初中生学习总结

初中生学习总结初中生学习总结篇1

第一，国际谈判基本流程：谈判双方友好沟通；明确谈判目标；确定谈判人员；相关性地全面搜集资料，透彻分析目标关键，周全谈判计划，制定谈判战略；谈判地点选择，行程支配确定，翻译人员的决定，到达谈判地进行谈判；实质性谈判，表达谈判风格，运用谈判策略争取自身利益最大化〔或共赢局态〕；协议的签订；谈判总结，成果汇报。

第二，谈判的关键是人。一个项目的好坏除了其本质属性以外，基本都是由谈判人员的操作来评定和掌控的，因此，谈判人员的选择至关重要。谈判人员的性格决定了其谈判风格，首席谈判官的风格奠定了谈判小组的基调，在谈判过程中，言语腔调，表情神态，动作，技巧等详情都能影响整场谈判的趋势，只有拥有谈判主控话语权，在谈判中占有优势的团队，才能使谈判结果趋向期望值，取得胜利。选对人，才能做对事。

第三，谈判策略是指挥棒。企业进展讲求战略，商务谈判讲究策略，本次小组谈判的表现风格是indulgent，我组的谈判策略具有明显的阶段性和潜伏性，与上海天合汽车安全系统公司的贸易谈判中，合理地服从，建立有好合作关系，并渐渐进行技术合作获取对方公司的技术核心埋下伏笔，最终的收购谈判中，以技术为王牌低价收购对方资产。可见，当今的合作已经不再是一次性合作，而要考虑到长远的利益进展，合理预见把握机遇，谈判策略终要影响最终谈判结果。

第四，争取定基调的角色。谈判中，谁来定基调意味着谈判的话语权的归向，比方我国的钢铁贸易中，钢铁龙头的宝钢没有话语权，在国际钢铁价格提高的背景下，根本没有资格站不来说“我们不情愿〞，即使说了也没重量，结果就是给我国钢铁行业带来了巨大压力。

第五，谈判详情决定谈判成败。在谈判桌上什么该说，要怎么说，什么事情是可以拍板，什么时候可以妥协，甚至到穿着，会场布置，翻译人员的邀请等等都是很详情性考虑的问题，比方在谈判时的语气语速，说坚决了表示该问题不能松口，说模糊了表示对方在躲避该问题，语调低了表示预备不充分，语调响了表示他们在该问题上没有回旋的余地，当然，这些都是要在谈判的气氛中去体会的，有时表达错一个意思将会导致本场谈判失败。不管是谈判，做事也应当注重详情。

第六，影响力。这是我在参加预备谈判表演时最有感受的一点，人胜利的某一点，说到底就是她的影响力，这就是为什么经理叫你帮他倒杯茶，你会情愿，而换作是乞丐，根本不行能。而如何拥有，是我如今始终在摸索的……

初中生学习总结篇2

语文学习“七步法〞，觉得或许会对你有所启发。这“七步法〞中的七步分别是：

1、读一读：阅读课文是复习的第一步。通过阅读，把握全文大意，了解情感、文章特色等学问点。不同类型的课文需要不同的读法：教读课文需精读，字、词、句、篇等各个学问点全方位把握，精彩语段到达成诵；自读课文需泛读，有的还需跳读，一目十行，以求提高阅读速度。阅读速度，也是近几年高考考查项目之一。

2、划一划：即在阅读课文同时，把文中的重点句、中心句、名句以至生字、生词，用不同的符号勾画出来，既能加深印象，又便于复习稳固，一目了然。遇到规范句子，不妨划分句子成分，复句还需标明关系，典型语段要划分层次、归纳层意。遇到疑难，还要作标记，便于以后向老师同学求教。

3、查一查：查什么呢？查工具书。字典、词典、参考资料，只要用得上，尽可能发挥工具书的作用。亲自查找答案，是探究学习方法、摸索学习规律的过程，也是提高运用工具书能力的过程。对于似曾相识的语句，不妨查一查以往学过的课文，把新旧学问联系起来，“温故而知新〞。查出的答案经过分析区分，理解能力又能得到提高。

4、问一问：“三人行，必有我师焉〞。复习过程免不了有疑难，要独立钻研，实在解决不了的，要擅长向老师、同学请教。有时自己向老师请教一个问题，老师很可能不止讲一个问相关学问联系起来，使你融会贯通。

5、写一写：俗话说，眼看十遍，不如手过一遍。无论平常学习还是考试，有的同学往往把常用字词写错，为什么呢？就是缺少写的训练。生字、生词、重点语句不妨在理解记忆的基础上，反复写一写。又如一些作文题，往往看似简单写来难，也要动笔写写，切忌眼高手低。

6、练一练：就是通过做练习题，检验自己对学问把握的程度。做题要把考题的目的、意图弄清，要留意归纳总结，查找规律，触类旁通，增添应试能力。做练习题，既要在老师指导下进行，也要自觉地做。我们反对搞“题海战术〞，但不做肯定数量的练习题，也谈不上质量。练然后知缺乏，准时反馈矫正，以求坚固把握所学学问和技能。

7、想一想：复习的内容可以通过“想〞来稳固。可以从点到面，也可以从整体到部分，或纵向或横向，把学问点有机地联系起来，形成学问体系，印在脑海里。当某个学问点联想不起来时，要经过查找准时稳固。想的时空受限制，无论课上、课下，还是校内、校外，都可以尽情地利用时空。当你“山穷水尽〞之时，通过联想，或许会步入“柳暗花明〞之境。

