中职哲学与人生二单元课件

哲学与人生主讲：张闽临赣州华坚科技学校（第二单元）1哲学与人生主讲：张闽临赣州华坚科技学校（第二单元）1第二单元用辩证的观点看问题树立积极的人生态度2第二单元用辩证的观点看问题2阅读课本P35案例想一想：为什么这位农民有好的玉米种子却没有好的收成。学生：讨论，回答。3

第四课普遍联系与人际和谐阅读课本P35案例3第四课普遍联系与人际和谐41．认知：理解和谐的人际关系的含义及其特征和作用。

2．情感态度观念：尊重他人，自觉营造和谐的人际关系。

3．运用：学会营造和谐人际关系的途径和方法，处理好自己与家长、老师、同学、朋友等的人际关系。41．认知：理解和谐的人际关系的含义及其特征和作用。

2．头脑风暴请同学说说古代关于人际和谐的名言锦句。以小组为单位，到黑板上写出关于人际和谐的名言锦句，进行评比，看看哪组同学知道的多。5头脑风暴请同学说说古代关于人际和谐的名言锦句。以小组为单位，人际关系测试1．我交朋友的动机是：A．认为朋友能使我生活愉快。B．朋友们喜欢我。C．能帮助我解决问题。2．你对曾在精神上、物质上诸多方面帮助过你的朋友总是：A．感激在心，永世不忘，并时常向朋友提及此事。B．认为朋友间互相帮助是应该的，不必客气。c．事过境迁，抛在脑后。

3．在我生活中遇到困难或发生不幸的时候：A．了解我情况的朋友，几乎都曾安慰帮助我。B．只是那些很知己的朋友来安慰、帮助我。C．几乎没有朋友登门。

4．你和那些气质、性格、生活方式不同的人相处的总是：A．适应比较慢。B．几乎很难或不能适应。C．能很．快适应。

5．你对朋友、同事们的劝告、批评总是：A．能接受一部分。B．难以接受。C．很少乐意接受。6人际关系测试1．我交朋友的动机是：6

6．在对待朋友的生活、工作诸多方面我喜欢：A．只赞扬他(她)的优点。B．只批评他(她)的缺点。c．既赞扬他的优点，也指出他的缺点。

7．在我情绪不好、工作很忙的时候，朋友请求我帮他(她)，我：A．找个借口推辞。B．表现不耐烦断然拒绝。C．表示有兴趣，尽力而为。8．你结交朋友的途径通常是：A．通过朋友们介绍。B．在各种场合中接触。C．只是经过较长时间相处了解而结交。

9．如果你的朋友做了一件使你不愉快或使你伤心的事，你：A．以牙还牙也回敬一下。B．宽容、原谅。C．敬而远之。

10．你对朋友们的隐私总是：A．很感兴趣，热心传播。

．B．从不关心此类事情。C．有时感兴趣，传播。7人际关系测试

6．在对待朋友的生活、工作诸多方面我喜欢：7人际关系测试阅读课本P43、P44，案例想一想：这个故事告诉我们一个怎样的哲学道理？学生：讨论，回答。8

第五课发展变化与顺境逆境阅读课本P43、P44，案例8第五课发展变化与顺境逆境想一想顺境和逆境都是外因，起决定作用的还是你自己，无数成功的人生都在说明：人生的路是自己走出来的，只有提高自身素质，才能促进人生发展，创造出自己理想的人生。9想一想顺境和逆境都是外因，起决定作用的还是你自己，无数成功逆境成才的例子一大作曲家贝多芬由于贫穷没能上大学，十七岁是患了伤寒和天花病，二十六岁，不幸失去了听觉，在爱情上也屡受挫折。在这种情况下，贝多芬发誓“要扼住生命的咽喉。”在与命运的顽强搏斗中，在乐曲创作事业上，他的生命之火燃烧得越来越旺盛了。著名作家高尔基从小就饱尝人间的辛酸，即使做活累得腰酸背痛，也不肯放弃一刻时间去看书，还常常在老板的皮鞭下偷学写作，终于成为著名的作家。我国著名数学家华罗庚，因家境贫困，从小就替父亲担起全家的生活重任。但一有空，就借几本数学书来看，他用

5年时间自学了高中三年和大学初年级的全部数学课程。10逆境成才的例子一大作曲家贝多芬由于贫穷没能上大学，十七岁是患逆境成才的例子二中国共产党领导的中国革命也正是在历史的逆境中产生、成长的，他们的逆境可谓艰苦卓绝的，如长征和抗日期间的许多艰苦日，是今天的人们难以想象的，但是，伟大、智慧的中国共产党领导中国人民，经过

