教科版八年级物理下册全册课件公开课一等奖课件省课获奖课件

最新教科版（JK）八年级物理下册全册课件内含大量动画全真演绎教学内容打造中学物理高效课堂首选教学课件教育部审定版本，baidu文库首发可修改，可直接使用第1页1.力第七章力导入新课讲授新课课堂小结随堂训练八年级物理（JK）教学课件第2页推土机推土举重运动员举起杠铃运动员踢足球马拉车请你说出在哪些地方经常提到力？导入新课第3页1.懂得力、施力物体和受力物体概念。（难点）2.懂得力作用是互相，力问题成对出现。（重点）3.会分析已知力受力物体和施力物体。（重点）4.懂得力作用效果。（重点）学习目标导入新课第4页

我们日常所见推、拉、举、踢等现象，都属于力作用。再脑补某些生活中情景：树被风吹弯；用力写字等。这些图中内容，都能说明生活中有力作用。马拉车推土机推土举重运动员举起杠铃运动员踢足球结识力一讲授新课第5页马运动员推土机运动员拉举推踢车杠铃泥土足球力是物体对物体作用。施力物体受力物体作用讲授新课第6页1.一种物体也能产生力作用吗？2.物体之间不接触，能否产生力作用？讲授新课施力物体：磁体受力物体:铁钉施力物体：太阳受力物体:地球第7页对力概念理解2.产生力条件两个或两个以上物体有互相作用（能够不接触）1.力不能脱离物体而单独存在小结讲授新课第8页例：判断几个同窗想法是否正确1.单独一种物体，也能产生力作用。2.没有物体，也能产生力作用。3.不接触物体之间一定没有力作用。讲授新课4.最少要有两个物体才能产生力。第9页力作用是互相二小试验将质量相等磁体和铁块分别放在两个相同小车上，将两个小车离开一定距离放手，观测现象。

磁铁吸引铁块，铁块受力，向前运动；磁铁也向前运动，说明磁铁也受到了力。讲授新课第10页

请一种同窗穿上旱冰鞋推墙，观测发生现象。人推墙，墙受力但人后退，说明人受到向后力。你还能举出类似事例吗？

两物体之间发生力作用时，每个物体既是受力物体，同步也是施力物体。它们之间力作用是互相，力是成对出现。讲授新课第11页施力物体受力物体A物体B物体受力物体施力物体讲授新课第12页一对互相作用力在任何情况下，大小相等、方向相反、作用在不一样物体上。一种物体对另一种物体施力同步必然受到后者对它作用力。施力物体同步也是受力物体。物体间互相作用力同步产生、同步消失、没有先后之分。对“力作用是互相”理解讲授新课小结第13页

俗话说“以卵击石”，用来比方不估计自己力量，自取灭亡，如图所示，这一现象中，石头对鸡蛋作用力

（选填“大于”“等于”或“不大于”)鸡蛋对石头作用力大小。练一练等于讲授新课第14页力作用效果三力作用在物体上会产生什么效果呢？演示：（1）捏一下面团；（2）拉伸一下弹簧。形状变化1.力能够变化物体形状讲授新课第15页2.力能够变化物体运动状态（1）从静止变为运动；（2）从运动变为静止；（3）运动快慢变化；（4）运动方向变化。运动状态变化讲授新课第16页变化运动状态使物体形变力作用效果形状变化（拉伸、压缩或弯曲）体积变化速度大小发生变化运动方向发生变化速度大小和运动方向同步发生变化小结讲授新课第17页

如图表达力作用效果，其中甲主要是表达了力能够使物体发生

，乙主要是表达了力能够使物体

发生变化。

练一练形变运动状态讲授新课第18页课堂小结力力力作用效果力能够变化物体形状力能够变化物体运动状态概念：物体对物体作用力作用是互相第19页1.某人拿着系着绳子水桶从深井中打水，在把水提上来过程中，手也感受到一种向下拉力，对手施加拉力物体是（）A.水桶B.绳子C.手D.地球B随堂训练第20页2.下列说法正确是：（）A.互相作用两个力是同步发生，没有先后之分B.力作用有时是互相，有时不是，看在什么物体之间C.先有施力物体，后有受力物体D.磁铁能把铁钉吸过来，因此互相作用两个力大小不同样Ａ随堂训练第21页3.下列图中，能够说明力能变化物体运动状态是

，说明力能使物体发生形变是

。(A)(B)(C)(D)(E)BCEAD

随堂训练第22页4.如图所示，小球静止在和竖直墙壁互相垂直光滑地板上并与墙壁接触，下列说法正确是（）A.小球与墙壁相接触，因此墙壁和小球间有力作用B.对小球受到支持力而言，小球既是受力物体，也是施力物体C.小球使地板接触处产生了形变D.以上说法均不正确C随堂训练第23页2.力描述第七章力导入新课讲授新课课堂小结随堂训练八年级物理（JK）教学课件第24页足球比赛中，运动员作用在足球上力大小、方向、位置稍有不一样，就会使足球运动大不相同。力作用于物体所产生不一样效果，与力哪些原因有关呢？导入新课第25页1.懂得力三要素，懂得力单位和常见力大小。（重点）2.会画力图示和力示意图。（难点）学习目标导入新课第26页

请利用桌上试验器材和身边物品设计并进行试验，研究影响力作用效果原因有哪些?影响力作用效果原因有哪些？力大小、方向、作用点力三要素一讲授新课提出问题进行猜想设计并进行试验第27页力大小能够影响力作用效果。例如：大人和小孩提水，拉弹簧，坐沙发。力方向能够影响它作用效果。例如：拧茶杯，关门与开门，拧螺丝。讲授新课第28页推门时候，推力作用在离门轴较远点，比作用在离门轴较近点易于把门推开。用扳手拧螺母时候，手握在把末端比握在把中间易于把螺母拧紧。ABAB讲授新课力作用点也能够影响它作用效果。第29页力三要素力大小力方向力作用点影响力作用效果原因有三个：

力大小、方向和作用点。在物理学中，把它们称为力三要素。小结讲授新课第30页力单位力一般用字母F表达力单位是牛顿（N）简称牛牛顿讲授新课第31页常见物体力大小蚂蚁拉力约为0.005N托着两个鸡蛋力约为1N大型拖车拉力约为4×104N“长征”系列火箭推进力约为6×105N一种中学生对地面压力约为500N讲授新课第32页1.需要把力三要素所有描述出来。2.在物理学中常采取画图办法。如何完整地描述一种力？讲授新课第33页用一条带箭头线段来表达力。线段长度表达力大小，箭头方向表达力方向，线段起点（也可用终点）表达力作用点。这种表达力办法叫做力图示。力示意图二F=50N10N1.力图示O讲授新课第34页画力图示步骤：例：用200N力提起一种箱子，请画出力图示。4.标明力大小。3.在线段末端画个箭头表达力方向，用线段起点，表达力作用点；1.选定标度；50NF=200N2.沿力方向画一条线段，线段长短表达力大小；讲授新课第35页在一般情况下分析物体受力时，经常只要在作用点画一种长度合适、沿力方向带箭头线段来表达力。F