【数学的学习】数学的考察主要还是基础学问，难题也不过是在简洁题的基础上加以综合。所以课本上的内容很重要的，假如课本上的学问都不能把握，就没有触类旁通的资本。

对课本上的内容，上课之前最好能够首先预习一下，否则上课时有一个学问点没有跟上老师的步骤，下面的就不知所以然了，如此恶性循环，就会开始厌烦数学，对学习来说兴趣是很重要的。课后针对性的练习题肯定要仔细做，不能偷懒，也可以在课后复习时把课堂例题反复演算几遍，毕竟上课的时候，是老师在进行题目的演算和讲解，学生在听，这是一个比较机械、比较被动的接受学问的过程。或许你认为自己在课堂上听懂了，但事实上你对于解题方法的理解还没有到达一个比较深入的程度，并且特别简单忽视一些真正的解题过程中必定遇到的难点。“好脑子不如烂笔头〞。对于数理化题目的解法，光靠脑子里的大致想法是不够的，肯定要经过周密的笔头计算才能够发觉其中的难点并且把握化解方法，最终得到正确的计算结果。

其次是要擅长总结归类，查找不同的题型、不同的学问点之间的共性和联系，把学过的学问系统化。举个具体的例子：高一代数的函数部分，我们学习了指数函数、对数函数、幂函数、三角函数等好几种不同类型的函数。但是把它们对比着总结一下，你就会发觉无论哪种函数，我们需要把握的都是它的表达式、图像样子、奇偶性、增减性和对称性。那么你可以将这些函数的上述内容制作在一张大表格中，对比着进行理解记忆。在解题时留意函数表达式与图形结合使用，必定会收到好得多的效果。

最终就是要加强课后练习，除了作业之外，找一本好的参考书，尽量多做一下书上的练习题〔尤其是综合题和应用题〕。熟能生巧，这样才能稳固课堂学习的效果，使你的解题速度越来越快。

【英语的学习】

英语作为一种语言，和汉语一样，学习它需要大量地阅读、大量地写作、大量地听力和口语训练，将自己置身于一个英语的环境中，提高自己的听、说、写、读能力，培育好语感。从总体上说，英语学习可以分为语音、词汇、语法三大块，他们相互联系、交织在一起。

语音主要通过结合词汇牢记一些普遍规律，平常练习中留意随时记下那些特别的不规则的发音，对基本词汇能正确拼写出国际音标，尤其是一些特殊的元音和辅音。

词汇，重点是课本词汇，在此基础上再进行扩展。记一个单词，可想想这个单词的其他各种形式，也可把发音规则相同或读音有某种联系的一组单词联系起来记忆。对单词，尤其是动词的把握，应凡在句子中、课文中，以词组或句子为单位来记。

语法要结合大量阅读和习题来进行，尤其要熟读课文和各种句型的例句，并尽可能地多背课文和例句，这样应试就能触类旁通，很多似曾相识的题都能迎刃而解。同时大量阅读又能扩充词汇量，训练阅读速度，适应高考需要。

【生物的学习】

基本方针：

1、生物是正确了解身体，学习人和环境〔植物，动物，自然界〕之间关系的科目。

2、不要盲目记忆，跟生活中的阅历联系起来理解。

1、认真了解课本内容，理解和记忆基本概念。

〔1〕依据每单元的学习目标，联系各个概念进行学习。

〔2〕不要只记忆核心事项，要一步一步进行深入的学习。

〔3〕要正确把握课本上的图像、表格、相片所表示的意思。

2、把所学的内容跟实际生活联系起来理解。

3、把曰常用语和科学用语互做比较，的确理解整理后再记忆。

4、把内容用图或表格表述后，再进行整理和理解。

5、试验整理以后跟概念联系起来来理解。〔把握试验目的，把结果跟自己的想法做比较，找出差距，并分析差距产生的缘由〕*正确了解显微镜的结构和使用方法，直接观看了解各生物的特征。

*养成写试验观看曰记的习惯。

6、以学习资料的解释部分和习题集的整理部分为中心进行记忆。

7、依据内容用不同方法记忆。

〔1〕把所学的内容联系起来整理进行记忆。

*把想起来的主题不管顺序先随便记下来。

*把中心主题写在中间位置。

*根据学问间的互相关系用线或图连接起来完成地图。

〔2〕利用对自己有特殊意义或特别意思的词进行记忆。

〔3〕同时使用眼睛、手和嘴、耳朵记忆。

8、不懂的题必需解决。〔先给自己提问，把握自己具体不懂哪部分后再请教其他人。〕

9、通过解题确认所学内容。

〔1〕整理做错的题，下次考试前重点复习。

〔2〕不太明白的题查课本和学习资料弄清晰。

〔3〕以基此题——中等难度题——难题的顺序做题，理解内容。

其他

1、时间比较宽松的时候，如假期可先从自己感兴趣的部分开始重点学习。〔相联系的部分也能培育兴趣〕

2、平常利用百科全书查找不懂的事项。

当你的学习成果无法上去的时候，肯定市方法出了问题。我们需要花时间检讨自己的学习方法，提升我们的学习方法，改正自己学习上方法上的问题，成果的突破性飞跃就指曰可待。

许多学生看上去很用功，可成果总是不理想。缘由之一是，学习效率太低。同样的时间内，只能把握别人学到学问的一半，这样怎么能学好？学习要讲究效率，提高效率，途径大致有以下几点：

一、每天保证8小时睡眠。

晚上不要熬夜，定时就寝。中午坚持午睡。充分的睡眠、饱满的精神是提高效率的基本要求。

二、学习时要全神贯注。

玩的时候痛快玩，学的时候仔细学。一天到晚伏案苦读，不是良策。学习到肯定程度就得休息、补充能量。学习之余，肯定要留意休息。但学习时，肯定要全身心地投入，手脑并用。我学习的时侯常有陶渊明的"虽处闹市，而无车马喧嚣"的境界，只有我的手和脑与课本沟通。

