瞿建湘学问思辨行高考历史迎考指导湖大附中

——2017年高考历史复习迎考建议湖南省长沙市第一中学瞿建湘学问思辨笃行之湖大附中博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之高中历史核心素养历史解释史料实证时空观念家国情怀历史核心素养唯物史观千斤重担湖南省新课标历史高考成绩统计年度参考人数选择题主观题平均分最高分优秀率良好率及格率低分率201612742921.4434.3955.83980.12%3.26%40.76%55.86%201512775726.9323.7450.67890.00%0.43%24.89%74.67%201413836620.4922.4842.9487.50.00%0.03%9.39%90.58%201314762920.6922.7543.43860.00%0.01%6.81%93.18%201214361822.0925.1147.20850.00%0.02%12.75%87.23%201115301322.5725.9248.66890.00%0.09%16.83%83.08%201017091926.0724.6650.7389.50.00%0.23%25.50%74.28%众里寻他千百度——那人却在灯火阑珊处往年的试题是精雕细磨的产物，它反映了对考试内容的深思熟虑、对设问和答案的准确拿捏、对学生水平的客观判断。研究这些试题，就如同和试题的制作者对话。当你真正把格式搞透了，这些试题便有如己出，临考时对试卷就绝无陌生之感，并会触类旁通。——刘芃我们所面对的高考选择题还是一贯的味道，还是一贯的品质一贯的选择题一、不变的布局，依然的热点

中国古代史中国近现代史世界史

先秦秦汉魏晋唐宋明清晚清民国共和国古代近代现代其它20092010201120122013甲2013乙2014甲2014乙2015甲2015乙累计1、第一遍：请按知识的考点分布展开归纳一、不变的布局，依然的热点

中国古代史中国近现代史世界史

先秦秦汉魏晋唐宋明清晚清民国共和国古代近代现代其它2009221

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1413131412109131842、第二遍：然后进行每个版块的考点进行频率热点整理先秦秦汉：宗法分封、郡县集权、农耕经济魏晋唐宋：儒学、商品经济、市民文化、农耕明清：专制集权、区域与外贸经济、理学与市民文化晚清：维新变法5、对外贸易与交往5、其它4民国：20年代7、抗日战争5共和国：一五二五计划6、改革2、其它2古代史：法律7、雅典2近代史：宪政7、工业化3、革命1、贸易1、科技1现代史：苏联5、欧盟4、新政3、国关3、全球化3一、不变的布局，依然的热点儒家传统地主庄园重史传统地方三司洋务近代外贸冲击抗战专制外贸外交罗马法英宪局限发展经合煤钢联营二、如常的设计特征（一）第三遍：再对版块试题进行难、中、易的梳理提升——看看难题呈现怎样的共同特征，看看自己做错的试题具有怎样的特征——寻找试题密码，找到打开密码的自己方法，争取用三四招破解一切问题。你所看到的特征：难题：长题干、多层结构、新节点、主语导向、学习距离较难题：概念范畴、知识新知、记忆干扰中等题:具体历史知识；程度用语区别分类新课标考试历史选择题答案（全国Ⅰ卷）全国Ⅱ卷答案Ⅲ卷年份200920102011201220132014201520162013201420152016201624CCCCCBACBCCBB25ADDDCCCDDDADB26CACBADCADACBC27DABDDABBCBBBA28BBDBADDCBBACC29BDACBBDCCCCAD30DCAABCBDDABDD31BDBCDBABACDAA32ABDDACCAABDCD33CCAADBDBDABAA34BDCBCDBBACABD35