第一单元写作学写现代诗歌课件38张统编版高中语文必修上册

在我们常读的杂志中，我最喜欢的是《读者》，这本书中专门有一页叫“诗笺”，里面摘录了中外现当代诗歌，静读一首诗，心灵也会澄澈。人生就像这本书，总要留一页给诗篇，喧嚣的世俗中，总要构建一座诗意的城堡。今天我们一起走进“学写现代诗歌”专题。导学习目标：1.语言建构与运用：回顾已学的教材中现代诗歌的特点，感受意象，品味语言，体验诗中情感。2.思维发展与提升：补充特点鲜明、形式相对简单的现代诗歌作品，进一步探索诗歌创作的方法与技巧。3.审美鉴赏与创造：学会围绕主题，运用技巧创作简单的诗歌。在同伴互助中修改自己创作的诗歌作品，力争有较成熟的诗作呈现，最后编成班级诗集。4.文化传承与理解：培养学生高尚的审美趣味，构建诗歌富有生命力的情感世界，热爱生活，热爱诗歌。什么是诗？

“凡有情而美的东西便是诗。”

（现代人的说法）“诗者，在心为志，发言为诗。”

（古人的说法）什么是诗？

现代诗，简单地说，就是：

心象（情感）＋物象（美景）＝诗。

张诗筠《迎春花》：

细细的枝条，像一根根电线；小小的黄花，像一盏盏发亮的电灯；大地，像一个春天的发电厂。

什么是诗？

现代诗的基本特点：

对于现代诗的创作，首先必须了解一下现代诗的特点，这对于我们学习创作现代诗显得异常重要。1、内容上：美丽的想象，平凡中看到不平凡；2、思想上：要写出动人的情意。就是说，要融入个人的情感和体会；3、格式上：要分行，可以依句分行，也可以依内容分行。

我的关注点是什么?我要用什么形象来写?我想表达什么样的情感?我表达情感的方式是什么?我会不会注意诗歌的韵律?我打算分成几个章节来写?思

寻找诗情，学写诗歌1、以捕捉意象开始

意象，又称艺术形象，是构成文学艺术大系统的细胞。提高认识：

⑴意象是诗歌艺术的精灵，扑捉意象是诗歌艺术的焦点。⑵有意象就有诗味，无意象就无诗味。⑶诗歌写作忌有意无象，或有象无意。怎样写诗？

提高认识：

⑴意境是意象的高级形态，一个个意象以一定的联系方式构成一个完整的艺术结构时，进入诗的意境。⑵诗人把真挚强烈，健康向上的思想感情浓缩于有限的生活图景中，使作品具有耐人寻味的诗情画意，即“情景交融”。⑶写诗就是由意象走向意境的创作过程。2、以创造意境为佳

所谓意境，是指作品通过意象组合，将生活图景与诗人审美情感融合为一体的一种艺术境界，即情景交融。讨论：下面的诗歌有意象吗？

某刊物发表的一首诗《勤奋》：天才与勤奋作伴成功与刻苦相连不要期待幸运也不要坐等明天听天由命，是懒惰者的信条把握人生，是勤奋者的箴言。

有意无象

格言

讨论：下面的诗歌有意象吗？

有一首诗歌这样写道：平滑的镜面反射着物体的图象映出了少女的笑脸照出了老人的目光。有象无意

李修炎的《镜子》：历史的镜子最公平如果你害怕它将它一摔，碎了——它也将变成千万双眼睛……

意象融合

某学生写的《足球》：本以为自己十分圆滑不想被他人踢得伤痕累累意象融合

林蓝的四行诗《伞》：当你向别人敞开心扉的时候别人却在想如何握住你的把柄

物我交融

心物两契多个意象学写诗歌

捕捉意象单个意象怎样写诗？

3、学会给诗歌分行

所谓“断行”就是将一个句子结构打断用“行”的形式排列起来以达到一种诗行美效果。提高认识：⑴诗歌分行将视觉间隔化为听觉间隔。⑵诗歌分行引起审美注意，让人用诗的心理来欣赏。⑶诗歌分行要遵从诗歌由内到外将内心情绪视觉化展示出来的结构形式。戴望舒的《雨巷》：撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷，我希望逢着

一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。她是有丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨……怎样写诗？

4、注意诗歌的节奏和韵律

现代诗不刻意强求押韵但有韵律的诗歌更有诗味。提高认识：

⑴好的韵律可以使诗歌产生一种回环往复的音乐美，令人一唱三叹。⑵在诗歌中，一般是有规则地安排重音、间隔距离，形成节奏。《空气》

好一会屏息静气，我多想听到你!可你安然静谧，你有怎样的话语?伸出颤栗的手指，我多想抚摸你!可你无影无踪，你有怎样的形体?