三、坚持体育锻炼。

身体是"学习"的本钱。没有一个好的身体，再大的能耐也无法发挥。因此，再繁忙的学习，也不行忽视放松锻炼。有的同学为了学习而忽视锻炼，身体越来越弱，学习越来越感到力不从心。这样怎么能提高学习效率呢？

四、学习要主动。

只有主动主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习更加有兴趣。有了兴趣，效率就会在不知不觉中得到提高。有的同学基础不好，学习过程中老是有不懂的问题，又羞于向人请教，结果是郁郁寡欢，心不在焉，从何谈起提高学习效率。这时，唯一的方法是，向人请教，不懂的地方肯定要弄懂，一点一滴地积累，才能进步。如此，才能逐步地提高效率。

五、保持开心的心情，和同学融洽相处。

每天有个好心情，做事洁净利落，学习主动投入，效率自然高。另一方面，把个人和集体结合起来，和同学保持互助关系，团结进取，也能提高学习效率。

六、留意整理。

学习过程中，把各科课本、作业和资料有规律地放在一起。待用时，一看便知在哪。而有的学生查阅某本书时，东找西翻，不见踪影。时间就在劳碌而着急的查找中逝去。我认为，没有条理的学生不会学得很好。

〔一〕初一语文

语文学习着重强调日常积累。语文考试侧重考察学生阅读和写作能力的培育以及文言文的阅读能力。初一语文的课堂训练重点主要有：基础学问、古诗文的背诵默写、文言文阅读、现代文阅读及作文。

日常作业及检查形式有：笔记本、周记本、作业本、练习册等。

这些活动都要求学生仔细认真、高质量的完成。只有持之以恒地完成好每一项学习任务，才能取得好成果。语文学科还特殊强调书写质量，在考卷上占有相应的分值。〔政治、历史书写也如此〕

〔二〕初一数学：

与小学数学相比，初一数学难度提高，综合性强。会有学生不适应，也会有学生分化到不合格的队伍里。初中是数学学习的基础和关键时期，要讲究科学的学习方法，才会提高效率和成果。学习的四个环节预习、上课、作业、复习一项不行少。课前预习可提高兴趣，找准重点或难理解点。

上课要用心听讲，尤其是重难点，把老师补充的内容记录下来，而不是全抄全录，要“学然后知缺乏〞。准时复习，进行分析比较，独立完成作业，使所学学问由“懂〞到“会〞，由“会〞到“熟〞。而不应“一听就懂，一看就会，一做就错〞。要多做一些课外练习题，通过练习使学生思路畅通，长期坚持会使所学学问由“熟〞到“活〞，逐步培育锻炼孩子自主探究学习的能力。要常常看自己的积累改错本，使学问由“活〞到“悟〞。

〔三〕初一英语：

听、读、背是每日必需进行的项目，小学阶段许多孩子不注重英语的“日日清〞，但初中每天都要学习、识记、默写。否则很快就会进入不合格队伍。

注重听录音并跟读，读会、读好会使孩子的英语学习如虎添翼。

注重课堂学习，课堂会有大容量单词、词组、句型、练习，老师会细心讲解，错过课堂就错过到达优秀的机会，要仔细听讲、记好笔记。

按时仔细完成老师布置的习题训练，不会和出错的用红笔标好并准时消化。

重视默写，晚上和课余时间要仔细复习预备，做到日日清，日日优，并会准时循环复习，即每三五天就循环识记，这样就会记牢记准。

〔四〕政、史、地、生

如今的素养教育要求这些学科注重课堂落实，不能留课后作业，但一些学科留的课外练习学生还是要保证质量并且仔细完成，因为这样的作业并不多。有一些孩子如今不重视所谓的“副科〞，这样对孩子的全面进展特殊不好，而且也会影响期中期末考试成果，因为期末考试要考7门的。这些学科的当堂听讲、背诵特别重要，同时要按老师要求做好学检的练习并准时复习。我有天在班里偶尔翻了一个学生的某科作业，许多地方是空白，而且老师早就都给他打了补写的标记，他却根本没做。像这样的学生考试很难受关，家长须提示孩子完成。期中期末考试之前，孩子需要晚上拿出特地时间复习这四门，家长可检查孩子背默，以促进成果全面提高。

学习定于11月初举行期中考试，这是孩子进入初中的第一次全面测试，期望家长关注孩子的学习劲头及状态，给孩子鼓劲，使他们考出自己最优异的成果，这对树立孩子的自信特别关键！