AABCBAAABDCDA二、如常的设计特征分类湖南省历史选择题得分率（全国一卷）全国二卷得分率年份20102011201220132014201520162013201420152462.2523.8259.3920.2744.2965.4918.5562.2025.2067.302512.0019.3941.6934.1124.2816.4033.2930.5047.1051.802660.7545.8867.9459.5123.8651.1662.2252.7068.6054.602747.2561.1819.9570.7517.6257.0429.0054.8020.7025.202860.7526.5360.0312.0867.2735.4063.3066.6052.9066.102932.7546.5363.3673.5971.7964.6952.4357.0022.7062.703061.7592.2452.6020.6036.8546.8463.8347.0020.4025.003157.0044.3133.8727.9344.3031.3330.5221.8056.0029.503252.2540.0457.3147.0233.1676.5551.1238.1076.0068.203362.0053.0332.2141.1039.3183.8457.0942.3067.4062.303458.5055.4232.2144.7248.5373.5133.2635.2058.9021.603584.5060.2331.6765.4360.6456.0330.7179.3052.5061.00得分率54.3147.3846.0243.0942.6654.8643.7848.9647.3749.61平均分26.0722.7422.0920.6820.4826.3321.0223.5022.7423.81备注省抽样全省全省全省全省全省全省全国全国全国（1）简明扼要，多为半行字；（2）紧跟题干主语，构成陈述句；（3）陷阱1：以偏概全（只符合局部）（4）陷阱2：答非所问（多所学知识）（5）陷阱3：概念范畴（多少或另类）（6）陷阱4：程度失当（长宽高适应）1234主度范全二、如常的设计特征博学之，审问之，慎思之，明辨之

——《礼记·中庸》博学之：全（完整地架构材料主旨）审问之：主（考究地审查主语指向）慎思之：范（明确地界定概念范畴）明辨之：度（清晰地明白表达尺度）笃行之：一心一意，专注地坚持下去选择题解题方法二、如常的设计特征（二）难题的传统品质1、双扰一新（双坑一生）（2013年全国新课标Ⅰ卷30题）1928年中共六大通过的《政治议决案》指出：各省自发的农民游击战争，只有和“无产阶级的城市的新的革命高潮相联结起来”，才可能变成“全国胜利的民众暴动的出发点”。这反映了当时中共中央A．主张走农村包围城市的革命道路B．坚持以城市为中心的革命模式C．重视农民战争与城市暴动的结合D．认为农民阶级是取得革命胜利的主导干扰陷阱一：所学最熟悉的知识，却无关——毛泽东思想、时间、必修一：都符合——但是，主语是“当时的中共中央”，不是毛泽东这个当时的党内非主流。二、如常的设计特征（2013年全国新课标Ⅰ卷30题）1928年中共六大通过的《政治议决案》指出：各省自发的农民游击战争，只有和“无产阶级的城市的新的革命高潮相联结起来”，才可能变成“全国胜利的民众暴动的出发点”。这反映了当时中共中央A．主张走农村包围城市的革命道路B．坚持以城市为中心的革命模式C．重视农民战争与城市暴动的结合D．认为农民阶级是取得革命胜利的主导干扰陷阱二：和题干相关，却言之失度——农民战争、城市暴动：材料都有——但是，材料是完整条件句：“只有……才能……”，农民战争与城市暴动有轻重之别。