28年奋战，建立了新中国；11逆境成才的例子二中国共产党领导的中国革命也正是在历史的逆境中顺境成才的例子1、美国爱迪生小的时候，因为喜欢“鼓捣”科学小把戏，被校长误认为贪玩而开除学校。这使爱迪生幼小的心灵受到了很大的打击。然而，她的母亲最了解自己的儿子的兴趣，她不认为儿子的兴许是不务正业。他为儿子创立了良好的条件，给爱迪生开辟了实验室，支持孩子的小科学实验，从而使爱迪生的发明智力得到了充分的发展，终于发明了白执电灯泡，电报机，留声机等，并发现了热电子发射现象。2、阿姆斯特朗是第一位登陆月球的第一人。小时候，他是一个善于幻想的孩子，但他的母亲从来不打击他的积极性，在这样的轻松的环境下，他终于登陆了月球。可见好的引导方式更有利于他们发展。3、杜牧，出生在一个豪门世家，他从小便受到了良好的教育，在年轻的时候，事业上便有了很大的成就。他与李商隐被后人称作“小李杜”。还有文天祥、周恩来、鲁迅等人，这不是顺境也能出人才的最好证明吗？12顺境成才的例子1、美国爱迪生小的时候，因为喜欢“鼓捣”科学名言名句虎父无犬子”，“将门出帅才”等。孟母三迁，顺境比逆境有利于人成才。就像是适宜的土壤气侯有利于植物的生长。13名言名句虎父无犬子”，“将门出帅才”等。孟母三迁，13阅读课本P52案例想一想：1、如何用矛盾的观点看待塞翁失马这样具有两面性的事情？2、我们应该怎样处理人生中的各种矛盾？学生：讲述“矛盾寓言故事”讨论，回答。14

第六课矛盾观点与人生动力阅读课本P52案例14第六课矛盾观点与人生动力一、用矛盾的观点看问题矛盾的出处：语出《韩非子难一》。

有个卖盾和矛的楚国人，夸他的盾说：“我的盾坚固无比，任何锋利的东西都穿不透它。”又夸耀自己的矛说：“我的矛锋利极了，什么坚固的东西都能刺穿。”有人问他：“用您的矛来刺您的盾，结果会怎么样呢？”那人便答不上话来了。刺不破的盾和什么都刺得破的矛，是不可能同时存在的，要么矛存在，要么盾存在。从语文角度讲，矛盾比喻言语或行为相互抵触。15一、用矛盾的观点看问题矛盾的出处：语出《韩非子难一》。15二、矛盾的哲学含义即事物内部两个方面之间或事物之间的对立统一关系。矛盾就是对立统一。实例：事物的大小、前后、左右、高低、正负、胖瘦、化合与分解、人与自然、社会主义与资本主义、正确与错误、美与丑、大与小，就是一对对的矛盾。16二、矛盾的哲学含义即事物内部两个方面之间或事物之间的对立统一三、矛盾的两种基本属性：对立是矛盾双方的相互排斥和斗争。事例：解放战争时期共产党和国民党之间你打我

，我打你的斗争，最后矛盾得到了缓和，国民党被打跑了，跑到台湾去苟且偷生。统一是指矛盾双方的相互依赖和相互渗透。相互依赖很好理解，如没有大，就没有小，没有自然就没有人，人与自然相互依存。相互渗透，是指你中有我，我中有你17三、矛盾的两种基本属性：对立是矛盾双方的相互排斥和斗争。17四、矛盾是人生发展的动力人生的过程就是一具不断产生矛盾，又不断解决矛盾的过程，把矛盾解决了，人生的事业就向前发展了。在我们的生活中，充满着顺利与困难，成功与失败，领导与被领导，进步与落后的矛盾。从大的方面来看，人与人之间有矛盾，人与社会之间有矛盾，人与大自然之间有矛盾，只有人死了，人才不被矛盾所困扰，所以有人选择自杀，就是为了消除矛盾对他人生的困扰。18四、矛盾是人生发展的动力人生的过程就是一具不断产生矛盾，又不五、正确处理人生矛盾，积极促进自身发展[1]正视问题：也就是学习生活工作中的矛盾，要相信没有解决不了的问题，没有过不了的河。所以首先在心理上就要有信心，不要来不来就自杀寻绝路。[2]学会与人合作共事：遇到问题，积极寻求领导、老板、同学、同事、父母的帮助，获得支持，使自身增强智慧和找到措施，没有解决不了的问题。[3]善于取人之长，补已之短：要向优秀人物学习，学习他们是取得进步的方法和途径，这样长此以往，人就会变得更加聪明，少走弯路，人生事业就会发展更快。[4]要有耐心：人生中的有些矛盾有时候解决起来不会起到立竿见影的效果，所以要学习等待，要善于等待。有的人想改变贫穷面貌，为了立竿见影，就去偷、去抢，结果欲速则不达，反而弄进了监狱。有的人求偶心切，恋爱不成，就泼人家硫酸，你等人家回心转意，等人家相通了，说不定又会和好。19五、正确处理人生矛盾，积极促进自身发展[1]正视问题：也就是六、坚持内外因相结合，促进自身发展[1]内因的含义及作用：内因就是事物内部的原因，或者说内部因素。内因是事物发展的根本原因。一个人要学好学坏，关键是你本人起作用，而不是旁边的人。我们很多革命家出身于地主和资本家家庭，他们宁愿背叛自己的家庭，也要走革命道路。

[2]外因的含义及其作用：外因是事物发展的外部因素，或者外部原因。它事物发展的重要原因。比如，跟好人，学好人，跟坏人，可能容易成坏人。经常跟不三不四的人在一起，容易偷鸡摸狗成坏人。所以，外部因素也很重要。20六、坚持内外因相结合，促进自身发展[1]内因的含义及作用：内内因和外因的辩证关系第一，

事物发展是内外因素共同作用的结果；第二，

内因是事物发展的主要原因、根本原因；第三，