数学课学习要坚持做到“五到〞即耳到、眼到、口到、心到、手到。

耳到：在听课的过程中，听老师讲的学问重点和难点，又要听同学回答下列问题的内容。

眼到：把书上学问与老师课堂讲的学问联系起来。

口到：是自己预习时没有把握的，课堂上新生的疑问，提出来。

心到：课堂上要仔细思索，留意理解课堂的学问，主动主动。

手到：就是在听，看，思的同时，要适当地动手做一些笔记。

一、把握练习方法，提高解答数学题的能力。

1、端正看法，充分认识到数学练习的重要性。实际练习不仅可以提高解答速度，把握解答技能技巧，而且，很多的新问题常在练习中出现。

2、要有自信念与意志力。数学练习常有繁杂的计算，深奥的证明，自己应有充分的信念，顽强的意志，耐烦细致的习惯。

3、要养成先思索，后解答，再检查的良好习惯，仔细思索，抓住关键，再作解答。

4、细观看、活运用、寻规律、成技巧。

二、把握复习方法，提高数学综合能力。

复习稳固应留意把握以下方法。

1、合理支配复习时间，“趁热打铁〞，当天学习的功课当天必需复习，要稳固复习，肯定要克服不看书复习就做作业，把书当成工具书查阅的不良习惯。

2、广泛采纳综合复习方法，即通过找出学问的左右关系和纵横之间的内在联系。

综合复习具体可分“三步走〞：首先是统观全局，浏览全部内容，通过唤起回忆，初步形成完好的学问体系印象，其次是加深理解，对所学内容进行综合分析，最终是整理稳固。

3、重视实际应用的复习方法。通过“完成实际作业〞来实现对数学的复习，教育家明确指出，在数学课程中“应当留意把学问的实际应用作为重要的复习方法〞，例如复习一元二次方程可做以下四道题。

〔1〕方程3x2-5x+a=0的一根大于-2而小于0，另一根大于1而小于3。求实数a的取值范围。

〔2〕方程2mx2-4mx+3〔m-1〕=0有两个实数根，确定实数m的范围。

〔3〕方程x2+〔m-2〕x+5-m=0的两根都大于2，确定实数m的范围。

〔4〕已知三角形两边长a、b是方程2x2-mx+2=0的两根，且c边长为8，求实数m的范围。

4、广览博集，突破薄弱环节的复习方法

一、学会利用语文书

不要单纯认为读书就是念字，泛泛而读，作用不大，收效甚微。因此有必要首先下一番功夫，学会从整体到局部再从局部到整体，仔细研读课本。

学期初，新书一到手，先要看名目看说明，甚至插图、附录。明确本学期的任务和重点，然后逐单元阅读单元提示，明确各单元的具体任务。还可以摘抄或列表格来加深印象，随时参照。在每一课的课文阅读上学会“读提示——做预习——提问题——解疑难——做练习——写总结〞六步读书法。做到读通、读懂、读好。

在利用课本的同时还有一个特别重要的方法，具体做法是：在阅读语文书的同时，还要留意勾画出文中的重点句、生字词及疑难问题。鲁迅先生就喜爱边读书边在书上勾画，浓圈密点、脚注眉批，当有人向他借书时，他总是另外买一本借给别人，因为他的书经过勾画批注已变成他的服务工具了。再如老师的教科书，也是如此，这种在课文的字里行间勾画读书法，既可以使我们读书时思想集中，提高效率，养成良好的学习习惯，还有利于我们复习，复习时只要翻翻书，重点难点一目了然。

学会利用书，还应做到把文质兼美的课文当作自己学习写作的范文，尤其是初一写作文应从有意识的仿照开始，然后渐渐形成自己的风格。

二、学会上课听讲

在校学习，听课是获得学问，转变能力的重要途径，怎样才能提高听课效率呢？我认为要做到：看、听、记、问、思五点：

1、眼看

科学试验说明，从记忆的保持速度上说，“看〞的记忆为最好，上课时看老师讲课，看黑板上的板书，挂图、投影等，看课文内容。课堂上老师既是演员又是导演，要留意看老师的表情，手势等各种体态语言，板书是老师细心设计的一课的重点内容，要一字一句看明白，力争做到过目不忘，在老师的指导下看课文内容，边看边思边记。眼、脑、手并用，学习效果好。

2、耳听

上课时要耳听一方。听老师的讲析，听老师的提问，听同学的发言，跟上老师讲课的思路，主动思索，听出重点、难点、疑点。只要仔细专心听，听出这几个关键，不仅可以以点带面，提高记忆力，还可以增添理解力。

3、笔记

看明白听清晰并不够，还要仔细记笔记。记笔记，以看、听为主，笔记为辅。要记重点，老师的板书、开场白是重点。有的学生开头没留意，再听后话，不知所云。有的认为开场白是闲谈，不留意听，当听到正题，才知闲谈不闲，想记，晚了。老师提的要求是重点，如“××段要重点分析理解，内容了解即可。〞老师讲的结论也是重点，这往往是“画龙点睛〞之笔。

记在哪？语文课上一般记在书上即可，学完一课后再归纳整理记到笔记本上，整理总结的过程又是一次消化吸收的过程。怎样记？充分利用老师讲课的间隙，如重复、停顿、板书时抢记，渐渐培育听记结合的能力。

4、主动答问

课上答问，一种是“内心独白〞自问默答；另一种是老师提问时，与同学齐答或举手起立独答。这是一个仿照学习的方式，或是胜利，或是失败，总有收获。主动答问能锻炼自己的反应与表达能力，当然问还包括向老师提问，请老师答疑。准时解决自己在听课过程中遇到的问题。

三、仔细对待作业

做作业，要目的明确，切忌以下几点。其一，单纯为了完成“任务〞，向老师交差；其二，做作业前不仔细看书、消化课本内容，甚至连概念都没弄清；其三，不动脑筋，套书本格式做作业；其四，抄袭别人作业，相互核对答案。这样做作业尽管也花费了不少时间，但是错误多、效率低、简单遗忘。

做作业到底应到达什么目的呢？首先，可以加深对学问的理解，有利于将书本学问转化为自己的学问；其次，它可用来检查学习效果，发觉问题，以便准时补救；第三，通过做作业，促使同学们主动思索，培育分析、解决问题的能力；第四，做作业可以累积资料，为了全面复习做好预备。