二、如常的设计特征（2013年全国新课标Ⅰ卷30）1928年中共六大通过的《政治议决案》指出：各省自发的农民游击战争，只有和“无产阶级的城市的新的革命高潮相联结起来”，才可能变成“全国胜利的民众暴动的出发点”。这反映了当时中共中央A．主张走农村包围城市的革命道路2972817B．坚持以城市为中心的革命模式1802060C．重视农民战争与城市暴动的结合4594540D．认为农民阶级是取得革命胜利的主导6457陕西湖南二、如常的设计特征陌生的新知：和题干丝丝入扣，和史实相符——但是，考生陌生，犹豫放弃二、如常的设计特征二难题的传统品质1、双扰一新（双坑一生）坑一：“答非所问”。——一些将背书看得很重的考生就会做出这个选择。选项是学生常背记且熟悉的，但与提问“貌合神离”，高考要淘汰这种忽视设问不重视材料，从而沉迷于教条的“死记硬背”者。这一类学生大约占20-30%。坑二：“断章取义”。——许多片面抓材料关键词的学生常会作出这种选择。选项与材料的部分内容吻合，但是不是材料的整体主旨。高考要淘汰这种虽尊重材料但未能完整架构材料认识，从而犯错误的“以偏概全”者。这一类学生通常高达30-45%。一生：“拓展新知”。——正确选项“贴合材料但学生过去所学甚少”，许多学生会因为“陌生”不敢选择而放弃。殊不知“每一次考试都是一次再教育的过程”，这实际上放弃了通过考试获得知识的学习与拓展，忽视了“考试说明”所强调的“新材料、新情景”的意图。能否尊重材料？能否完整地理解材料？能否不断在各种学习中接受新知？——这是高校对发展性人才的基本要求25．图4为汉代画像砖中的农事图。此图可以用来说明当时图4A．个体农户的生产劳作状态 499B．精耕细作农业的不断发展2650C．土地公有制下的集体劳作3307 D．大地主田庄上的生产情形332971D坑一坑二一生二、如常的设计特征选项内容理解学生误判因素A选项是所学“个体”；但与材料“集体”无关迷信背记，忽视材料新知B该图体现有技术和分工，汉代属于精耕细作形成期；但“不断发展”表达程度失当只见熟悉名词，缺乏历史阶段进程区分意识C“集体劳动”符合材料；但东周大变革后，“土地公有制”衰微（汉军屯历史挑战此项严谨性）只抓图中劳动形式，忽视“时空观念”下的所有制变化D私有制下的集体劳动，存在于庄园经济中因为“不熟”而不敢选35．1947年，美国国务卿马歇尔提出援助欧洲复兴计划，并敦促欧洲方面首先拟定一项联合性质的计划，要求该计划即使不能得到所有欧洲国家的同意，也应征得一部分国家的同意。马歇尔计划体现出来的美国对欧政策A．有利于煤钢联营的建立3071B．促成了欧美平等伙伴关系952C．导致欧洲出现对峙4749D．成为德国分裂的根源1019A大坑一、二一生二、如常的设计特征二难题的传统品质2、变量当道（常量也挡道）历史是前进的河，而非安静的湖。“历史是活的历史，编年史是死的历史；历史是当代史，编年史是过去史；历史主要是思想行动，编年史主要是意志行动。一切历史当它不再被思考，而只是用抽象词语记录，就变成了编年史，尽管那些词语曾经是具体的和富有表现力的”。“当生活的发展逐渐需要时，死历史就会复活，过去史就变成现在的。罗马人和希腊人躺在墓穴中，直到文艺复兴欧洲精神重新成熟时，才把他们唤醒……因此，现在被我们视为编年史的大部分历史，现在对我们沉默不语的文献，将依次被新生活的光辉照耀，将重新开口说话”。一切真历史都是当代史。——（意大利）克罗齐（1）背景、原因、目的——为什么（历史从何处而来）（2）理解、特点、实质——是什么（历史的本来面貌）（3）比较、发展、变化——看什么（历史的参照演变）（4）影响、作用、认识——有什么（历史向何处而去）历史的轨迹设问——从以下四大角度入手选择题的设问格式二、如常的设计特征（2015年全国新课标Ⅰ卷）25．两汉时期，皇帝的舅舅、外祖父按例封侯；若皇帝幼小，执政大臣也主要从他们之中选择。这被当时人视为“安宗庙，重社稷”的“汉家之制”。汉代出现外戚干政的背景是A．皇帝依靠外戚抑制相权195 B．