超级通胀人们用钞票点炉子篮子失窃的故事德国1920s的超级通胀人们用钞票点炉子105货币和超级通货膨胀Copyright©2019South-Western德国1Index(Jan.1921=100)波兰100,000,000,000,0001,000,00010,000,000,0001,000,000,000,000100,000,00010,000100

货币供给价格水平19251924192319221921价格水平

货币供给Index(Jan.1921=100)10010,000,000100,0001,000,00010,0001,00019251924192319221921货币和超级通货膨胀Copyright©2019Sou106

预算赤字和货币创造超级通货膨胀发生在政府财政出现危机的时候。政府没有能力从公众或者国外借款。Seignorage是政府通过货币创造产生的真实收入数量.预算赤字和货币创造超级通货膨胀发生在政府财政出现危机的时候107通货膨胀税或者铸币税

Seignorage是名义货币增长率乘以真实货币余额.通货膨胀税或者铸币税Seignorage是名义货币增长率乘108年份货币和准货币

货币

准货币

流通中现金活期存款

199015293.46950.72644.44306.38342.7199119349.98633.33177.85455.510716.6199225402.211731.54336.07395.213670.7199334879.816280.45864.710415.718599.4199446923.520540.77288.613252.126382.8201960750.523987.17885.316101.836763.4201976094.928514.88802.019712.847580.1201990995.334826.310177.624648.756169.02019104498.538953.711204.227749.565544.92019119897.945837.313455.532381.874060.62000134610.453147.214652.738494.581463.22019158301.959871.615688.844182.898430.32019185007.070881.817278.053603.8114125.22019221222.884118.619746.064372.6137104.32019254107.095969.721468.374501.4158137.22019298755.7107278.724031.783247.1191476.9201920192019

152519

3033436673.15

年份货币和准货币货币准货币流通109中央银行的收入报表项目Items2019.01

国外资产ForeignAssets130850.14

外汇ForeignExchange120743.12

货币黄金MonetaryGold337.24

其他国外资产OtherForeignAssets9769.78对政府债权ClaimsonGovernment16317.71

其中：中央政府Ofwhich:CentralGovernment16317.71对其他存款性公司债权ClaimsonOtherDepositoryCorporations7075.11对其他金融性公司债权ClaimsonOtherFinancialCorporations12291.84对非金融性公司债权ClaimsonNon-financialCorporations44.12其他资产OtherAssets7883.95总资产TotalAssets174462.87中央银行的收入报表项目Items2019.01国外110储备货币ReserveMoney109477.69

货币发行CurrencyIssue40052.01金融性公司存款DepositsofFinancialCorporations69425.68其他存款性公司OtherDepositoryCorporations69329.71其他金融性公司OtherFinancialCorporations95.97不计入储备货币的金融性公司存款DepositsoffinancialcorporationsexcludedfromReserveMoney526.08发行债券BondIssue32306.69国外负债ForeignLiabilities946.86政府存款DepositsofGovernment20196.58自有资金OwnCapital219.75其他负债OtherLiabilities10929.22总负债TotalLiabilities174462.87储备货币ReserveMoney109477.69