四、养成良好的阅读习惯

根据阅读学的原理，阅读效率等于阅读时间乘上阅读的认识水平。假如是考试，阅读时间对大家是同一的、公平的，可以说是一个常量。而阅读的认识水平则因人而异，各人的差异极大。要提高阅读的认识水平，当然要靠平常的多读和考时的读准。而这点又往往是我们简单忽视的。平常阅读量甚少，即便读了，其实也不是“读书〞，而是“看书〞，关键之点是没有读出声音来，亦即没有朗读，正因为没有朗朗上口的朗读，缺乏出声的吟诵，所以没有语感，缺乏语感或语感不强，要进行阅读和写作是有困难的。

1、熟读、背诵的习惯。古代的学校，诵读之声不绝于耳，他们日日诵，天天读，读得摇头晃脑，读得唾沫横飞，读得喉干舌燥，所以古时候有“手肘成胝，口舌成疮〞之说。学习语文，必需养成熟读背诵课文的习惯。因为一方面，只有在反复的诵读中才能实现识字悟意的目的，“书读百遍，其义自现〞；另一方面，只有在反复的诵读中才能深刻的感受汉语所特有的审美表现力。比

如，汉语的抑扬顿挫的节奏感，那和谐悦耳的韵律感，不通过诵读是很难品味出来的。其他诸如词汇美、句式美等，都要在反复诵读中予以体会。从这个意义上讲，中学课本中的每一篇范文都要熟读成诵，特殊古诗古文。常说语文学习“要死要活〞，就是要“死背〞。自己不读不背，光听老师讲得天花乱坠，是学不好语文的。中学时代，是青少年记忆力最正确时期，多读多背，能开阔视野，能增长学问，陶冶情操，进展智力，错过“季节〞要补救，就来不及了。

2、精思的习惯。读书的同时必需学会思索。要眼到、口到、心到，不能“小和尚念经——有口无心〞。只有精思，才能有自己独到的感受、独到的理解、独到的体验和评价，才能产生新的疑问，有新的发觉，有新的进展。

3、博览的习惯。我们说某人学识渊博，“渊〞是指高深，“博〞是指广泛，语文学习最讲究“博〞。古今中外、天文地理都要涉猎，以开阔视野，形成学问网络。所以期望多读有益的课外书，广泛的浏览各种报刊杂志，学会从电视、广播、网络上获取信息，学会粗读、通读、跳读等方法。阅读量增加了，语文水平自然也会提高的。

4、勤查工具书的习惯。语文是一门包罗万象的语言文字学科，学习中离不开工具书。工具书用好了，学习就事半功倍。常遇到学生问“老师，这个字怎么读〞这样的问题，我一般不会告知他。我请他自己去查字典，培育他的能力，自己查工具书认识的，印象也自然深刻些！也期望大家今后少问这样的简洁问题。

5、有意识积累的习惯。学习语文是一个积累的过程，不行一蹴而就，只有长期的积累才能使语文学得更好。积累也就需要大量地阅读与背诵，当我们空闲的时候，读一读，好的书籍或文章不仅能丰富学问，还能陶冶你的性情。不过，不能只是读，还要思索，我们应预备一个记录与摘抄的本子，在阅读的过程中将遇到的好的句子抄下来，并不时地看看，让它们变为自己的东西。当遇到疑点，难点时，也要记下来，与旁人商量，听取别人的看法。这样才会有所进步，水平才会提高。“好记性不如烂笔头〞，一般的人对读过的书日子久了就没有多少印象了，等到要用的时候“书到用时方恨少〞。有意识的积累，可以使人博学多才，用时得心应手。

五、良好的写作习惯

1、规范书写的习惯。俗话说：“字是门面书是屋〞，可见字迹的重要性。字如其人，写字表达人的风格、品质和人文素养，从执笔、坐姿、放本子、距离等都要有良好的习惯。其实，平常写字就是一个很好的练字过程。

2、勤于练笔的习惯。会读书的人不肯定能写出好文章，只有通过自己的实践练习，学以致用才能真正把握学问。每天坚持观看、感受、思索生活，并写下所见所闻所感，可以叙事、状物、抒情，要言之有物，有真情实感，形式可以是日记、周记、读后感、随笔、命题作文等。可怕作文，可以理解，那是自己把作文看得太高深，没有谁要你当作家，你要明白作文就是用自己的笔写自己的思想和感情，生活就是我们写作的“源头活水〞。学习语文，不能囿于课本。课本上学的大多是“语言〞，而生活中学习的大多是“言语〞，而母语的习得更主要的是来源于生活，从阅读书报到观赏影视文化；从人际交往到“听君一席谈〞，我们无不都在学习语文。我们要做生活的有心人，学会表达真情实感。

还有另外的一种方法，可以借鉴。写作需要素材，只有多看书，多留心身边的事，将书中所讲与现实生活相联系起来，写作时才会思如泉涌，写出的文章才是好的文章。古语云：“读书破万卷，下笔如有神。〞也就是说只有多读书，才能写出好文章。要喜爱去阅读，当我们看一本书或者一篇文章的时候，要去思索它的内涵，去思索它的写作方法，去思索的思路，再把其中好的方面运用到自己的写作中，取人之长以补己之短。平常读报或读杂志之类，遇有认为合适的题目或题材，先不读作文或原作。自己也做一篇，然后将原文或原作与自己的作品两相对比，以便找出差距〔无论是思想深度还是立意构思以及语言等诸方面的问题〕，以明确自己欠缺和应当弥补的地方，然后再重写。如此这般，若干次以后，你会发觉你飞速地进步了。还有一种方法，如对同一个问题读两份或两份以上的报纸，看他们报道的角度或对问题的评论有何异同，这可以培育鉴赏能力与评价能力。

