皇帝的新装公开课4“衡水赛”一等奖

请说出下列图片对应的篇目

这些作品有何共同之处？《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》《拇指姑娘》作者相同安徒生体裁相同童话zxxkw安徒生一、作者名片·名：时：

世纪安徒生19地：丹麦一生最著名的童话故事有《小锡兵》、《海的女儿》、《拇指姑娘》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《皇帝的新装》等。此外还创作了大量的戏剧、小说、游记、自传、诗集。作：评：丹麦文学巨匠、世界著名童话作家

文学体裁：是_________文学中的一种。常用手法：语言特点：最重要特点：

二、关于童话儿童想象、夸张、拟人通俗、生动拟人

鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。下列注音全部正确的选项（）A.炫(xuàn)耀

称(chèng)职滑稽(jī)B.更(gēng)衣御聘(yùpìn)爵(jué)士C.勋(xūn)章

赐(cì)予

随声附和(huò)(chèn)

(hè)

B

三、字词大通关给加红字找朋友：⑴陛下(

)A、皇帝B、皇宫C、宫殿的台阶⑵称职(

)A、名称B、相当、适合C、测量⑶随声附和(

)A、应和B、依附C、一起⑷骇人听闻(

)A、奇怪B、伤心C、震惊

ABA

C四、

整体感知1、要求：请用简单的一句话概括文章内容。

童话讲述了一个骄奢虚荣而又昏庸愚蠢的皇帝上当受骗,结局由一个小孩揭穿事实的故事。引子开端发展高潮结局皇帝__新装骗子__新装君臣__新装皇帝__新装小孩__新装

2、梳理文章脉络，并在下面的横线处填一个字，并思考文章的线索是什么？爱织看穿揭线索：新装骗子皇帝官员百姓孩子受助传行揭骗3、这篇课文写了哪些人物？4、课文情节是围绕哪一个字展开的？5、文中各种人物是怎样围绕“骗”字进行活动的？（用一个字加以概括）

五、课本剧表演，从“君臣看、穿新装”的过程中，从中分析人物形象。老大臣：“我的老天爷!”“难道我是愚蠢的吗?我从来没有怀疑过自己。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗?不成!我决不能让人知道我看不见布料。”骗子：“哎，您一点意见也没有吗?”老大臣：“哎呀，美极了!真是美极了!”“多么美的花纹!多么美的色彩!是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。”

骗子齐声说：“嗯，我们听了非常高兴。”皇帝：“这是怎么一回事呢?”“我什么也没有看见!这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当皇帝吗?这可是最可怕的事情。“哎呀，真是美极了!”“我十二分满意!”大臣们：“哎呀，真是美极了!”“这布是华丽的!精致的!无双的!”骗子齐声说：”请看，新衣服缝好了！“大臣们：“上帝，这衣服多么合身啊!裁得多么好看啊!”“多么美的花纹!多么美的色彩!这真是贵重的衣服。”人物的形象皇帝：大臣：骗子：百姓：小孩：昏庸、愚蠢、无知、自欺欺人……虚伪、自私、阿谀奉承……贪婪、狡猾……天真无邪、无私无畏……明哲保身……追问

这明显的骗局为什么大人们没有人去点透？最后为什么让一个小孩来揭穿？而这天真的声音给了我们什么启示?

天真的声音启示我们，要做一个无私的人，诚实的人，做一个敢于说真话，抗战邪恶的人。用真诚去回报社会。

安徒生说“这是一个不堪一击的悲剧，谁都能看得出，可是谁都不愿意说，可怕，可悲。”六、艺术手法探讨课文主要运用了什么艺术手法？从哪里可以看出？对反映文章主题有什么作用？夸张与想象

夸张是在客观事实的基础上，对所描绘的事物加以夸大的修辞手法。

想象是在现实生活基础上，对具体事物加以夸大、幻想，创造出超现实的形象、情节，以表达作者强烈感情的表现手法。爱新装成癖服装费用：不惜倾其所有心思兴趣：最爱炫耀新衣换衣次数：每一天每点钟用夸张的修辞手法突出皇帝荒唐昏庸和愚蠢用想象手法写出骗子引诱皇帝上当布的色彩和图案：分外美观布的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服写作背景

这篇童话写于1837年。当时，西欧资本主义得到迅速发展，丹麦却还是个君主立宪制国家，是英国的附属国。丹麦人民遭受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的生活，而封建统治阶级穷奢极欲，挥霍无度，面对这样的社会现实，安徒生根据一则民间故事改编成了《皇帝的新装》。故事中有奢侈而昏庸的皇帝，虚伪而愚蠢的大臣，巧舌如簧的骗子和人云亦云的看客。深刻地揭露了自上而下皇帝昏庸及大小官吏虚伪、奸诈、愚蠢的丑恶本质，是对“虚荣”背后的“自我深度的迷失”这一人类固有和共有的人性弱点的再现，褒扬了无私无畏、敢于揭假的天真烂漫的童心。七、感悟主题

童话通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝上当受骗的故事，揭露统治者愚蠢虚伪和自欺欺人的本质，启迪人们做一个纯真无畏的人。

发挥想象：给本文写一个续篇，描述游行以后发生的事情？八、拓展训练1、推荐课外阅