“家天下”观念根深蒂固461C．母族亲属关系受到重视164 D．刘氏同姓诸侯王势力强大178出现、开端——历史变量根深蒂固——历史常量27．明初废行省，地方分设三司，分别掌管一地民政与财政、司法、军事，直属六部。明中叶以后，皇帝临时派遣的巡抚逐渐演变为三司之上的地方最高行政长官。这一变化有助于A．扩大地方行政权力57 B．提高地方行政效率290C．削弱六部的权限 479D．缓解中央与地方的对立153B常量：君主专制加强地方问题，非中央问题大坑一、二31．1965年，中国大陆与西方国家的贸易额在进出口总额中所占的比重，由1957年17．9%上升到52．8%。这种变化的外交背景是，我国A．实现了与西方国家关系的正常化156B．调整了与苏联的外交政策305C．推行了全方位外交的政策251D．打破了欧美对华经济封锁268B二、如常的设计特征25．【2013年新课标全国Ⅰ卷】自汉至唐，儒学被奉为“周（公）孔之道”，宋代以后儒学多被称作“孔孟之道”，促成这一变化的是034A．宗法血缘制度逐渐瓦解B．仁政理念深入人心C．程朱理学成为统治思想D．陆王心学日益兴起这个题，B常量，就是无数人跳的坑

26．【2014年新课标全国Ⅰ卷】人性是先秦以来一直讨论的问题。基于对人性的新认识，宋明理学家主张“存天理，灭人欲”，他们认为人性023A．本质是善 B．本质为恶 C．非善非恶D．本善习远这个B，又是用常量设的坑，如果你没注意到“新认识”的话。就像上题没有注意到“促成变化”一样。二、如常的设计特征二难题的传统品质2、变量当道（常量也挡道）变量：——强烈的时间点意识——突出的前因后果——历史发展的重要节点常量：——学的热点，爱的本质命题不拘泥于教科书，运用新材料，创设新情境，古今贯通，中外关联，把握历史发展的基本脉络。二、如常的设计特征二难题的传统品质3、穷追猛打（历史的追问，考试的追问）让每一次考试都成为一次再教育的过程！考试测量的试题应该有三个命制目标：一个是命题的立意，即试题要有一定的主题思想；一个是能力考查的目标；一个是通过作答使认识得到提升，也就是使考试测量本身成为再教育的过程。——杨宁一《新课标下高中历史学科考试测量命题改革》2013年新课标全国Ⅰ卷48．（15分）【中外历史人物评说】韩愈是唐中后期著名文学家、思想家。当时皇帝崇信佛教，耗费大量财富。韩愈力加谏阻：“佛本夷狄之人，与中国言语不通，衣服殊制，口不言先王之法言，身不服先王之法服，不知君臣之义，父子之情。”当时士大夫热衷于辞藻绮丽、对仗工整但空洞无物的骈体文，朝廷亦将之作为选才重要标准。韩愈首倡“古文运动”，主张文章应仿先秦散文，“文以载道”。在他看来，由尧、舜、禹、汤、文王、武王、孔子、孟子依次相传的“道”，在孟子死后失传，他承担起了重续“道统”的责任。韩愈提倡的“道统”就是孔孟的仁义道德思想，同时也作了一些新的阐释。他一面讲博爱，一面又讲“义”。他所说的“义”，主要是指“君臣、父子之道”，旨在论证儒家的仁义道德是惟一合法思想，为其反佛提供理论根据。韩愈的思想对后世产生了很大的影响。——摘编自卞孝萱等《韩愈评传》2015年新课标全国Ⅰ卷40．（25分）阅读材料，完成下列要求。材料一在历史中，儒学一直在发展与创新。唐代韩愈以周公、孔子的继承者自居，排斥佛、道，鄙薄汉代以来的儒学，认为周公、孔子之道在孟子之后已经断绝。他在《原道》中说：“吾所谓道也，非向（先前）所谓老与佛之道也。尧以是传之舜，舜以是传之禹，禹以是传之汤，汤以是传之文、武、周公，文、武、周公传之孔子，孔子传之孟轲。轲之死，不得其传焉。”他的这一主张被宋代儒者接受并发扬。当代学者认为韩愈开了宋代“新儒学”的先河。——摘编自卞孝萱等《韩愈评传》24．孔子是儒家学派创始人，汉代崇尚儒学，尊《尚书》等五部书为经典，记录孔子言论的《论语》却不在“五经”之中。对此合理的解释是A．“五经”为阐发孔子儒学思想而作523 B．汉代儒学背离了孔子的儒学思想232C．