最终，我对她说：“语文的学习是个长期积累的过程，不行能得到立竿见影的效果〞。期望她回家好好整理思路，从头开始，渐渐根据我的方案去做。一天转变一点点，一天学习一点点，一天进步一点点，一天欢乐一点点。同时，也期望王妈妈与我们老师协作起来，对她给予鼓舞、支持、监督。

就这样也许过了半年，突然有一天，接到了王妈妈一个电话，是来向我道谢的，因为女儿语文成果真的是进步了许多，如今语数外三科可以齐头并进，成果在年级已经是名列前茅。听到这样的消息真的是很欣慰，我的努力也得到了回报。

叶圣陶先生说过：“教是为了不需要教〞。学习语文最重迁移。因为“语文学习的外延与生活的外延相等〞，它最终的胜利，还在于学生在生活中能够敏捷运用语文求生存、谋进展。语文学习的方法还有许多，我们要依据自己的实际状况敏捷运用，踏踏实实地学，认仔细真地练。“书山有路勤为径，学海无涯‘巧’作舟〞，坚持再坚持，你肯定可以学好语文的。

依据规则见词读音

英语学习，词汇为本。没有词汇，什么也不能表达。随着词汇量的增加，阅读理解水平才有可能随之提高。初一年级同学应一开学就学会拼读规则，对小学阶段学过的单词根据读音规则进行分类，对于一些不认识的单词，不必急于知道意思，先根据拼读规则读出来，做到“见词读音、听音写词〞；在能读会写的基础上，对单词进行中英文对比，这个过程同学们可能会感觉枯燥，不妨结合小对话或句子来学习；同时，应结合课文中的句子、短文背单词，一个单词有许多意思，要常常翻词典了解它全部的意义。

跟着磁带大声说读

听力技能的提高可以大大提高英语课堂的听课效率，听英语和读英语是营造语言环境接触英语、学习英语最简便易行且效果很好的方法。在英语学习过程中，肯定要扩大听和读的练习时间。练习听力就要多听英语磁带或英语广播，到达耳熟能详的程度，同学们可以跟着磁带练习，纠正自己发音的错误，大胆张口，学说一口地道的英语。在坚持听读之后，渐渐培育起自己的英语语感，把听到的句子变成自己的话，不用思索信手拈来，兴趣就会在不知不觉中培育起来了。

娴熟背诵脱口而出

背诵是英语学习中特别重要的一个环节，一个连课文都背不熟的学生，英语水平确定不高。初一学生要坚持每天背点英语文章，可以是句子，也可以是对话、短文，每天学到的课文要背诵，常常复习，增添娴熟程度，以到达脱口而出的地步。

零打细敲保证时间

与其他学科相比，英语是一门比较耗时的具有学科特点的课程。语言学家经过测算提出，要基本把握一门外语大致需要4000小时。假如每天坚持学习英语的时间不少于1-1.5小时，而且将时间化整为零，在一天的不同时间里能形式多样地接触英语〔如听、说、读、写、译、背、诵等〕，效果会出奇地的好。

怎样学好地理地理环境空间广大，地理事物多种多样，地理关系错综冗杂。学习地理尤其要留意学习方法，只有把握好学习方法，才能化难为易，学得扎实而敏捷。

1、学会使用课本教科书既是把握学问、技能的工具，又是培育自学能力的根据。名目提示着全书的要领和前后的联系，要常常翻阅，以便对全书内容心中有数。精读课文、常看深思，抓住要点，记下问题，要特殊重视插图和表格，领会图表所说明的问题。

2、学会使用地图地图是地理信息的载体，它能将我们不能亲眼见到的广大地理环境变得一目了然。地图又是学习地理的工具，通过分析地图，可以认识地理特征、原理、成因，找到利用改造的途径，要学会读、用各种地图，首先要记住最基本的地图。对于世界地理而言，首先要记住七大洲和四大洋的分布。

3、重视地理观看观看就是边思索边细看。看一看当地的地理环境的面貌，以及人们在当地是怎样活动的。通过报刊、电视节目、图片获得地理信息，锻炼我们的才智。

4、擅长地理想象观看只能得到局部直观，地图只能提供位置直观，想象才能使二者联系起来，使你获得地理环境的全面景观，进而向你展示地理的将来。

5、要擅长动脑常常向自己提出问题，地理问题的一般思路是：①学什么？如黄河及其水文特征。②在哪里？如黄河流经的省区和流域范围。③为什么？如黄河的水文特征是怎样形成的。④有何利弊？如怎样评价黄河对我国北部地区提供的有利条件和不利条件。⑤怎样协调好人地关系？如怎样使人类与黄河的关系协调起来，应当怎样合理利用改造它。

6、要勤于动手常常用手写，动笔画，动手制作学具，这不仅使你心灵，还能使你手巧。方法对头，事半功倍，你将越学越爱学。许多人都在开始学习地理时会觉得有些困难，但是要信任困难是可以克服的。对于地理，要多看地图，培育兴趣，要理解原理，之后强加记忆。在不懂得时候，要问老师，或者同学，试着用一种熟知的事例或者将原理简洁化。同时要把握一些回答下列问题的套路，再具体问题具体分析。还有些东西只要记住就可以，就不要浪费时间去追究为什么。可以买一本十年高考的地理来做，这样能够在学习时，把握学习的大方向。还是培育兴趣最重要啦~~可以买一张世界地图，一张中国地图〔特大的那种〕分别挂在房间里，每天专心看看~比方想一想到地图上的某个地方去玩，那里会是什么气候啊，首都在哪，都盛产什么~~什么时候去气候最合适~~为什么会形成那种气候，以及那里会有什么有名的自然景观，怎么形成的~这样渐渐的就很有兴趣啦！就像一次思想上的旅行，很放松，当然就简单记得住啦~祝你胜利！