2.力示意图讲授新课第36页F=80N20N力图示F=80N力示意图讲授新课第37页1.用100N力提水桶4.用300N力向右上方拉小车3.用150N力按图钉2.用200N力向右推小车F=100NF=200NF=150NF=300N讲授新课例题：画出下列力示意图第38页力描述力三要素力单位力示意图力大小力方向力作用点单位：牛顿符号：N托起两个鸡蛋力约为1N课堂小结力示意图力图示力示意图第39页1.如图所示，将一根薄钢条下端固定，分别用不一样力去推它，F1=F3=F4＞F2，使之发生如图所示形变，现分别用bcd三图与a图对照分析，其中：ab图说明

；ac图说明

；ad图说明

。随堂练习力大小能够影响力作用效果力方向能够影响力作用效果力作用点能够影响力作用效果第40页2.一只吊灯挂在天花板，请在图中画出吊灯受重力示意图。G随堂练习第41页3.请画出地面受到重物压力力示意图。N随堂练习第42页F4.请画出帆船受到风力力示意图。随堂练习第43页3.弹力弹簧测力计第七章力导入新课讲授新课课堂小结随堂训练八年级物理（JK）教学课件第44页运动员能被弯曲撑杆弹向高空弹紧弓蹦极运动中弹力绳人能被形变蹦床弹起来导入新课第45页学习目标1.懂得什么是弹力，弹力产生条件；懂得弹簧伸长或缩短量与外力大小有关。（难点）2.正确掌握使用弹簧测力计测力规则和办法。（重点）3.会正确使用弹簧测力计测量力大小。（重点）导入新课第46页

用力分别压弹簧、拉橡皮筋、挤压橡皮泥、捏面团；松手后，物体形变有什么不一样吗？恢复到本来形状没有恢复到本来形状做一做讲授新课第47页弹性：受力时发生形变，不受力时，又恢复到本来形状性质。这种形变称弹性形变弹力一讲授新课第48页撑竿跳竿子是用玻璃钢做，玻璃钢有什么性质？假如用橡皮泥做竿子会怎么样？2.物体由于发生弹性形变而产生力叫作弹力。讲授新课物体在受力发生形变时，要恢复原状，就会对跟它接触物体施加力，这种力叫作弹力。第49页弹性程度弹簧弹性有一定程度，超出了这个程度，弹簧不能完全复原。因此，使用弹簧时不能超出它弹性程度，不然会使弹簧损坏。讲授新课第50页试验说明桌面发生了微小弹性形变，产生弹力。讲授新课用手压桌面，桌面发生形变吗？第51页书放在桌面上书对桌面：桌面向书：压力支持力1.书发生形变吗？为何？压力怎么来？2.桌子形变了吗？为何？支持力怎么来？想一想讲授新课第52页

书发生了形变，要恢复原状，要向下恢复，因此向下产生弹力----压力拉力、推力、压力、支持力等都是弹力弹力方向与形变方向相反；作用点在接触面上。桌子发生了形变，要恢复原状，要向上恢复，因此向上产生弹力----支持力讲授新课第53页定义：物体由于发生弹性形变而产生力叫作弹力。

产生条件:①物体间有直接接触。②接触处有互相挤压或拉伸。讲授新课小结弹力方向与形变方向相反；作用点在接触面上。第54页下列图中哪些物体间作用力属于弹力？讲授新课第55页探究物体形变大小与外力大小关系用不一样力拉橡皮筋，观测橡皮筋形变程度，分析橡皮筋形变与拉力关系。用大小不一样力拉弹簧，分析拉力大小与弹簧伸长程度关系。结论：外力越大，物体形变程度就越大。活动讲授新课第56页拉力大小与弹簧伸长量关系活动要求:在弹簧下挂钩码，统计钩码个数和弹簧伸长量，分析得到数据次数钩码个数/个弹簧伸长量/cm123活动结论：拉力越大，弹簧伸长量越长。讲授新课第57页测量力大小工具叫作测力计。利用弹簧受到拉力越大，就伸得越长道理做成测力计，叫作弹簧测力计。试验：用弹簧测力计测量力二讲授新课第58页讲授新课第59页2.原理：在弹性程度内，弹簧受到拉力越大，弹簧伸长量就越长。弹簧刻度盘指针挂钩1.构造：主要由刻度盘、弹簧、指针、挂钩等组成。讲授新课弹簧测力计第60页理解量程明确分度值校零测量读数待测力大小在量程之内指针与零刻度线对齐每一小格表达多少牛所测力方向与弹簧轴线方向在一条直线上，弹簧不靠在刻度盘上视线与刻度盘垂直统计时写上单位3.正确使用办法：讲授新课第61页1.右侧弹簧测力计量程：

；分度值：

；测量值：

。5N0.2N1.4N讲授新课练一练第62页4.其他形式测力计讲授新课第63页弹力与弹簧测力计弹力弹簧测力计弹性和塑性弹力定义、产生条件等构造原理使用办法其他测力计讲授新课第64页1.如图是2023年伦敦奥运会赛事图标。下列比赛情景中，没有应用到弹力是()随堂练习B第65页2.使用弹簧测力计测量力过程，有如下操作：①轻轻来回拉动两次挂钩。②把待测力加在挂钩上。③观测弹簧测力计量程，弄清其刻度值即每一小格表达多少牛。④调整弹簧测力计指针位置。⑤待指针稳定后读数。上述操作，正确次序是(

)A.①②③④⑤B.②③④①⑤C.④①②③⑤D.③④①②⑤随堂练习D第66页3.如图展示了几位同窗使用弹簧测力计情景，其中测量办法错误是(

)随堂练习D第67页4.小明在课外探究弹簧长度跟外力变化关系时，统计了对应试验数据如下：请回答下列问题：(1)此弹簧原长是

。(2)当弹簧受到拉力为1.0N时，弹簧伸长为

。(3)若利用这只弹簧制作弹簧测力计，则它测量范围是

。外力/N00.51.01.52.03.04.0总长/cm6.57.58.59.510.514.518.0随堂练习6.5cm2cm2N第68页4.重力第七章力导入新课讲授新课课堂小结随堂训练八年级物理（JK）教学课件第69页熟了苹果向地面下落衣服上水落到地面上苹果、水、人等为何不往天上掉呢？难道地球引力吸引着它？导入新课第70页

学习目标1.懂得重力是由于地球吸引而产生力。2.懂得重力与质量关系。（重点）3.理解重力大小、方向和作用点（重心）；会用公式G=mg对重力进行计算。（重点）导入新课第71页跳高运动员，跳上去又很快落回地面水总是由高处流向低处抛出去铅球，最后会落回地面

