八年级第二单元乐海泛舟 单元作业设计

单元单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称音乐八年级第二学期人音版《乐海泛舟》单元组织方式自然单元 重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1歌曲《摇篮曲》第一课时2室内乐《G大调弦乐小夜曲》第二课时3第三课时4《梁山伯与祝英台》第四课时单单元分析（一）课标要求本章内容是人民音乐出版社中学八年级下册第二单元的内容按义务教育音乐课程标准（2011年版》要求，教学中教师要引导学生掌握以下内容：1.能够掌握住八年级下册教材知识，进一步提高演唱、演奏和欣赏水平。2.遵循课程理念面向全体学生，提高音乐实践和创造能力，加强学生的音乐课堂实践活动。3.充分利用现代化教学手段，提高课堂效率。4.掌握相关音乐理论知识，用正确的演唱方法进行歌曲演唱。（二）单元内容及教材分析《G篮曲》是一首德国传统民歌风格的抒情歌曲，作于1868弱拍上起始，单二部结构。通过强弱拍子的起伏来塑造摇篮摇摆、晃动的形象。《G大调弦乐小夜曲》由奥地利作曲家莫扎特所创作，第一乐章用奏鸣曲式的奏法，用一种现代音乐手法诠释古典音乐的崭新风格。尾表现出主人公看到小鳟鱼受骗后惋惜和激动的心情。《A大调（鳟鱼）钢琴五重奏》是舒伯特1817年根据诗人舒巴尔特的浪漫钢琴演奏，在高八度的位置呈现，节奏略有变化，同时在旋律上做了一些装饰。D大调转为d那种明快、清澈、透明的形象中，暗示着苦难终将过去，欢乐必将到来。《梁山伯与祝英台》是一首小提琴协奏曲，由何占豪、陈钢作曲，1959年三部分组成三部分组成作品的内容选取了民间故事传说中“草桥结拜英台抗婚和“坟前化蝶，在作品结构形式上，作者有意识将奏鸣曲式的三部分与民间故事的三个主要情节有机地联系在一起并对原越剧内容和曲调进行加工提炼并加以发展和创造，既发挥了西洋交响性效果，也使之具有鲜明的民族特色。（三）学情分析八年级学生通过一年半的音乐课学习大多数学生已经有了一定的音乐基础，比如基本乐理和歌唱方式、方法等。但是23个班级，每个班级和每个班级还是有差距的有的班级整体学习能力强且快有的班级纪律涣散学习能力差导致目标达成度不高而且大多数同学虽然喜欢音乐但是都偏爱流行音乐不太喜欢课本中的歌曲所以还需正确的引导本学期主要还是要继续加强学生对音乐的感受和相关音乐知识的了解和学习，扩展他们的音乐视野。单元学习与作业目标（一）单元学习目标1.能够体会到摇篮曲、室内乐及协奏曲的音乐风格特点，了解其概念，提高自身音乐审美能力，拓宽音乐文化视野，有更好的音乐鉴赏力。2.可以用适当的歌唱方法，自然圆润、亲切优美的声音，清晰准确的咬字3.通过欣赏《G4.聆听艺术歌曲《鳟鱼》并能跟随音响演唱这首歌曲，从作品中感受到各乐知识：钢琴五重奏乐队编制，初步认识作曲家舒伯特的生平及贡献。5.对《梁山伯与祝英台》的赏析，记住乐曲中主要的音乐主题及长笛、双的相关知识。（（二）单元作业目标1.巩固复习本单元课堂所学作品，必唱歌曲能背唱，欣赏作品的主旋律能用自己的乐器演奏或自己模唱。2.拓展、补充课堂教学重点学习的作品。3.预习之后的作品内容。4.通过作品的赏析提高音乐学习的专业性与规范性，提高自主学习能力，在作品基础之上有自身的理解。单单元作业设计思路本单元作业设计是基义务教育音乐课程标准“以美育人培养爱国主义情感”的总目标而设计的。在“双减”背景下，依据《音乐课程标准》以音乐审美为核心以兴趣爱好为动力重视音乐实践和创造的课程理，紧紧围绕学科核心素养展开布置让学生发挥出主观能动性让学生通过课下自主的学习补充课堂内容对本单元内容有立体性的认知拓展艺术视野做到紧扣课堂难易适中层层递进可操作性强在多种审美实践活动中增强学生的艺术表现力以及文化自信培养核心素养激发爱国热情根据本单元内容课时作业设为三个栏目，分别为：“温故知新”“跃跃欲试”和“开拓视野”。课时作业第一课时《摇篮曲》1.作业内容分钟）跃跃欲试：2至6人一组，以准确的音准、节奏，统一的速度，饱满的分钟）分钟）2.评价设计所选作业：温故知新 跃跃欲试 开拓视野评价内容自评师评收获亮点不足3.作业分析及设计意图（1）作业分析学习的同时又能促进家庭和谐。团结与凝聚力。的艺术视野，又能对中西方音乐思维各有大致的了解。