儒学思想植根于久远的历史传统 186D．儒学传统由于秦始皇焚书而断绝37C大坑一、二二、如常的设计特征27．【2014年新课标全国Ⅰ卷】据记载，清初实施海禁前，“市井贸易，咸有外国货物，民间行使多以外国银钱，因而各省流行，所在皆有”。这一记载表明当时【017】A．中国在对外贸易中处于优势地位 B．外来货币干扰了中国资本市场C．自然经济受到进口货物的冲击 D．民间贸易发展冲击清廷的统治28．【2015年新课标全国Ⅰ卷】1852年，一位在华英国人在报告中称，英国商人运往伦敦的中国生丝是以“无用的”曼彻斯特上等棉布包装的。而在此之前，用于包装的主要是中国产的土布。包装布的这种变化反映了当时【035】A．中国的土布质量粗糙B．英国棉布价格更具优势C．中国生丝在英国畅销D．英国棉布在中国滞销28．19世纪中期以后，中国市场上的洋货日益增多，火柴、洋布等用品“虽穷乡僻壤，求之于市，必有所供”。这种情况表明A．中国关税主权开始丧失95B．商品经济基本取代自然经济107C．民众生活与世界市场联系日趋密切633D．中国市场由被动开放转为主动开放144C33．【2015年新课标全国Ⅰ卷】18世纪中叶，一位英国内阁成员在议会发言中说：“诸位都知道，媾和与开战的权力是由国王掌握的……我们的宪法始终表明，国王在决定和平与战争时有权利让议会参与，也有权利不让议会参与。没有哪位明智的国王真的会冒险不让议会参与。”这表明在当时的英国（083）A．光荣革命成果受到侵蚀B．立宪政体未能阻止国王专权C．内阁依旧为国王所控制D．国王仍旧保留某些名义权力33．1702年英国国王威廉三世去世，安妮女王即位。当时议会内部存在两个党派，安妮厌恶占多数席位的辉格党，于是解除了辉格党人的行政要职，代之以托利党人。这说明在当时英国A．议会无权制约国王189B．君主立宪制尚未完善571C．内阁制已基本确立77D．《权利法案》遭到破坏142B二、如常的设计特征35．【2015年新课标全国Ⅰ卷】世界银行在1968年的贷款项目为62个，贷款总额为9．5亿美元；1981年贷款项目为266个，贷款总额为124亿美元。出现这一变化是因为【056】A．新兴独立国家大量增加B．各国关税税率明显降低C．美国西欧经济实力下降D．世界贸易组织大力推动34．表1推动表1所列国际组织出现的主要因素是A．发达国家经济调整增长造成的资源紧缺40B．新兴独立国家应对不利的国际经济秩序333C．经济全球化开始扩展到生产领域403D．经济的区域集团化取得显著成就204成立时间名称1955国际茶叶委员会1960石油输出国组织1962可可生产者联盟1970天然橡胶生产者协会B35．1947年，美国国务卿马歇尔提出援助欧洲复兴计划，并敦促欧洲方面首先拟定一项联合性质的计划，要求该计划即使不能得到所有欧洲国家的同意，也应征得一部分国家的同意。马歇尔计划体现出来的美国对欧政策A．有利于煤钢联营的建立B．促成了欧美平等伙伴关系C．导致欧洲出现对峙D．成为德国分裂的根源A大坑一、二一生材料二我无须对诸位说：世界局势很是严重……我们的政策是不反对任何国家，任何主义，而是反对饥饿、贫穷、悲惨、混乱。在美国征服能够尽力缓和局势，协助欧洲走上复兴之路之前，显然地，欧洲国家事先应该获致若干协议。这是欧洲人的事情，最初的意见应该是由欧洲提出……这个计划必须是联合性质的，假使不能商得所有欧洲国家的同意，也得商得一部分国家的同意。——摘自美国国务卿马歇尔在哈佛大学的演说（1947年6月5日）（2）根据材料二并结合所学知识，说明马歇尔计划对欧洲的影响。（9分）2008年高考新课程卷（2）根据材料二并结合所学知识，说明马歇尔计划对欧洲的影响。（9分）影响：西欧各国进一步向美国靠拢；加速了以美国为首的欧美联合与结盟；客观上有利于西欧走向联合；遏制社会主义的影响。2008年高考新课程卷我你他们三、国卷三套的趣味与启迪30．