五年级下册美术导学案－第6课 喜怒哀乐｜人教新课标_第1页
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五年级下册美术导学案－第6课喜怒哀乐｜人教新课标一、教学目标1.知识目标了解小学美术的基本色彩知识。了解喜怒哀乐4中基本情感表达方式。学会通过色彩搭配表达不同的情感。2.能力目标培养学生的情感表达能力。培养学生的思维创新能力。3.情感目标帮助学生了解自己的情感。增强表达自己情感能力。二、教学重难点1.重点掌握喜怒哀乐4种情感表达方式。学会通过色彩搭配表达不同的情感。2.难点色彩的多元表达。学生对自己情感的认知。三、教学准备索引卡片、彩笔、美术活动课表。课堂实物：配色样板、情感卡片、道具。四、教学过程1.导入（10分钟）教师向学生介绍情感色彩在生活中的运用，并与学生们交流一下题目中的情感词汇，为今天的学习打下基础。2.新课核心（30分钟）喜怒哀乐的情感表达：为学生介绍喜怒哀乐这几种基本情感，并且演示现场动作。情感与色彩的搭配：教师出示配色样本，让学生尝试表达不同的情感颜色搭配方式。3.学生操作（40分钟）学生分组完成情感卡片制作，以及课上练习任务。学生们将刚才学习到的知识运用起来，制作情感卡片，并用彩笔画出这种情感的色彩组合。并在分享环节中进行交流和学习。4.课堂收束（10分钟）教师多角度总结课上内容，让学生们回忆今天的所学，并引领学生思考在日常生活中我们的情感对彩色生活的影响。五、教学反思五年级下册美术导学案－第6课喜怒哀乐，教师需通过示范、呈现生活案例的方式，让孩子们了解生活中基本的情感搭配色彩，从而帮助孩子们增强对情感的认知，提高情感表达的能力。孩子们在学习的过程中不仅明确喜怒哀乐等基本情感的表达方式，还通过互相交流分享，提高了学生的思维创新能力。最后，在课堂收束环节中，教师把上课所学的理念贯穿始

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