一、多看、多练、多想、多问。

一旦拿起课本，就要人到、心到。看历史书，不能单纯地读故事，而要多加思索。做习题是稳固学问的最正确途径。做错的练习要准时解决，弄不懂就要发问。“问〞的范围很广。可以与同学商量，可以与老师商量。

二、勤于记忆，勤于做笔记。

记忆不等于背诵。若把背诵认为记忆，是不能牢牢记住学问点的。记忆要不断的反复，即重复又重复，本人认为课后五分钟回忆能收到最正确的效果。自习课和晚修课时间抽半小时记忆当天的内容。这样能进一步消化学问。睡觉前简洁回忆提纲也是很好的方法。以上的方法是个体的记忆方法，还有群体的记忆方法。空闲时间，找几位同学，一位负责发问，其他的抢答。这既好玩味，又有意义。并且记得特殊深。

无论固定性，还是随便性，只要坚持，才有成果。

做笔记，要擅长简洁化、结构化、体系化。

三、自制辅助材料——历史小卡片。

将某些学问点归类，摘录在一页独立的纸张上。这便于记忆。

以课本为主题，适当订阅有关历史的杂志和历史参考书。

学无定术，适合自己的就是好放法。

四、努力培育对历史科的兴趣

学习和把握历史学问关键是要把握好三个环节：记忆、理解和运用。这三者之间是互相影响、互相渗透、互相作用的。

首先，对历史事件、历史人物、历史过程、历史概念等学问的获取是通过记忆来完成的，这是学好历史的第一步。假如没有对历史学问的坚固记忆，理解和运用就无从谈起。这里所说的记忆并不是简洁、机械的死记硬背而是多角度、多层次、多情景的记忆。例如，初中历史第二册第十四课《五代辽宋夏金的社会经济》中提到：“从五代起，南方的农业生产水平渐渐超过北方。〞对这句话可以从三个角度来设问：一是何时我国南方的农业生产水平渐渐超过了北方？二是自五代起，我国南北方的农业进展水平发生了什么显著改变？三是我国经济重心是在何时南移的？这样就不仅可以把握历史史实，而且可以举一反三，考试时才会得心应手，游刃有余。

其次，要正确理解已经把握的各种历史现象。正确理解史实是解决问题的前提。假如对历史现象的理解出现偏差，就不行能形成正确的思维方式、思维结构、思维品质。这样也就不能正确的解决问题和得出新的结论。仍以《五代辽宋夏金的社会经济》为例，“繁华的城镇〞的兴起和作用，是这节课同学们理解的难点。北宋时期，农业、手工业进展为城镇的兴起奠定了物质基础，农产品的种类和产量的增加需要扩大产品交换的市场，于是城镇应运而生。可见，城镇是商业〔商品经济〕进展的结果。城镇中的主要商品种类大多数是日常生活和劳开工具，随着城镇的进展，无地或破产农民渐渐脱离农业生产，转而从事手工业或经商，投入到工商业进展和商品经济进展的行列中。城镇的兴起又促进了工商业〔商品经济〕的进展。理解了老师对这段内容的分析，同学们不难得出以下结论：商业〔商品经济〕的进展促成了城镇的兴起，而城镇的兴起又推动了工商业〔商品经济〕的进展。

再次，要正确运用所学的历史学问解决历史问题。只学不练达不到稳固学问的目的。典型而精当的练习既能从多角度考察你的学习状况，又可以在某种程度上对学问起到查缺补漏的作用，从而使你在记忆、理解的基础上做到前后学问的融会贯通。例如：列举与北宋、南宋同时并存的少数民族政权。做这道题目的思维结构是：首先分别弄清与北宋、南宋并存的少数民族政权有那些；然后再具体分析各政权的交替、传承和互相关系；最终得出正确答案：与两宋并存的少数民族政权有辽、西夏、大理、金、西辽、西州回鹘、黑汗王朝。这样在运用学问解决问题的过程中，既稳固了学问，又把握了学法。

记忆、理解、运用，在这一循环过程中，历史不知不觉成为你的朋友，而历史成果在扎实的基础上自然会得到提高

初中生学习总结篇3

一个初中生的学习方法总结

一、良好的学习习惯是高效率把握学问的保障。深刻地理解课本，要注重课前的预习，可以记下不懂的

地方，上课时着重留意。在测览教材的总体内容后再细读，充分发挥自己的自学能力，理清哪些内容已经了解，哪些内容有疑问或是看不明白〔即找重点、难点〕分别标出并记下来。这样既提高了自学能力，又为听课“铺〞平了道路，形成期盼老师解析的心理定势；这种需求心理定势必将调动起我们的学习热情和高度集中的留意力。

二、课堂上仔细听讲：有一个小方法，就是上课时目光跟着老师移动，可以尽量避开走神。不知道同学

们有没有这个感觉：数学书上那些例题，我一看就懂，老师还不是都照着书讲下来，还不如我自己看。事实证明，自以为是确实是不好的习惯。同样的例题，自己看懂与听老师讲懂是完全不同的两种效果。因此，数学课上用心听讲是肯定的第一位。

在课上集中100%的留意力，紧跟老师思路。这里我有一个个人认为不错的方法，那就是记顺手笔记。这个顺手笔记不同于一般的课堂笔记，它记录的不是讲课的内容，而是在听课的过程中自己的感想、体会，一些独到的见解，听课中出现疑难问题和把握不坚固的学问。而书上有的学问点不需要再记，那是浪费时间。回家以后，在做作业之前我都会先复习，这时的复习我会选择我们的同步课程，有选择的听重点内容，在这个时候复习可以节约时间，提高做作业的效率。这些方法使我基本每天都能挤出时间看一些自己喜爱的课外学问。〞