跳高运动员很快落回地面，水总是由高处流向低处，扔出铅球最后要落回地面，这是为何呢？什么是重力一讲授新课第72页1.定义：因地球吸引而受到力叫作重力。2.重力符号：G3.重力施力物体：地球注：地球附近所有物体都受到重力作用。讲授新课第73页

大量生活经验告诉我们，质量不一样物体所受重力不一样。举起他们感受也不一样。我们如何找出地球附近物体所受重力跟它质量之间关系呢？讲授新课第74页

把质量均为50g

3个钩码，逐一增加，挂在弹簧测力计下，并记下示数。讲授新课1.试验：探究重力大小跟质量关系设计试验第75页试验统计表格次数123质量m（kg）重力G（N）重力/质量即G/m（N/kg）9.89.89.80.050.10.150.490.981.47讲授新课第76页0.050.510.10.151.5重力与质量关系图像

以质量为横坐标、重力为纵坐标描点。连接这些点，你发觉什么？结论：物体所受重力跟它质量成正比。讲授新课第77页2.重力与质量关系（1）物体所受重力跟它质量成正比。（2）重力与质量比值大约是9.8N/kg（3）假如用g表达这个比值，重力与质量关系能够写成g=9.8N/kg物理意义质量为1kg物体受到重力为9.8N或讲授新课注：粗略计算时，可取g=10N/kg第78页重力N质量m联系区别（1）重力随位置变化而变化（2）重力为矢量（3）重力指是物体由于地球吸引而受到力（1）质量不随位置变化而变化（2）质量为标量（3）质量指是物体所含物质多少讲授新课G=mg2.重力与质量的关系第79页方向：竖直向下建筑工人在砌砖时经常利用悬挂重物细线来确定竖直方向，以此检查所砌墙壁是否竖直。应用：重垂线重力方向三讲授新课第80页重垂线工作原理是什么？

重力方向总是竖直向下。由于在一根线下挂重物时，重物静止后，在重力作用下，悬线下垂方向跟重力方向一致。检查建筑物是否垂直与地面讲授新课第81页不同样！正确错误放在斜面上物体受到重力方向是哪个？GG讲授新课竖直向下与垂直向下同样吗？第82页讲授新课指向地心•

我们站在地面上，脚朝下，站得很稳。但地球是球形，在我们“脚下”阿根廷人，仿佛是脚朝上。他们为何也站得很稳呢？我们一般所说“下”究竟值得是什么方向呢？第83页概念：重力等效作用点质地均匀、外形规则物体重心在它几何中心上质量均匀、外形规则光盘重心在它圆心上GG重力作用点——重心四讲授新课第84页如何确定质量不均匀、不规则物体重心？用悬挂法寻找重心讲授新课第85页注意：重心不一定在物体上讲授新课第86页赛车车身很低，轮子相距尽可能远，在迅速行驶时不易翻倒冲浪者弓着腰，叉开腿，更有助于在惊涛骇浪中重保持平稳重心应用——稳度起重机工作时，重心位置不合适，就容易翻倒高速旋转轮子，若重心不在转轴上，就会引发剧烈振动讲授新课第87页重力：由于地球吸引而使物体受到力重力大小：G=mg重力方向重心规则物体重心不规则物体重心竖直向下应用重力随堂小结重力与质量区分与联系第88页1.有关g=9.8N/kg含义，下列说法中正确是(

)A.1N力是9.8kgB.1kg=9.8NC.质量为9.8kg物体，受到重力是1ND.质量为1kg物体，受到重力是9.8ND随堂练习第89页2.体育课中，被推出铅球落地后沿水平地面向前滚动(如图所示)，图中能正确表达铅球所受重力方向是(

)C随堂练习第90页3.2023年，由中国自行设计研制“中华牌”月球车将乘坐“嫦娥三号”探月卫星“亲近”月球，实行无人登月探测，月球车在月球上引力是它在地球表面受到引力，在地球上一种重1200N月球车放到月球上，它受到重力是______，质量是。(取g=10N/kg)200N随堂练习120kg第91页4.某物理试验小组同窗在探究“物体所受重力大小与物体质量关系”试验统计如表：实测物体物体质量m/kg重力G/N物体10.54.9物体219.9物体3219.4(1)在试验过程中，需要测量工具有：

、

。(2)根据试验测得数据可知：物体所受重力G与物体质量m比值为

N/kg。(3)分析表中试验数据，得出结论：____________________________________。弹簧测力计天平9.8物体所受重力大小跟它质量成正比随堂练习第92页5.摩擦力第1学时摩擦力第七章力导入新课讲授新课课堂小结随堂训练八年级物理（JK）教学课件第93页观测与思考为何滑冰车同窗停顿撑冰后会停下来呢？为何滑冰运动员不蹬冰面，就会慢慢停下来呢？从滑梯上滑下小朋友，在水平面上滑行一段距离后，为何会停下来？导入新课第94页1.懂得摩擦力概念和分类。2.通过试验懂得滑动摩擦力大小影响原因。(重点)学习目标导入新课第95页将手掌平放在不一样接触面上，体会不一样感受将手掌平放在桌面上，不用力；继续用力，使手相对于桌面向前滑动；用另一只手压在手上相对于桌面滑动；将手放在平整棉布上，使手相对于棉布滑动。活动：感受滑动摩擦力你感到滑动摩擦力是一种什么样力？作用在哪？作用方向如何？讲授新课第96页1.定义：

一种物体在另一种物体表面上相对滑动时，在两个物体接触面之间会产生妨碍物体相对运动力，这个力叫作滑动摩擦力。滑动摩擦力一讲授新课显微镜下桌面第97页c.接触面不光滑2.滑动摩擦力产生条件a.两个物体接触且有压力b.有相对运动3.滑动摩擦力方向：与相对运动方向相反讲授新课vf球向前滚动，滑动摩擦力制止其向前运动第98页

由生活经验我们懂得：当你推箱子时，箱子越重，推起来越费劲；地面越粗糙，推起来越费劲。

我们会猜想：滑动摩擦力大小与物重、接触面粗糙程度……有关。讲授新课你能用试验来验证你猜想吗?第99页试验需要什么研究办法？做几组试验？如何控制变化压力和接触面粗糙程度？如何测出摩擦力大小？又用什么研究办法？两个注意点是什么？

用弹簧测力计水平拉动水平桌面上物体，使其匀速直线运动，弹簧测力计示数等于物体滑动时受到摩擦力大小。控制变量法转化法讲授新课第100页进行试验次数接触面情况摩擦力f/N1木块与木板2木块与毛巾结论：当压力相同步，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。讲授新课第101页结论：当接触面粗糙程度相同步，压力越大滑动摩擦力越大。次数压力大小摩擦力f/N1只有木块（小）2加砝码（大）讲授新课第102页次数接触面积大小摩擦力f/N1平放（大）2侧放（小）结论：一定范围内，摩擦力大小与接触面积无关。与拉木块速度等无关。讲授新课第103页讲授新课静摩擦和滚动摩擦三