（2）设计意图温故知新：学生能复习教材内容，促进亲子交流，唱好歌曲。践，创造好的集体环境是整个班级形成协同、良心竞争的好氛围。较为“立体性”的认识。第二课时《G第二课时《G大调弦乐小夜曲》1.作业内容：请任选一项，提交作业形式演唱、演奏以MP4视频，观后感以Word文档。温故知新结合音乐要素谈谈欣《G大调弦乐小夜曲后的感受以及室内乐的特点。跃跃欲试：请以4至6人的小组形式，用所擅长的乐器组成一个小合奏，演奏本作品的呈示部。开拓视野说一说你找了哪些关于莫扎特或室内乐的作品分享感。2.时间要求：20分钟。3.评价设计：所选作业：温故知新 跃跃欲试 开拓视野评价内容自评师评收获亮点不足4.作业分析与设计意图：（1）作业分析：温故知新：为让学生更深刻的感受和体验音乐，并了解相关音乐知识。跃跃欲试：让学生熟悉乐曲旋律，加深对乐曲的了解，用自己所学乐器表现不同的音乐情绪。开拓视野：让学生多去了解音乐家莫扎特和室内乐相关的音乐作品。（2）设计意图：特点，激发学生对室内乐的喜爱之情。跃跃欲试：通过演奏乐曲旋律，加深对乐曲主题音乐旋律的印象，在合奏中体会到音乐的乐趣，完成一首小合奏，提高学生的成就感。开拓视野：引导学生自主去搜查一些莫扎特和室内乐的音乐作品，促使学生对莫扎特的音乐作品和室内乐作品感兴趣。大调（鳟鱼）钢琴五重奏》和《鳟鱼》1.作业内容：请任选一项，提交作业形式演唱、演奏以MP4视频，观后感以Word文档。温故知新：结合音乐要素谈谈欣赏《A大调（鳟鱼）钢琴五重奏》第四乐章后的感受，以及钢琴五重奏乐队编制和艺术歌曲的特点。跃跃欲试：五人一组，用所擅长的乐器组成一个小合奏，演奏本作品的主题或其中一个变奏。开拓视野：说一说你找了哪些关于舒伯特或艺术歌曲的作品，以准确的节奏、音准，富有情感地唱一唱它的主题旋律。2.时间要求：20分钟。3.评价设计：所选作业：温故知新 跃跃欲试 开拓视野评价内容自评师评收获亮点不足4.作业分析与设计意图：（1）作业分析：温故知新：为让学生更深刻的感受和体验音乐，并了解相关音乐知识。跃跃欲试：让学生熟悉乐曲旋律，加深对乐曲的了解，用自己所唱或所学乐器表现不同的音乐情绪。（2）设计意图：（2）设计意图：温故知新复习巩固五重奏乐队编制和艺术歌曲相关音乐知识加深感受室内乐和艺术歌曲的音乐风格特点激发学生对室内乐和艺术歌曲的喜爱之情。跃跃欲试：通过演唱或演奏乐曲旋律，加深对乐曲主题音乐旋律的印象及其生动深刻的表现力。开拓视野：引导学生自主去搜查一些舒伯特和艺术歌曲的作品，促使学生对舒伯特的音乐作品和室艺术歌曲作品感兴趣。第四课时《梁山伯与祝英台》1.作业内容请任选一项，提交作业形式：演唱及演奏为MP4视频，观后感以word文档形式提交。品聆听后的感受。跃跃欲试：能够哼唱出呈示部主题旋律，若会使用乐器，可以通过自己的乐器演奏一段作品呈示部的主旋律。开拓视野：课后找一找同样是西洋协奏曲体裁的优秀中国作品的音频或者视频资料并以文字形式简述自己对作品的感受。2.完成时间20分钟。3.评价设计所选作业：温故知新 跃跃欲试 开拓视野评价内容自评师评收获亮点不足结合作品能够很好地表达出自身真切的体会，模唱及演奏准确完整，具有情感表现力，搜索的音视频资料具有相连性与代表性，其中体现出协奏曲的特点及中国民族音乐的魅力。4.作业分析形式来了解学生的掌握情况。跃跃欲试：演唱与演奏中选取的是呈示部主题，突出重点的同时也适合学生实践起来的难易程度。开拓视野：自我完成课外影音资料的寻找同时体现前两项作业的自主学习能力及实践能力，并在过程中拓宽音乐视野。5.作业设计意图式用更具象的语言或文字表达出来。同时也是对这部作品的进一步巩固复习。跃跃欲试跃跃欲试哼唱或者演奏呈示部主题旋律让学生具有更好的音乐实践能力，在自己实践过程中提高音乐带来的愉悦感、成就感及价值感。开拓视野：课后搜索相关影音资料，提升学生的自主积极参与性，增强学习兴趣从找到的资料中体现出来“相连性进一步巩固本节课这部作品的重点及特点除此之外从更多的课外优秀作品中拓宽学生的音乐视野培养好的音乐鉴赏能力，提高音乐审美水平。单元质量检测作业（一）单元质量检测作业内容1.以歌曲前8小节的旋律为基础，尝试用改变节奏和节拍的方法写一段新的旋律，讨论其是否还具有摇篮曲的风格。2.《A、 、 、 、和 ；与该乐曲的主题相比，变奏 对