部编版三年级语文下册第4单元习作四精美课件

习作统编版语文三年级（下）1课时习作统编版语文三年级（下）1课时1.运用表示顺序的词语进行有条理的表达，把实验过程写清楚。2.通过小组合作实验培养学生在情境中获取习作素材的能力。3.写写做实验的心情或者有趣发现。

学习目标1.运用表示顺序的词语进行有条理的表达，把实验过程写清楚。学我做了一项小实验我做了一项小实验今天我们来上习作课，今天的习作和平时可不一样，我们从实验开始。你们喜欢做实验吗？谁愿意给大家介绍一下自己做过的实验？今天我们来上习作课，今天的习作和平时可不一样，我们从实验开始本次习作要求写一项自己做过的小实验。要选择操作简单、现象明显的小实验来做。而且实验结果特别明显。当然，有兴趣的同学也可以选择动植物来做实验，但一般过程比较漫长，需要很长时间。本次习作要求写一项自己做过的小实验。要选择操作简单、现象明显1.真实记录。认真做实验，把实验步骤按表格的形式记录好。如“实验名称”“实验准备”“实验过程”“实验结果”。尤其是“实验过程”，可以分第一步、第二步……1.真实记录。认真做实验，把实验步骤按表格的形式记录好。如“2.叙述过程。写实验离不开实验过程和结果。因此，要把实验的整个过程详详细细地写清楚，在叙述的过程中要关注细节，必要时可以运用一些修辞方法，把句子写具体、写生动，还可以表达一下当时的心情。2.叙述过程。写实验离不开实验过程和结果。因此，要把实验的整3.揭示秘密。我们所做的实验，一定含有一个“不寻常的现象”，通过实验，结果出来了，就如揭示谜底一样，把“不寻常”的秘密揭示出来。这样，整个实验才有意义。3.揭示秘密。我们所做的实验，一定含有一个“不寻常的现象”，4.写之前可以先借助图表整理小实验的主要信息。实验名称：实验准备：实验过程：第一步，第二步，第三步，……实验结果：4.写之前可以先借助图表整理小实验的主要信息。实验名称：实验名称：蒸汽柚皮船实验准备：一个半球形柚子皮、一双筷子、两根铁丝、一根短蜡烛、一个被掏空的鸡蛋壳。实验过程：第一步，把铁丝、筷子交叉缠成一个井字型架子，把它放在柚子皮上；第二步，把鸡蛋壳里装上水，搁在架子中央，小孔对着后方；第三步，把蜡烛点燃，放在鸡蛋壳下，让火焰对着蛋壳底部加热；第四步，把蒸汽船（柚子皮）轻轻放入水中。实验结果：蒸汽船在水面上缓缓航行，实验成功。实验名称：蒸汽柚皮船我喜欢看书。有一天，我从《百科全书》上读到瓦特发明蒸汽机的故事，心想：蒸汽真的有那么大的动力吗？为了亲自体验一下蒸汽的力量，我做了一项实验——蒸汽柚皮船。一次有趣的实验

交代实验的缘由。我喜欢看书。有一天，我从《百科全书》上读到瓦特发明蒸汽机的故首先，准备一个半球形的柚子皮，在阳光下晒干。再找来一双筷子、两根铁丝和一根短蜡烛，还有一个最重要的东西——被掏空的鸡蛋壳(制作方法：在生鸡蛋的一端小心个小孔，让蛋清和蛋黄从孔流出，留下一个空蛋壳)。有了这些东西，实验就可以开始了。交代实验前需要准备的材料，并交代了部分材料的制作方法。首先，准备一个半球形的柚子皮，在阳光下晒干。再找来一双筷子、我先把铁丝和筷子交叉起来，形成一个“井”字型架子并把它放在柚子皮上(柚子皮的碗口朝上，当船体)。接着，把鸡蛋壳里装上水，搁在架子中央，小孔对着后方。然后，把蜡烛点燃，放在鸡蛋壳下，让火焰对着蛋壳底部加热。最后，把蒸汽船轻轻放入水中。运用“先……接着……然后……最后……”这样的句式，把实验过程介绍得清晰完整。我先把铁丝和筷子交叉起来，形成一个“井”字型架子并把它放在柚刚开始，火苗在鸡蛋壳的下方窜动，很快就把蛋壳的下方熏成了黑色。过了一会儿，还是不见船有丝毫移动。我有点着急：这船怎么还不动呢?大概又过了一分钟，只听见鸡蛋壳里传出了“咕噜咕噜”的声音——哇!蛋壳里的水沸腾了！蛋小孔里冒出了灼热的蒸汽，白色如雾状的水汽迅速向后方射，蒸汽船在水面上开始缓缓航行了，而且越来越快。实验成功啦！我激动万分。

生动形象地描写了实验的结果。刚开始，火苗在鸡蛋壳的下方窜动，很快就把蛋壳的为了挑战蒸汽的力量，我在船里放了50克的重物，蒸产船微微下沉了一些，但依然继续前进。了不起的蒸汽动力！

实验真有趣，科学真伟大。结尾点题——实验真有趣。