静摩擦力：两个互相接触物体，当它们要发生而尚未发生相对运动时，在它们接触面上产生一种妨碍物体相对运动趋势力，称为静摩擦力。手握着瓶子时，手与瓶子之间有静摩擦。推石头但没有推进时，石头与地面之间摩擦是静摩擦。第104页

滚动摩擦力：一种物体在另一种物体表面上滚动时产生摩擦力叫作滚动摩擦力。讲授新课注意：在其他条件相同情况下，用滚动替代滑动，能够大大地减小摩擦。旱冰鞋与地面间摩擦古人利用圆木滚动来搬运巨石第105页BAB例：如图所示，物体间接触面均是粗糙，物体A静止在水平面上，物体B静止在斜面上，物体C被压在竖直墙壁上处于静止，试分析A、B、C是否受摩擦力？CF物体A、B、C分别相对地面、斜面、墙面静止，但B、C有相对运动趋势，故B、C受摩擦力，A不受摩擦力。讲授新课第106页摩擦力摩擦力滑动摩擦力影响原因压力大小接触面粗糙程度定义产生条件接触并挤压方向：与物体相对运动方向（或趋势）相反分类：静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力有相对运动（或趋势）接触面粗糙讲授新课第107页1.下列现象中，属于滑动摩擦是(

)A.刹车时，自行车车轮与闸皮间摩擦B.在台球桌上运动小球与桌面摩擦C.滑旱冰时，鞋与地面间摩擦D.骑自行车前进时，车轮与地面间摩擦随堂练习A第108页2.一位重50kg同窗在学校体育馆做爬杆运动，请画出该同窗向上爬杆时所受摩擦力示意图。×

√

随堂练习第109页3.如图所示，一长方体木块，置于同一粗糙水平面上，甲图木块竖放，乙图木块平放，丙图木块平放并在其上加一重物，在甲、乙、丙三种情况下，匀速拉动长方体木块所需水平力分别为F甲、F乙、F丙。则下列关系正确是(

)A.F甲<F乙<F丙

B.F甲>F乙>F丙C.F甲<F乙=F丙

D.F甲=F乙<F丙随堂练习D第110页4.在“探究摩擦力大小与哪些原因有关”试验中，用弹簧测力计匀速拉动物块三次试验如图所示。比较甲、乙两图可知，摩擦力大小与

有关；比较

两图可知，摩擦力大小还与接触面粗糙程度有关。随堂练习压力大小甲、丙第111页5.摩擦力第2学时生活中摩擦力第七章力导入新课讲授新课课堂小结随堂训练八年级物理（JK）教学课件第112页举重运动员为何要涂防滑粉？自行车轮滚动轴承有什么用？导入新课第113页学习目标1.结识摩擦利与弊。2.结识增大和减少摩擦措施。（重点）导入新课第114页许多情况下摩擦是有用。如:走路；写字；传送带运输货物；用手握住杯子...

摩擦利和弊一讲授新课第115页涂防滑粉瓶子盖1.增大摩擦（1）增大接触面粗糙程度轮胎花纹讲授新课第116页（2）增大压力自行车车闸擦黑板时用力讲授新课你还能举出某些生活中增大摩擦力实例吗？第117页如何使小提琴拉得更响？涂松香增大接触面粗糙程度增大摩擦将弓重某些压弦增大压力增大摩擦想一想讲授新课第118页很多时候摩擦又是不利。如：地面上重物太重时会拉不动；自行车骑久后再骑会以为吃力；缝纫机用久了要涂润滑油....

讲授新课你还懂得哪些地方需要减小摩擦？第119页（1）减小压力；（2）减小接触面粗糙程度；（3）变滑动为滚动；（4）使两个接触面彼此分离。a.加润滑油b.气垫船和磁悬浮式列车2.减小摩擦讲授新课第120页

磁悬浮列车：靠强磁场把列车从轨道上微微托起，使摩擦力大大减小。

气垫船：靠船体向下喷出强气流，在船底和水之间形成空气垫，大大减小摩擦力。讲授新课第121页

古埃及人建造金字塔时，在运输大石块下面垫上圆形滚木；北京故宫有一整块雕龙大石阶重30多吨，在没有大型起重工具情况下，据说是在冬天运输，首先在地上泼水，结冰后再推拉运输。用这两种办法，利用了什么原理?讲授新课第122页说说右图中是如何增大或减小摩擦讲授新课第123页摩擦利和弊增大摩擦减小摩擦增大压力增大接触面粗糙程度减小压力减小接触面粗糙程度变滑动为滚动使两个接触面彼此分离课堂小结第124页1.判断下列说法是否正确（1）下雪天，汽车不容易启动，是由于滑动摩擦力较大。()

（2）鞋子底面上面有很多凹凸不平花纹，这是为了增大摩擦力。

()

（3）收紧皮带，是为了增大压力，方便增大摩擦力()√

√

×

随堂训练第125页2.一种重90N铁块放在水平桌面上，小红用30N水平拉力使它向右做匀速直线运动,铁块受到摩擦力等于___N,方向向______,支持力大小是____N假如拉力变大,摩擦力_____(填”变大”“不变”或”变小”)。匀速运动vF30向左90不变随堂训练第126页3.在2023年伦敦奥运会单杠比赛时，运动员在上单杠之前，总要在手上抹些镁粉；而在单杠上做回环动作时，手握单杠又不能太紧(如图)。这样做目标是()A.前者是增大摩擦，后者是减小摩擦B.前者是减小摩擦，后者是增大摩擦C.二者都是减小摩擦D.二者都是增大摩擦A随堂训练第127页4.在提倡低碳环境保护今天，自行车成了人们最“绿色”交通工具，从自行车构造和使用来看，增大摩擦部位是

，它所采取办法是

。把手(轮胎、脚蹬子)使接触面更粗糙来增大摩擦力随堂训练第128页1.牛顿第一定律惯性第八章力与运动导入新课讲授新课课堂小结随堂训练八年级物理（JK）教学课件第129页运动小球会停下来迅速转动陀螺会停下来滑板车最后会停下来导入新课运动物体为何会停下来？第130页1.懂得牛顿第一定律内容。（重点）2.懂得惯性概念，会用物体惯性解释惯性现象。(重点)3.探究摩擦力对运动影响，经历比较、分析、综合和推理思维过程。(重、难点)学习目标导入新课第131页自古以来，就有很多人以为：物体运动需要力来维持。伽利略以为：物体运动不需要力来维持，运动物体之因此停下来，是由于受到了阻力作用。VS通过试验研究牛顿第一定律一讲授新课第132页实验设计目：实验设计思路：

相同条件：不同条件：实验器材：实验方法：探究物体运动是否需要力维持以小车为例，尽可能减小力对小车运动影响，看小车运动情况。（如何使小车运动更远？）相同小车、小车开始运动速度相同表面不一样即阻力不一样木板、小车、棉布、毛巾、斜面控制变量法、抱负试验法（同一斜面、从同一高度静止开始下滑）阻力对物体运动影响演示试验讲授新课第133页在同一斜面同一高度同一小车从静止下滑达到斜面底端速度相同棉布表面木板表面比较小车滑行距离讲授新课第134页表面情况棉布木板某表面大小阻力大小小车运动距离s/m小车速度减小情况快慢