押韵：i睁大渴望的双眸，我多想看到你!可你透明无色，你有怎样的美丽?可是我清清楚楚，我一刻也离不开你!我的生命里有你，你随着我的一呼一吸……好一会屏息静气，我多想听到你!可你安然静谧，你有怎样的话语?伸出颤栗的手指，我多想抚摸你!可你无影无踪，你有怎样的形体?

睁大渴望的双眸，我多想看到你!可你透明无色，你有怎样的美丽?可是我清清楚楚，我一刻也离不开你!我的生命里有你，你随着我的一呼一吸……怎样写诗？

5、要注意语言的雕琢

诗要高度地概括生活，这就需要用最精炼的语言去刻划鲜明的艺术形象；诗要抒发强烈的感情，就需要运用各种修辞手法强化诗的感情。

提高认识：⑴采用不同的修辞格会取得不同的表达效果

。

⑵优秀诗作中富有张力的词语都是反复锤炼的结果。

⑶写诗时为追求简练要舍弃不必要的虚词。建筑美

音乐美

绘画美讲究押韵学

写

诗

歌

注意分行锤炼语言关注手法续写诗歌原题：1.仿照下面诗歌前两节的格式，续写第三、四节。我是雪我被太阳翻译成水我是水我把种子翻译成植物学生续写，小组内交流分享学生成果展示我是花我被风翻译成落红我是落红我把小草翻译成大树我是植物我被泥土翻译成花朵我是花朵我把清风翻译成诗篇1.创作这首诗的时候，要注意哪些特征？2.“翻译”一词在语境中是何义？顶针手法串联，用词“翻译”。融化、浇灌......小结：续写——关注原诗格式、手法，符合生活基本逻辑。续写诗歌原题：2.仿照下面小诗的第一节，再续写一节。要求句式一致，语意连贯。时间时间是一把剪刀，生命是一批绮锦；一节一节地剪裁，制成华裳丽服。学生续写，小组内交流分享学生成果展示挫折挫折是一把刻刀生命是一块石头一点一点地雕刻刻出昂然雕像时间是一枝毫笔生命是一张宣纸一笔一笔地描绘画出惊世名作1.创作这首诗的时候，要注意哪些方面？意象说话，形象展开，注意“时间”和“生命”的关系。这两首诗把“挫折”“时间”转化成了具体意象，并且这两首诗都传达出了昂扬向上的生命态度，给读者以启迪。仿写诗歌原题：3.仿照《卵石》形式，以“鲜花”或“浮萍”为物象再写一首哲理性短诗。卵石沐浴在溪水中岁月恒久失去了自己的棱角问题答案展示浮萍扎根在大地中日星月移离开了自己的故土浮萍沉浮在湖面上时光漫长得到了自己的依靠

这两首诗围绕“浮萍”展开，同学们有没有发现问题？

“扎根在大地中”“得到了自己的依靠”不符合浮萍的特征。小结：创作诗歌的时候要抓住事物的本质特征。优秀答案展示浮萍沉浮在水面上光阴流逝迷失了自己的方向鲜花滋养在温室中暮去朝来失去了自己的芳香说说获奖理由

下面这首诗曾获某杂志主办的征文大赛一等奖，请品读该诗，说明获奖理由。要求：不少于3点理由，100字左右。你还在我身旁戴畅瀑布的水逆流而上蒲公英的种子从远处飘回，聚成伞的模样！太阳从西方升起，落向东方！子弹退回枪膛运动员回到起跑线上我交回录取通知书，忘了十年寒窗！厨房里飘来饭菜的香！你把我的卷子签好名字关掉电视，帮我把书包背上。你还在我身旁！说说获奖理由

①用回溯的写法，以各种不可能出现的现象，来表达内心的渴望②精心选择与母子关系相关联的意象，表现真挚亲情③再现日常生活细节，亲切感人④层层铺垫，结尾点题、单句成节，产生强烈的情感冲击力⑤诗行错落有致，具有视觉美感。写作训练：学写诗歌题目