2022年9月8日蚌埠工商学院试卷及标准答案-

C、曜17.观察学习是指()A、有意识地学习他人身上的优点B、学生在老师指导下的野^学习C、一个人的行为直接受到奖励或惩罚而产生的学习D、个人通过观察他人行为及其强化结果，习得某些新的反应18.强调无意识动机对学生心理和行为影响的心理学家是().A、C、弗洛伊德19.根据学习的定义，下列现象中属于学习的是()A、蜜蜂采蜜C、痛症导致的行为改变D、鹦鹉学舌20.教师一讲题，一边观察学生的反应，这属于().B、注意的稳定性C、注意的分配21.发散思维的特征是().A、变通性、灵活性和流畅性B、间接性、独立性和流畅性C、概括性、间接性和变通性D、变通性、独特性和流畅性22.在政府部门担任领导职务的人员，为成完成蜘目标，对下属人员所采取的各种影响和激励的过程，是()职能.第4页/(共16页)C、领导23.赦师职业的特点就是以人格来培养人格，以灵魂来塑造灵魂，这说明教师应该()A、言行一致，身体力行B、学为人师，行为示范C、严于律己，勇于自责D、心都是24.一组直接阻碍和破坏个体生存与种族延续的事件是().20222022年9月8日蚌埠工商学院试卷及标准答案（参考答案）一、单项选择题（共50题，每题的备选项中，只有1个最符合题意，每题1分）1.【疑】D［解析】兴趣的品质包括兴趣的广度、兴趣的中心、兴趣的稳定性、兴趣的效能.故选D.2.【答案】B［解析】成就动机理论由阿特金森提出.故选B.3.【答案】B【解析】归因是根据信息、线索对行为原因推测与判断的过程，可以分为一是内因与外因，内因指内部原因，如人格、品质、动机、态度、情绪等，将原因归于个人特征为内归因夕卜因指外部条件，如背景、机遇、影响等，将原因归为外部条件为外归因或情景归因.两者兼有影响叫综合归因.二是稳定性原因与易变性原因，稳定性原因如人格、能力、工作、谁度，易变性原因如情绪、气候变化等.三是可控性原因与不可控性原因，通过主观努力可改变的为可控性因素，对可控性因素的归因，使人们有可能对行为做出变化的预源对不可控性因素的归因，使人们对未来行为做出准确的预测。故选B.4.【答案】C［解析】再认是指经历过的事物更新出现时能识别它是过去经历过的事物的现象.题干中'朋友.是过去经历过的事物，“辨认出来"是识别的结果.故选C.5.【答案】C【解析】双重抑制分别指前摄抑制和倒摄抑制，因此中间部分记忆效果差。故选C.6.【答案】C［解析】A选项教师职业理想人格追求是教师伦理学的一个重要方面，但不是其核心内容；B选项教师职业道德养成是教师伦理学的一个重要目标，但也不是其核心内容D选项教师职业道德行为选择是教师伦理学的一个重要内容，但也不是其核心内容.只有C选项教师职业道德规范体系才是教师伦理学的核心内容，它包括了教师职业道德的基本原则、规范和准则，对教师的职业行为进行规范和指导。故选C.7.【爵】C【解析】额叶，也叫前额叶，位于中央沟之前，负责思维、计划，与个体的需求和情感相关.顶叶，位于中央沟之后，顶枕灌与枕前切迹连线之前，响应疼痛、触摸、品尝、温度、压力的感觉，该区域也与数学和逻辑相关.颗叶，位于夕裂下方，员贵处理听觉信息.也与记忆和情感有关。听觉中枢位于大脑颜叶.枕叶，位于枕顶裂和枕前切迹连线之后，负责处理视觉信息.故选c.8.【答案】B【解析】头脑风星训练是通过集体讨论，使思维相互撞击，迸发火花，达到集思广益的方法.具体应用此方法时，应谚循四条基本原则：①让参与者畅所欲言，对所提出的方案暂不作评价或判断；②鼓励标新立异、与众不同的观点；③以获得方案的数量而非质量为目的，即鼓励多种想法，多多益善；④鼓励提出改进意见或补充意见.故选B.9.【答案】B【解析】思维的过程包括分析、综合、比较、分类、抽象、概括、具体化、系统化等.抽象是在头脑中把同类事物或现象的共同的、本质的特征抽取出来，并舍弃个别的、非本质特征的思维过程.通过分析、比较，抽出人类具有的共同的、本质的属性，即能说话、能思维、能制造工具等，舍弃能吃饭、能睡觉、能喝水、能活动等其他动物也有的非本质属