平面越光滑，受到阻力越________，小车运动距离越________，速度减小得越_______。结论小长慢更小更慢试验统计讲授新课第135页深入推测假如物体受到阻力为零，速度就不会减小，它将永远运动下去。分析类似试验总结伽利略等人研究成果牛顿第一定律（物理学基本定律之一）讲授新课第136页1.“一切”适用于所有物体。2.“没有受到力作用”是定律成立条件。3.“总”始终、不变。定律解读一切物体在不受外力作用时，总保持匀速直线运动状态或者静止状态。讲授新课牛顿第一定律第137页5.牛顿第一定律是在大量经验事实基础上，用推理办法概括出来。不能用试验直接证明。4.“或”指物体不受力时，本来静止总保持静止，本来运动就总保持本来速度和方向做匀速直线运动。两种状态必有其一，不一样步存在。6.牛顿第一定律说明了力和运动关系：力不是维持物体运动原因，而是变化物体运动状态原因。讲授新课第138页用力击打一摞棋子中下面一颗，情况如何？想想看，身体向前倾、向后仰原因是什么？讲授新课惯性二第139页活动：物体惯性材料：橡皮、钢笔帽、纸条、铅笔、课本等步骤：2.将一种小物体如钢笔帽，放在纸条边上，用钢笔猛击纸条，观测小物体运动情况。1.取出橡皮竖直放在书上，当书突然运动或突然停顿运动时，观测橡皮运动状态。讲授新课第140页

当书突然停顿运动时，橡皮要保持本来运动状态，会向前倾倒。活动成果这说明物体具有保持本来运动状态性质。讲授新课第141页一切物体都有保持本来运动状态不变性质，这种性质叫惯性。牛顿第一定律也叫惯性定律。在杯子中盛满牛奶，突然急速向左拉动杯子，会看到什么现象？为何？你能用惯性知识解释下面这些现象吗？讲授新课第142页牛奶向右洒出。由于牛奶开始处于静止状态，当被子突然向左运动，牛奶由于有惯性，要保持静止状态，因此向杯子右侧洒出。在杯子中盛满牛奶，突然急速拉动杯子，会看到什么现象？为何？讲授新课第143页惯性解读

惯性是物体本身一种属性，一切物体都有惯性，即无论物体是静止还是运动，无论物体是受力还是不受力，在任何时候，任何状态下都具有惯性。

惯性不是力，在解答问题时，只能说“由于惯性”“具有惯性”。而不能说“受到惯性”“由于惯性作用”“克服惯性”等，不然就将惯性和作用混为一谈。讲授新课第144页

所有物体都有惯性，但不一样物体惯性大小是不一样，物体惯性只与物体质量有关，物体质量越大，惯性越大；物体质量越小，惯性越小，质量是物体惯性量度。惯性解读讲授新课第145页跑动中人，脚被绊住，为何会向前倒？

跑动中人开始向前运动，脚被绊停顿，而身体有惯性，要保持向前运动状态，继续向前运动，因此人向前摔倒。讲授新课第146页当汽车刹车时，人脚底由于摩擦而随之静止，人上身由于惯性，会保持继续向前运动状态，因此刹车或减速时，人会向前倾。汽车突然刹车讲授新课第147页当汽车从停顿状态起动时，人脚底由于摩擦而随之运动，人上身由于惯性，仍保持本来慢速行驶运动状态，因此加速时，人会后仰。汽车突然加速讲授新课第148页我们经常利用惯性掷铅球投篮讲授新课第149页跳远紧固锤头讲授新课第150页也要避免惯性带来危害雨雪天减速开车系安全带讲授新课第151页牛顿第一定律惯性牛顿第一定律一切物体在没有受到力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态牛顿第一定律是在大量经验事实基础上推理概括出来力是变化物体运动状态原因课堂小结惯性定义：一切物体都有保持本来运动状态不变性质惯性大小由质量决定惯性应用第152页1.有关力和运动关系，下列说法正确是（）A.物体受力才会运动B.力使物体运动状态发生变化C.停顿用力，运动物体就会停顿D.力是使物体保持静止或匀速直线运动状态原因B随堂训练第153页2.下列哪些现象是利用惯性（）A.拍打衣服时，灰尘脱离衣服B.司机和前排乘客要系安全带C.洗完手后，用力甩掉手上水滴D.跳远运动员起跳前要竭力助跑ACD随堂训练第154页3.长直轨道上匀速行驶,坐在门窗密闭车厢内一人将手中钥匙相对车竖直上抛，钥匙将落在（）

A.手后方

B.手前方

C.落在手中

D.无法确定C随堂训练第155页2.力平衡第八章力与运动导入新课讲授新课课堂小结随堂训练八年级物理（JK）教学课件第156页复习提问：请说出牛顿第一定律内容。物体不受力时物体受力时静止状态或匀速直线运动状态运动状态不变？变速运动静止状态或匀速直线运动状态不存在重点研究导入新课第157页1.懂得协力概念。(重点)2.懂得受力平衡，经历二力平衡条件试验探究过程，结识二力平衡条件。(重点)3.能用二力平衡知识分析问题。(难点)学习目标导入新课第158页概念：假如一种力对物体作用效果与几个力同步对物体作用效果相同，那么这个力就叫作那几个力协力。协力一例如：两个小孩能提起一只水桶，一种大人也能提起，那么这个大人提桶力就是那两个小孩提桶力协力。讲授新课第159页试验探究：同始终线上二力合成材料：橡皮条一根、棉绳一根，弹簧测力计两个、刻度尺等。步骤：1.在水平桌面上（图a）将橡皮条一端固定，用两个弹簧测力计同步沿同一方向，将橡皮条活动端拉到位置A，统计两个弹簧测力计示数F1和F2

；2.再照图b，用一种弹簧测力计沿同一方向拉橡皮条活动端，使它活动端仍达到位置A，记下这时弹簧测力计读数F；abAA3.比较F和F1+F2大小。讲授新课第160页试验结论在同一条直线上两个力：1.假如方向相同，协力大小等于两个力大小之和，即F合=F1﹢F22.假如方向相反，协力大小等于两个力大小之差，即F合=F1﹣F2讲授新课第161页GFGF浮GF浮GF静止电灯静止轮船匀速上浮潜水艇匀速降落运动员它们各处于如何状态?它们分别受到哪些力作用?讲授新课第162页1.物体在受到几个力作用时，假如保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力平衡。只受两个力二力平衡力平衡二2.平衡状态匀速直线运动状态静止状态讲授新课第163页二力平衡：一种物体在两个力作用下，假如保持静止状态或匀速直线运动状态，则这两个力平衡就称为二力平衡。支持力重力支持力和重力是平衡力，书处于二力平衡状态。阻力重力阻力和重力是平衡力，跳伞人处于二力平衡状态。那么二力平衡条件是什么呢？讲授新课第164页两个力大小也许要相等两个力方向也许要相反两个力也许要在一条直线上两个力应当在同一物体上变化物体受到两个力三要素，当物体处于静止时，二力平衡。猜想试验办法讲授新课第165页装置仍如上图，但在两边绳套上挂等重钩码。放开塑料板后，塑料板将