不要做一个被动的信息接受者，要充分调动自己的主动性，紧跟老师讲课的思路，对老师的讲解主动思索。结论由学生自己的观看分析和推理而得，会比先听现成结论的学习效果好。抓住老师讲课的重点。有的同学在听课，往往忽视老师讲课的开头和结尾，这是错误的，开头，往往寥寥数语.但却是全堂讲课的纲。只要抓住这个纲去听课，下面的内容才会眉目清晰。结尾的话虽也不多，但却是对一节课精要的提炼和复习提示。同时还要留意老师反复强调的部分。做好课堂笔记。笔记记忆法，是强化记忆的最正确方法之一。笔记，一份永久的笔录，可以克服大脑记忆方面的限制。俗语说，好记忆不如烂笔头，因此为了充分理解和消化，必需记笔记。同时做笔记充分调动耳、眼、手、心等器官协同工作可帮助学习。手到：老师讲课时，耳朵边听要边记重点，记笔记时要有所选择，突出重点，既不能把教师课堂上讲的窗帘全部记录，也不能一点不记。对于课文中的重点内容，如重点短语、重点句型的用法等，做笔记是必要的，记笔记有助于学生课后整理复习。这样方便回家、考试前的复习(笔记最好记书上)。记笔记服从听讲，要把握记录时机，就是在听、看、想、的基础上划出课文的重点，记下讲课的要点、疑问、记解题思路和方法以及自己的感受或有创新思维的见解、课前疑点的答、记小结、记课后思索题的分析。笔记要有重点。记录形式多种多样可以在书上或笔记本上划线〔直线、曲线〕、圈点、作标记、使用不同颜色的笔〔如红色就比较惹眼〕、记录的格式不同、书写的字体不同，这些都是记笔记的好方法。

三、课后准时复习总结，高效、精确的复习：所谓“温故而知新〞，复习自然也是必不行少，每天将学到

的内容稳固一遍，复习也要拿笔。

四、复习管理：核心是想，查，说。想：就是回想，是在脑子里放电影，回想的过程就是“闭目养神〞放

电影，回想今日老师讲的内容课程是什么，这是最好的复习方法，四十五分钟的课程完了后，要准时的

回想学问，能想起来的部分，就会终身不忘，想不起来的就是要留意或者重头再学了，这叫查漏补缺，漏在哪里，缺在哪里，回想是联合国教科文组织公认的最好的复习方法。查：要找到自己不会的地方，增添记忆。说：也就是复述，

五、记笔记：例如我们的历史书上空隙许多，就不用特地的笔记本，而是直接写在书上；英语要记的新

单词较多，所以要预备特别的笔记本。

六、自信是胜利的第一秘诀，“学习就是要信任自己，不断地超越他人。〞

七、学习要主动，看法决定一切，把学习当作自己的事情。你为什么要上学？面对这个问题，有多少人

可以毫不迟疑地说出一个答案，有多少人曾仔细思索过？一百个人可能有一百个答案。但是我的答案是：人生要活得精彩，要有理想；为了实现我的理想，我必需有足够的学问和金钱；为了得到足够的学问和金钱，我要提高自己的能力；为了提高自己的能力，我要上学，我要读书。我要实现我的理想！上学并不仅仅是“混日子〞“理所当然〞那么简洁，受教育是人生的一个重要阶段，可以转变一个人的命运与道路。因此，请自己认真思索：我为什么要上学？

只有主动主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习更加有兴趣。有了兴趣，效率就会在不知不觉中得到提高。有的同学基础不好，学习过程中老是有不懂的问题，又羞于向人请教，结果是郁郁寡欢，心不在焉，从何谈起提高学习效率。这时，唯一的方法是，向人请教，不懂的地方肯定要弄懂，一点一滴地积累，才能进步。如此，才能逐步地提高效率。

将主动的情感同学习联系起来，防止消极心情的滋生，可以促进学习。擅长掌握自己，是学习意志力培育的关键。掌握和约束自己的行动，掌握不需要的想法和心情，可以使思想集中到学习上来，这点是尤为重要的。

八、多想：主要是指养成思索的习惯，学会思索的方法。独立思索是学习必需具备的能力。在学习时，

要边听〔课〕边想，边看〔书〕边想，边做〔题〕边想，通过自己主动思索，深刻理解数学学问，归纳总结规律。

九、最终归纳出各种题型及解题方法。学会总结是数学学习的最高层次。对所学学问系统地小结，具体

如下：小结的频率：最好就是每周一次，将本周所学的学问进行系统归纳。小结的内容：可以把识记学问〔如概念、公式等〕系统化，也可以对题型作归纳，并附上自己的解题心得和留意事项等。当然可以参考章末小结。

十、考试后分析考试结果、做出下一步计划、调整自己

?还是要引用孔子的一段话：“学而不思则罔；思而不学则殆。〞这句话可不是随便说说，是有着深刻内涵

的。它揭示了务学与求道的基本关系。

?错题本，错题和难题管理：有了错题，难题本就会很好的归纳和总结，考试之前复习就会有目的性了，

有了这部分题握在手里就是高分握在手里了，错题管理本，用横隔本，从上往下五部分，1、原题目；2、错因；3、正确的举一反三更进一步查找缘由；4、题型点归纳题型有统计的功能，5、复习的次数，每隔一段时间要复习一下。如今老师发觉一个难题，有的孩子做作业的