专题一课程标准概述

中学英语课程标准解读与教材分析InterpretationofEnglishCurriculumStandard&TextbookAnalysis第1页Week1IntroductiontothiscourseLecture1第2页

PleasescantheNationalEnglishCurriculumandtellyourunderstandingaboutwhatthisbookisabout.

1.Whatiscurriculum?第3页Question:Whatmaybeincludedinteachingandlearningsituationofaforeignlanguage?第4页

Curriculumrefersto“allthefactorswhichcontributetotheteachingandlearningsituation”(Johnson,1996),including“notonlywhatpupillearn,buthowtheylearnit,andhowteachershelpthemlearn,usingwhatsupportingmaterials,stylesandmethodsofassessment,andinwhatkindoffacilities”Curriculum课程第5页课程标准(curriculumstandard)是国家对基础教育课程基本规范和质量要求，是国家课程基本大纲性文献。课程标准在《教育大词典》第1卷中被解释为：课程标准是确定一定学段课程水平及课程构造大纲性文献。它要求了一定学习阶段学校教育培养目标，以及为了达成这些培养目标，所要求教学内容及其安排。第6页《基础教育课程改革纲要》中还深入指出：“国家课程标准是教材编写、教学、评定和考试命题根据，是国家管理和评价课程基础”；课程标准应体现国家对不一样阶段学生在知识与技能、过程与办法、情感态度与价值观等方面基本要求，要求各门课程性质、目标、内容框架，提出教学提议和评价提议。第7页Syllabus教学大纲

Syllabusprescribesthecontenttobecoveredbyagivencourse,formingonlyasmallpartofschoolprogram.第8页2.TheroleofTheNationalCurriculumStandardQ:WhataretherolesoftheNationalCurriculumStandardinEnglisheducation?它对教材编写、教学和评价具有主要指导意义，是教材编写、教学和评价出发点与归宿。课程标准指导作用主要体目前它要求了各科教学所要实现课程目标和课程内容，要求了评价基本要求以及评价基本标准。新课程标准对教学目标、教学内容、教学实行、评价及教材编写做出了某些指导和提议，第9页Whatisthiscourseabout?InterpretationoftheNationalEnglishCurriculum;AnalysisofseniorEnglishtextbooks第10页TeachingaimsforthiscourseQ:Whatdoyouexpectfromthiscourse?Writedownatleastthreeexpectations.第11页Toknowandunderstandthecontentsof

NationalEnglishCurriculumStandard;Toupdateteachingbeliefs;Tofreshteachingstylesandmethods;Tobefamiliarwiththeorganization,structure,contents,etc.ofthetextbooks;Toknowtheoptionsofdealingwithtextbooks;Tobepreparedforbeingateacherinthenearfuture第12页TeachingplanDuration16weeks,32periodsTeachingmethodsSubjectstudy,materialreading,reflection,classroomobservation,groupdiscussion,caseanalysisAssessmentClassroomperformance&presentationperformance(50%),taskdesign&textbookanalysis(50%)第13页3.ThebackgroundfortheissueofThenationalCurriculumStandardQ:AccordingtoyourownexperienceandyourobservationinEnglishlearning,whataretheproblemsthatexistincurrentsecondaryEnglishcourseinChina?Pleaselistsomewordsthatcandescribetheproblemsandgiveexplanationtothewords.

第14页目前高中英语教学中普遍存在问题重知识、轻能力教学多以教师解说词汇和语法知识为主语言输入量偏小单一满堂灌教学办法和被动学习方式忽视对学生提取信息和处理信息能力培养忽视对学生分析问题、处理问题能力培养所有学校和所有学生都基本按照一种课本、一种进度、一种目标和一种要求开展教学，无法满足学生不一样发展需要和个性化发展需求同一标准一次性考试无法扭转应试教育倾向现行教材和教学大纲要求已不能适应学生发展思维能力和语用能力需要（摘自教育部高中英语课程标准研制组，2023：2）第15页Background（1）社会发展对高中毕业生英语素养（尤其是语言利用能力）提出了更高和更多样化要求，其中包括：升学要求就业要求适应多元文化要求第16页2、原有高中英语课程课程目标单一，忽视外语课程在发展学生思维能力、培养情感态度价值观等方面所起主要作用。因此，原有课程既不能满足社会需求，也不能满足学生本身发展需求。第17页3、原有高中英语教育理念落后，受应试教育(exam-orientededucation)影响太深；教学内容陈旧、单一，不能激发学生学习积极性；课程设计缺乏多样性和选择性，不能满足不一样窗生学习需求。第18页4、原有高中英语教学方式过于强调语言知识教学，过于强调知识系统性和完整性，而忽视实际语言利用能力培养。第19页5、原有高中英语教学过多地采取接收式学习方式，不利于学生优化学习方式，不利于学生形成自主学习(autonomouslearning)能力。第20页6、原有课程评价过于强调对知识掌握情况评价，忽视对语言能力评价；过于强调评价甄别作用，而忽视评价其他功能，尤其是对教学促进作用。第21页7、2023年颁布《英语课程标准（试验稿）》已经包括了高中阶段课程内容，不过这个版本课程标准未能充足体现高中课程改革最新要求。因此，有必要制定新高中英语课程标准。第22页国外外语教学发展与改革主要趋势:

Q:Groupwork:WhatshouldbeimprovedincurrentEnglishcurriculum?Givesomekeywords.第23页1.在课程总体目标上(teachingobjectives)从单一学科教育向以全人教育为目标转变，从升学教育向终生教育转变第24页2.在教学观念上(teachingbeliefs)从重语言知识传授向语言知识与语言技能并重转变，尤其强调交际能力形成和培养，强调学生能用所学语言做事情第25页3.在教学模式与办法上(teachingmethods)从以教师为中心（teacher-centered)教学模式向以学生为中心(student-centered)教学模式转变,强调学生参与和体验，强调采取多种形式教学活动第26页4、在课程评价上(assessment)从单一真语言知识掌握程度知识性测试向关注学生综合语言利用多样化评价方式变化第27页5、在教育技术上(te