。如图，在两边绳套上挂不等重钩码。放开塑料板，塑料板

。滑向一边保持平衡试验一试验二讲授新课第166页试验一试验二在试验一和试验二中：物体在水平方向所受二力情况运动状态是否变化大小方向是否在一条直线上不相等相反在同一条直线上变化相等相反在同一条直线上不变化……讲授新课第167页如图，在两边绳套上挂等重钩码，将塑料板稍向下移动，使两个拉力方向成一定角度。放开塑料板，塑料板将

。向上移动试验三讲授新课第168页如图，在两边绳套上挂等重钩码。并将塑料板扭转一种角度，使拉塑料板细绳互相平行，但不在同始终线上。放开塑料板，塑料板将

。转动试验四讲授新课第169页试验三试验四在试验三和试验四中：物体在水平方向所受二力情况运动状态是否变化大小方向是否在一条直线上相等成一定角度不在同一条直线上变化相等相反不在同一条直线上变化……讲授新课第170页结合四个试验：试验物体在水平方向所受二力情况运动状态是否变化大小方向是否在一条直线上一不相等相反在同一条直线上变化二相等相反在同一条直线上不变化三相等成一定角度不在同一条直线上变化四相等相反不在同一条直线上变化讲授新课第171页二力平衡条件

作用在同一物体上两个力，假如大小相等、方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。简记：同体、等大、反向、共线。小结讲授新课第172页下列情况，两力平衡了吗？为何？F1=5

NF2=5NAF1=3NF2=5NBF1=5NF2=5NCF1=5NF2=5ND练一练讲授新课第173页课堂小结力平衡平衡状态探究二力平衡条件静止匀速直线运动同体、等值、反向、共线协力几个力一种力效果相同二力共线、反向：F合=F1﹣F2二力共线、同向：F合=F1﹢F2第174页1.判断题。（正确打“”，错打“”）①物体受到力作用时，运动状态一定变化。（）②物体不受力作用时，运动状态一定不变。（）

③物体速度越大，它受到协力也一定越大。（）随堂训练第175页2.如图所示，用两根细绳分别系住甲、乙两个相同物体，让它们在竖直方向上运动，甲物体以v1=2米/秒速度匀速下降，此时绳拉力为F1；物体乙以v2=4米/秒速度匀速上升，绳拉力为F2，则F1与F2大小关系是（

）A、F1=F2B、F1=2F2C、2F1=F2D、F1=4F2乙v2F2甲v1F1A随堂训练第176页3.下列情况，能表达二力平衡是（）3牛3牛3牛4牛3牛3牛3牛3牛ABCDC随堂训练第177页3.力变化物体运动状态第八章力与运动导入新课讲授新课课堂小结随堂训练八年级物理（JK）教学课件第178页回忆思考物体在力作用下如何运动？

物体在不受力时候要保持静止或匀速直线运动状态；

物体受平衡力时保持静止状态或匀速直线运动状态；导入新课第179页

物体受到一种力或一组非平衡力作用时，它将如何运动呢？导入新课第180页1.懂得力能够变化物体运动运动快慢和方向；2.懂得力是变化物体运动状态原因是受到外力作用。（重、难点）学习目标导入新课第181页

试验过程中，你观测到什么现象？通过这个试验，小结一下在什么情况下物体运动状态发生变化，发生如何变化。思考变化物体运动状态方式：力变化物体运动快慢力变化物体运动方向讲授新课第182页由于阻力作用，关闭发动机后火车越来越慢，最后停下来弦对箭作用力使箭飞速射出力变化物体运动快慢一讲授新课第183页物体运动状态变化：

物体由静止变为运动，或由运动变为静止，或者运动快慢发生变化，这些现象都是物体运动状态变化。

请大家想一想，哪些力变化了我们周围物体运动速度大小？思考讲授新课第184页

力作用不但能够变化物体速度大小，也能够变化物体运动方向。用力拉住链球，链球沿圆周运动，运动方向不停变化用球拍精确地变化乒乓球方向力变化物体运动方向二讲授新课第185页

发射时火箭运动变

，由于火箭受到

作用。

观测与思考快推力讲授新课第186页

进站时火车运动变

，由于火车受到

作用。

慢阻力讲授新课第187页物体受平衡力作用时物体不受力作用时物体受非平衡力作用时运动状态发生变化物体运动状态保持不变应用1：运动状态根据受力情况判断讲授新课第188页一定受非平衡力作用物体运动状态发生变化

受平衡力作用物体保持匀速直线运动状态或静止状态（运动状态保持不变）

不受力作用应用2：根据运动状态受力情况判断讲授新课第189页力变化物体运动状态物体运动状态变化静止变为运动运动变为静止变化运动快慢变化运动方向物体受到非平衡力：物体运动状态变化课堂小结第190页1.图（a）（b）表达力作用效果，其中图a图b形变运动状态（a）主要是表达了力能够使物体发生_______，（b）主要是表达了力能够使物体_________

发生变化。

随堂训练第191页2.下列所给四种现象中，物体运动状态没有发生变化是（）A．匀速转弯汽车B．平直铁轨上匀速前进列车C．正在荡秋千小孩D．守门员踢出去足球B随堂训练第192页3.假如物体受到力作用，能够断定下列情况中物体一定是受到非平衡力作用是（）Ａ.物体在空中匀速直线下落Ｂ.火车在平直铁轨上匀速前进

Ｃ.掷出铅球在空中运动时

Ｄ.电梯匀速上升C随堂训练第193页4.根据力与运动关系，下列图中小明和小华观点（）解析：力既不是维持物体运动原因，也不是使物体运动原因，而力是变化物体运动状态原因。D随堂训练第194页1.压强第九章压强导入新课讲授新课课堂小结随堂训练八年级物理（JK）教学课件第195页我俩对雪地压力差不多，我为何会陷入雪里，她却不会？情境引入导入新课第196页1.懂得与压力作用效果有关原因。2.通过试验探究理解压强概念，能用压强公式进行简单计算。懂得流体压强。（重点）3.懂得减小和增大压强办法及应用。（重点）导入新课学习目标第197页FFF结识压强一这些力共同特点是什么？讲授新课第198页FFF1.定义：垂直作用在物体表面上力称为压力。2.作用效果：使受压物体发生形变。3.压力方向：垂直于接触面指向被压物体。4.作用点：在所压表面上。讲授新课第199页压力不是重力。5.压力大小：