【2016年新课标全国Ⅰ卷】1943年8月，国民党颁布《抗战期间宣传名词正误表》，把“亲日派”“长征时代”“争取民主”“国共合作”“抗日民族统一战线”等归为“谬误名词”，禁止刊载。这反映了国民党A．努力缓和与其他党派的矛盾B．竭力塑造战时政府的形象C．与中共争夺抗战的领导权D．力图维护一党专制的局面三、国卷三套的趣味与启迪35．【2016年新课标全国Ⅱ卷】20世纪50年代中期，美国一位著名黑人爵士乐演唱家，在美国新闻署的资助和安排下，多次赴非洲等地巡演，赢得了大量歌迷，很多人通过他的演唱知道了美国。美国政府机构支持该演唱家海外巡演的主要目的是A．争取国内黑人选民支持B．展示美国的经济实力C．抵制不结盟运动的发展D．与苏联争夺中间地带29．【2016年新课标全国Ⅲ卷】1903年，张之洞等拟《奏定学堂章程》，其中规定禁止使用“团体”“膨胀”“舞台”“影响”“组织”“运动”“报告”“观念”等新名词。其根本目的在于A．抵制维新思想的传播B．保证民族语言的纯洁性C．反对向西方学习D．维护传统的意识形态三、国卷三套的趣味与启迪【2016年新课标全国Ⅰ卷】25．图4为汉代画像砖中的农事图。此图可以用来说明当时图4A．个体农户的生产劳作状态B．精耕细作农业的不断发展C．土地公有制下的集体劳作D．大地主田庄上的生产情形三、国卷三套的趣味与启迪【2016年新课标全国Ⅱ卷】26．宋代，有田产的“主户”只占民户总数20%左右，其余大都是四处租种土地的“客户”。导致这种状况的重要因素是A．经济严重衰退 B．土地政策调整C．坊市制度崩溃 D．政府管理失控【2016年新课标全国Ⅲ卷】27．明末有人描述江南农村的变化时说，百年前的雇工“戴星出入，俗柔顺而主令尊”，如今“骄惰成风，非酒食不能劝”“夏必加下点心，冬必与早粥”。这一变化反映了A．市镇经济与手工业的发展B．政府积极推行重农政策C．社会矛盾日益尖锐 D．农业中人身依附关系强化三、国卷三套的趣味与启迪Ⅰ卷、Ⅱ卷、Ⅲ卷分别在各自25、26、27题中，按时序相继考查了汉代庄园、宋代租佃，明朝雇工（农），这正是地主土地所有制下的三种经济经营形态在不同时期的典型表现。部分师生认为这些试题没有紧扣教材所学“小农经济”的基本知识，较为偏颇。其实，翻看《高中历史课程标准》，其明确的要求是“知道古代中国农业的主要耕作方式和土地制度，了解古代中国农业经济的基本特点。”无论教材阐述与否，地主经济属于“农业经济”的重要历史存在，考査理解其基本特点，正是属于考试说明所主张的“考查对基本历史知识的掌握程度”，如果仅仅满足于“课程资源之一”的教材背记，而不是对课程标准内容本身的认真体会，在高考全国卷中就会被检测出“掌握程度”不够。（1）简明扼要，多为半行字；（2）紧跟题干主语，构成陈述句；（3）陷阱1：以偏概全（只符合局部）（4）陷阱2：答非所问（多所学知识）（5）陷阱3：概念范畴（多少或另类）（6）陷阱4：程度失当（长宽高适应）1234主度范全四、选择题解题程式（2015年全国新课标Ⅰ卷）25．两汉时期，皇帝的舅舅、外祖父按例封侯；若皇帝幼小，执政大臣也主要从他们之中选择。这被当时人视为“安宗庙，重社稷”的“汉家之制”。汉代出现外戚干政的背景是（016）A．皇帝依靠外戚抑制相权195 B．“家天下”观念根深蒂固461C．母族亲属关系受到重视164 D．刘氏同姓诸侯王势力强大178此题另一格式——。；。也是难题样范四、选择题解题程式（2013年高考新课程Ⅰ卷）24．在周代分封制下，墓葬有严格的等级规定。考古显示，战国时期，秦国地区君王墓葬规模宏大，其余墓葬无明显等级差别；在经济发达的东方六国地区，君王、卿大夫、士的墓葬等级差别明显。这表明A．经济发展是分封制度得以维系的关键242B．分封制中的等级规定凸显了君主集权371C．秦国率先消除分封体制走向集权统治198D．东方六国仍严格遵行西周的分封制度196四、选择题解题程式（2014年高考新课程Ⅰ卷）24．中国古代，“天”被尊为最高神。