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文档简介
五年级语文组“网络领学”小记(2月24日)经过充分的准备,五年级语文学科网络直播、领学课程得以在今天顺利开展。现将本次活动小结如下:教学部分一、准备充分。1.课前,寻找教学资源,合理安排晨诵、领学视频内容、录制写字领学视频、针对专题教学设计对应的练习题,以及课外阅读的导读问题。2.教师提前试用设备,预设课上可能出现的技术问题和对应解决办法,提前熟悉操作步骤,确保耽误上课时间。3.提前通知家长、调试上课设备,做好上开课前精神和物质两准备。4.按照学校的总体部署,制定班级领学计划和时间任务表在级群里推送,让学生提前熟知上课流程。二、精心组织上课。1.按照学校的总体部署,组织班级学生在线直播学习,连麦学习,保证学习效果。2.下课及时发布作业内容。三、认真督察学习情况。1.课后利用QQ群、钉钉直播间监督,答疑交流环节,就课上内容对孩子们进行解答。2.针对课堂笔记的整理进行示范和指导,验收学习效果。3.对学生写字写作业进行线上批阅反馈。四、作业留批1.针对教学内容设计了假期作业复习巩固为主的作业,学生对应题号作答,并拍照发布在微信小组群。2.教师进微信组群,批改作业,用图片涂鸦功能标红错误点,语音讲题。教研部分1.组长根据学校安排和教学问题组织教研,发布线上教研内容。2.成员围绕主题展开线上交流及线下文字总结。交流内容如下李素红:五一班假期作业反馈:学生绝大多数能够保质保量完成,比较认真。特别是孩子们的字帖书写,能感受到字体的变化。但是今天在抽查作业的过程中也发现,部分孩子古诗背诵不牢固,还有的学生读书批注时勾画字词较多,真正思考的内容较少,缺少深度阅读。改进措施:假期做好监控,每周反馈,不让懒散养成习惯。2.钉钉直播首次尝试,效果还可以。学生对这种新的教学方式比较感兴趣。但是在操作过程中,受限于单个连麦,对学生的提问较少,而且有卡的情况。互动不太好,教师像在唱独角戏。张雪:1.五二班2月24日寒假作业检查反馈:大部分学生能够认真完成所有寒假作业,态度比较端正。家长们也能积极督促孩子完成。优点很多,比如作文字数合格,字迹工整。字帖完成比较认真。读书作业每天坚持做。缺点:有个别同学没有读完阅读作业,作文也没写完。说明在假期的主动性和自控能力还是不行。改进措施:给家长培训,做好家校合作,让家长先提高认识,再去督促孩子学习。
2.网课直播效果不错,学生学习积极性较高,比较喜欢看着老师出现在屏幕上,而且希望得到老师的表扬。存在的问题是教师看不到学生,不能很好的互动。对学生的视力有所影响。田源:五三班反馈:各项作业落实较好,尤其是积累作业。背诵作业抽查只有两位同学不会。读书作业,缺乏深度阅读,批注减少,且缺乏内涵。改进措施:积累不能少,多背多读。阅读,需要老师多进行指导,多启发。
网络授课,学生新鲜感强,能认真听课,做笔记。教师教学内容呈现方便,讲解方便,但是缺乏互动,连麦交流只限一人。李倩:五四班假期作业反馈:学生绝大多数能够保质保量完成,比较认真。根据检查单家长和孩子能保证对应检查。关于书写,孩子们能保证每日20分钟雷打不动的练字时间。关于阅读,书目较以前来讲,质量提升很多,大部分同学能读经典名著。但读书批注时勾画字词较多,真正思考的内容较少,缺少深度阅读。关于积累背诵:部分孩子古诗背诵不牢固,还有课外积累好词好句的意识不够大。改进措施:1.练字定期可以组织一个小比拼,老师做相应的写字指导,不能放任自流。2.读书.批注方法欠缺专门的指导,老师应该提出一些具体要求,提升学生阅读能力。3.背诵积累.小组定期比拼,老师提供相应的词句资料,加强学生积累意识。关于网络直播的效果和存在的问题,如何更有效指导学生在家学习?第一天效果不错,孩子们参与度百分百。问题:老师一人自言自语,如果把孩子们的回复复读一遍会造成很多时间的浪费。部分孩子单独在家,自控力差,学习效果不佳。指导方法:希望学校提供一些技术支持,如何将网课上的有声有色。庞春娥:1.五五班2月24日寒假作业检查反馈:优点:大部分学生能够认真完成所有寒假作业,尤其假期诵读做的比较好,好大多数同学都能坚持每天诵读20分钟。大部分同学能够坚持假期练字,字帖完成比较认真。读书作业每天坚持做。缺点:部分同学阅读平台上传作品不够五篇,有个别同学没有读完要求读的两本书,尤其好多同学的批注不够认真细致,没有起到细读书的作用,作文也没写完。改进措施:读书这样的软性作业,学生在没有人有力的监督下完成的不够好,网络平台上传问作品好多家长不会操作,存在技术难题。
2.网课直播效果非常好,这种新的教学形式,学生喜闻乐见,学习积极性较高,比
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