等于重力大小吗？施力物体受力物体力方向力大小压力重力地球某物体某物体接触面能够是任何方向竖直向下一般和重力大小无关G=mg讲授新课第200页只有当物体放在水平面时，物体对水平面压力等于重力，即。F压

=GGF压

=GF压

≠GF压与G无关GF压F压GF压压力能够由重力产生，也能够由其他力产生。讲授新课第201页想法一：小聪陷入雪中是由于他受到重力大，他对雪地压力大于雪所能承受压力。想法二：穿滑雪板小红能在雪上行走，也许是滑雪板把压力分散到更大面积上，削弱了压力作用。哪种想法对？讲授新课第202页猜想：猜想1：压力作用效果也许与_____________有关？猜想2：压力作用效果也许与________________有关？压力大小受力面积大小由于压力作用效果也许与多种原因有关，因此在探究过程中要使用：控制变量法压力作用效果跟什么原因有关？讲授新课第203页

甲乙丙

图9.1-2结论：压力作用效果与压力大小有关。控制变量：受力面积相同比较图9.1-2中：

和

。甲乙讲授新课第204页

甲乙丙

图9.1-2结论：压力作用效果与受力面积有关。控制变量：压力相同比较图9.1-2中：

和

。乙丙讲授新课第205页试验统计：试验次数压力受力面积压力作用效果123桌子重力桌子+砝码重力桌子+砝码重力桌脚桌脚桌面显著很显著很不显著

甲乙丙讲授新课第206页试验成果：当受力面积相同步，_____越大，压力作用效果越显著；当压力相同步，__________越小，压力作用效果越显著。压力受力面积如何表达压力作用效果？讲授新课第207页——表达压力作用效果物理量。物体单位面积上受到压力。压强1.定义：2.公式：压强=压力受力面积p=

FS讲授新课第208页

1Pa=1N/m2“1帕”含义:1平方米面积上受到压力是1牛。3.压强单位：压强=压力受力面积专用名称叫帕斯卡（pascal）简称帕，符号为Pa牛顿（N）平方米（m2）压强单位N/m2读作牛每平方米讲授新课第209页小数据一颗西瓜子平放在桌面上，对桌面压强约20Pa一张报纸平放时对桌面压强约0.5Pa成年人站立时对地面压强约为1.5×104Pa讲授新课第210页粗细受力面积大受力面积小手指受压感觉有什么不一样？用力后这种感觉有何变化？与手掌接触那部分气球形变较小，手指顶着那部分形变显著。用力越大形变越显著。讲授新课感受压强第211页例：一种人质量约为50kg，每只脚与地面接触面积大约为175cm2，求人站立时对地面压强大约是多少?解：地面受到压力F=G=mg=50kg×9.8N/kg=490N地面受力面积S=2×175cm2=0.035m2因此人对地面压强P==FS490N0.035m2=1.4×104Pa讲授新课第212页

无论是固体、液体还是气体，无论是由于重力作用还是其他力作用，或是发生碰撞，只要有互相挤压，就会有压力和压强。请同窗们分析上图中物体受到哪些压强？流体压强二讲授新课第213页液体和气体有很强流动性，统称为流体。

流体不但对与之接触物体施加压强，在流体内部也存在压强。讲授新课第214页ACB思考：同一块砖如何放置压强最大？压力相同，受力面积小压强大讲授新课第215页p=FS压力一定期:减小受力面积S受力面积一定期:增大压力

F1.增大压强压力一定期:增大受力面积S受力面积一定期:减小压力F2.减小压强或二者同步变化或二者同步变化控制压强大小三讲授新课第216页增大压强讲授新课第217页减小压强讲授新课第218页讨论交流：冰面救人讲授新课第219页压力方向:与受力物体表面垂直压力作用效果与压强物理意义:表达压力作用效果物理量公式:p=F/S单位:1N/m2=1Pa应用:压强定义:垂直作用在物体表面上力压力大小受力面积大小减小压强办法增大压强办法增大受力面积减小受力面积增大压力减小压力流体压强对接触物体施加压强内部存在压强定义:垂直作用在物体表面上力课堂小结第220页FGFGFG1.画出木块对支持面压力和木块重力示意图。随堂训练第221页2.形状如下列图所示实心物体放在水平面上，假如将其倒放，则物体对水平面()

A.压力、压强都变化

B.压力、压强都不变

C.压力不变、压强减小

D.压力不变、压强增大C随堂训练第222页3．骆驼体重比马大不了一倍，而它脚掌面积是马蹄子三倍。这为“沙漠之舟”提供了什么有利条件？答：骆驼脚掌面积很大，对沙漠压强相对较小，不容易陷入沙漠里。随堂训练第223页2.液体压强第九章压强导入新课讲授新课课堂小结随堂训练八年级物理（JK）教学课件第224页名称：恒压潜水服发明者：哈德休特潜水设备国际公司工作深度：约合660m价格：270万美元

为何深水潜水，要穿特制潜水服？导入新课第225页1.懂得液体对容器底和压强，懂得液体内部存在着压强。2.通过试验探究液体压强和哪些原因有关。（重点）3.能推导液体压强大小计算公式，并会用液体压强公式p=ρgh进行简单计算。（难点）4.懂得液体压强分布规律，并能解释、分析某些简单有关液体压强问题。学习目标导入新课第226页液体由于具有流动性，因而对容器侧壁有压强。侧面薄膜为何突出？试验1讲授新课第227页液体受重力，对支撑它容器底部有压强。下面薄膜突出说明什么？试验2讲授新课第228页液体内部存在压强原因液体受到重力作用，并且具有流动性，因此液体内向各个方向都有压强。小结讲授新课第229页思考与讨论：液体对容器底和容器侧壁都有压强，它大小与哪些原因有关呢？液体压强特点又是如何呢？讲授新课第230页试验3研究液体内部压强特点橡皮管金属盒橡皮膜U形管

假如液体内部存在压强，放在液体里薄膜就会变形，U形管两侧液面就会产生高度差。探头试验器材：微小压强计讲授新课第231页

保持探头在水中深度不变，变化探头方向，看液体内部同一深度各个方向压强关系。同种液体内部同一深度，向各个方向压强都相等。讲授新课第232页

增大探头在水中深度，看看液体内部压强与深度有什么关系。同种液体内部压强，深度越深，压强越大。h：研究点到自由液面竖直距离。讲授新课第233页

换用不一样液体，看看在深度相同步，液体内部压强是否与液体密度有关。深度相同步，液体密度越大，液体内部压强越大。讲授新课第234页分析试验数据得出结论：液体内部存在压强。

在液体内部同一深度处，向各个方向压强都相等。

深度越深，压强越大。液体内部压强大小还跟液体密度有关，在深度相同步，液体密度越大，压强越大。讲授新课第235页1.大坝横截面为何均为上窄下宽，呈梯形状？

大坝上窄下宽,是由于液体内部压强随深度增加而增大,坝底受到水压强大,下宽能耐压。开动脑筋讲授新课第236页2.为何深海鱼类被捕捞上岸后会死亡？

带鱼等深海鱼类长期生活在深海当中,内脏器官适应了深海中巨大压强。一旦离开海洋,由于外界压强突然减少,内脏器官会爆裂而造成死亡。开动脑筋讲授新课第237页S平面上方液柱对平面压力平面受到压强因此，液面下深度为h处液体压强为ρSh液体压强大小二讲授新课第238页例题：有人说，“构想你在7km深蛟龙号潜水器中把一只脚伸到外面水里，海水对你脚背压力大小相称于1500个人所受重力！”海水压力真有这样大吗？请通过估算加以说明。则7km深处海水压强为：由于是估算，海水密度取，g取10

N/kg，脚背面积近似取解：讲授新课第239页脚背受压力一种成年人质量约为60kg，所受重力假设脚背所受压力大小相称于n个成年人所受重力利用公式计算时候，密度单位必须用kg/m3，深度单位要用m。讲授新课第240页帕斯卡裂桶试验帕斯卡在1648年演出了一种著名试验：他用一种密闭装满水桶，在桶盖上插入一根细长管子，从楼房阳台上向细管子里灌水。成果只用了几杯水，就把桶压裂了，桶里水就从裂缝中流了出来。

本来由于细管子容积较小，几杯水灌进去，其深度h是很大了，能对水桶产生很大压强。这个很大压强就在各个方向产生很大压力，把桶压裂了。讲授新课第241页液体压强液体压强特点液体朝各个方向都有压强在同一深度，液体向各个方向压强都相等深度越深，压强越大液体内部压强跟液体密度有关液体压强大小计算公式p=ρgh课堂小结第242页1.压强计是研究_____仪器。当把压强计金属盒放入液体内部某一深度时，观测到现象是U形管两边液面__________，这个现象说明_________________。液体内部有压强压强产生高度差随堂训练第243页2.甲、乙两个容器中盛有质量相同同种液体，则

容器底部受到液体压强大。甲乙甲随堂训练第244页3.三个底面积相同形状不一样容器装有等高同种液体。哪个容器底受到压强大。SSSh甲乙丙同样大随堂训练第245页3.连通器第九章压强导入新课讲授新课课堂小结随堂训练八年级物理（JK）教学课件第246页

三峡大坝横断江底，高185米，长2309.5米。巨大落差使大坝成为世界上最大水力发电站，但也带来了航运方面问题……导入新课第247页导入新课第248页1.懂得连通器原理，懂得船闸工作原理，能在实际情况中识别连通器，能用连通器解释某些简单实际问题。（重点）2.经历“液片模型”推导出连通器原理过程。（难点）学习目标导入新课第249页3.与形状无关共性：1.底部互相连通2.容器上端都开口物理学上把上端开口，下部相连通容器，叫作连通器。连通器一连通器中液体有什么特点？讲授新课第250页试验探究：连通器中液体有什么特点试验步骤：把两个注射器筒用胶管连接，拔去活塞，做成一种连通器，在连通器中加水，保持一种筒不动，使另一种筒升高、下降或倾斜，待水面静止时观测两筒中水面高度。讲授新课第251页试验表白：连通器里同一种液体不流动时，各容器中液面相平。为何连通器各容器中液面总是相平呢？讲授新课第252页在连通器中，构想在容器底部连通部分有一“液片AB”。液体不流动液片AB处于平衡状态液片两侧受到压力相等(F1=F2)液片两侧受到压强相等(p1=p2)两管液面高度相等(h1=h2)两管液面相平h1h2p=ρgh抱负模型法F=pS讲授新课第253页1.茶壶与壶嘴组成连通器连通器应用讲授新课第254页2.锅炉与外面水位计组成连通器讲授新课第255页3.水塔与自来水管组成连通器讲授新课第256页4.自动饮水器——连通器讲授新课第257页

1293年，郭守敬在通惠河上建立了二十四座船闸，使运粮船可逆流而上，这一创举对古代北京城发展有主要推进作用。船闸二讲授新课第258页三峡船闸——世界上最大连通器讲授新课第259页三峡船闸演示讨论交流：船闸是如何工作点击图中按钮播放讲授新课第260页动手做如图所示，轮船由上游通过船闸到下游正确次序为__________。12343、1、4、2讲授新课第261页课堂小结连通器定义特点茶壶、排水管U形“反水弯”、锅炉水位计、船闸、道路中涵洞等。连通器里装同种液体且不流动时，连通器个部分中液面总是相平。上端开口、下端连通容器叫作连通器应用第262页1.有关连通器理解正确（）A、连通器中最少有两个开口B、连通器中只有两个开口C、在连通器中倒入液体后，各液面一定相平D、底部互相连通容器叫连通器A随堂训练第263页2.下列容器中，不是连通器是（）A、U形压强计B、茶壶C、锅炉水位计D、船闸A随堂训练第264页3.一端蒙橡皮膜玻璃筒，插入水中，如图所示，在逐渐下插过程中，橡皮膜将()A、逐渐下凸B、逐渐上凸C、保持不变D、不好判断B

分析：由于液体内部各个方向都有压强，玻璃筒插入水中时，下端橡皮膜应受到向上压强作用，并且越向下时，压强越大。随堂训练第265页4.大气压强第九章压强导入新课讲授新课课堂小结随堂训练八年级物理（JK）教学课件第266页液体内部朝各处都有压强，是由于液体具有流动性。

我们生活在大气层底部，那大气有没有朝各个方向压强呢？导入新课第267页1.懂得大气压强存在。（重点）2.理解大气压强产生原因。3.懂得托里拆利试验原理、过程和结论。（难点）4.理解生活中某些应用大气压强例子。学习目标导入新课第268页将浸过酒精棉花点燃后放入广口瓶内，然后立即将剥壳熟鸡蛋堵住瓶口，观测现象。现象：熟鸡蛋被吞入瓶中。分析：瓶内气体对鸡蛋压强不大于瓶外大气压强，在大气压作用下，鸡蛋被压入瓶中。大气压强一试验1讲授新课第269页将硬塑料片平放在平口塑料杯口，用手按住，并倒置过来，放手后看到什么现象？现象：硬塑料片落下分析：假如大气有压强，则硬塑料片上下面受压强相等，纸片在重力作用下下落。假如大气没有压强，成果相同。试验2讲授新课第270页将塑料杯装满水，仍用硬塑料片盖住杯口，用手按住，并倒置过来，放手后看到什么现象？现象：硬塑料片没有掉下来分析：硬塑料片受重力作用，受水向下压力作用，没有下落，必须受向上力作用。这个力施力物体只能是大气，证明大气存在压强。讲授新课第271页现象：硬塑料片没有掉下分析：大气压强向各个方向再慢慢把杯口向各个方向转一圈，又看到什么现象？讲授新课第272页将塑料吸盘贴在玻璃罩里，用真空泵抽气，会看到什么试验现象？现象：一段时间后，塑料吸盘掉下分析：