秦汉以后，以“天子”自居的皇帝举行祭天大典，表明自己“承天”而“子民”，（；）官员、百姓则祭拜自己的祖先。这反映了秦汉以后A．君主专制缘于宗教权威759B．政治统治借助于人伦秩序4440C．皇权至上促成祖先崇拜1642D．祭天活动强化了宗法制度3164四、选择题解题程式※35．【2012年新课标全国卷】图5为世界贸易中国家和地区所占份额示意图。它反映出A．关贸总协定维持了世界贸易秩序的基本稳定B．率先进行新技术革命的国家贸易量增加C．20世纪世界经济重心的转移趋势D．多极化趋势取代了冷战时期的世界格局范度=最好的答案✘✔✘坑爹陷阱三：言之有度，却概念范畴有问题——世界贸易、基本稳定：材料都有表现——但是，关贸总协定不包括苏联东欧中国等25．【2014年全国文综1卷】唐高祖李渊自认为是老子后裔，规定老子地位在孔子之上，佛教位居第三；武则天时明令佛教位在道教之上；后来唐武宗又大规模地“灭佛”。这反映出唐代A．皇帝的好恶决定宗教兴亡5147B．道教的社会影响最大442C．儒学的政治地位最为稳固2434D．佛教的社会基础薄弱1977全范度范度=最好的答案坑爹陷阱四：兼顾结构，却言之失度——皇帝、宗教：材料都有——但决定兴亡，程度失当不适当最为稳固——配套政治地位，而非社会地位——看似失当，实则适当——选项：概念范畴适当表达合题的概念范畴失当的表达程度极端的表达程度配套的概念范畴27．【2010年新课标全国卷】表2明代洪武至弘治年间（1368---1505）徽州祁门土地买卖契约情况表表2反映了A．宝钞在民间的信用降低 B．社会经济大幅度衰退C．生活资料均可作为支付手段 D．白银始终是主要流通货币时间使用通货类别及契约张数洪武年间至永乐年间宝钞23、银1、布1宣德年间至景泰年间宝钞4、银27、布42、稻谷4天顺年间至弘治年间银52、稻谷1只调整概念范畴如何变正确？——布谷（小范畴配大程度）只调整表达程度如何变正确？——也可（大范畴配小程度）范度=最好的答案24．【2013年高考新课程Ⅰ卷】在周代分封制下，墓葬有严格的等级规定。考古显示，战国时期，秦国地区君王墓葬规模宏大，其余墓葬无明显等级差别；在经济发达的东方六国地区，君王、卿大夫、士的墓葬等级差别明显。这表明A．经济发展是分封制度得以维系的关键242B．分封制中的等级规定凸显了君主集权371C．秦国率先消除分封体制走向集权统治198D．东方六国仍严格遵行西周的分封制度196仿佛失当的表达程度一旦配上合题的概念范畴四、选择题解题程式26．【2014年高考新课程Ⅰ卷】人性是先秦以来一直讨论的问题。基于对人性的新认识，宋明理学家主张“存天理，灭人欲”，他们认为人性A．本质是善1414B．本质为恶5366 C．非善非恶840D．本善习远23922014年全国文综1卷全主（2010年高考新课程卷）25．柳宗元在《封建论》中评价秦始皇废封建、行郡县说：“其为制，公之大者也……公天下之端自秦始。”郡县制为“公天下”之开端，主要体现在012A．百姓不再是封君的属民

B．更有利于皇帝集权C．制度法令的统一 D．依据才干政绩任免官吏主四、选择题解题程式岳麓版必修一第1课：夏商制度与西周封建封建制郡县制私天下分封制下世卿世禄宗法制的血缘继承贵族制岳麓版必修一第2课：“为使各级官僚机构正常运行和更好地发挥应有效能，秦帝国还制定了一套选拔和考察官吏的制度。”（殿最制）公天下郡县制下的官员任免选官制下的才干政绩官僚制四、选择题解题程式（2011年高考新课程卷）24．董仲舒认为孔子撰《春秋》的目的是尊天子、抑诸侯、崇周制而“大一统”，以此为汉武帝加强中央集权服务，从而将周代历史与汉代政治联系起来。西周时代对于秦汉统一的重要历史影响在于023A．构建了中央有效控制地方的制度B．确立了君主大权独揽的集权意识C．形成了天下一家的文化心理认同D．实现了国家对土地与人口的控制主四、选择题解题程式（2011年高考新课程卷）24．董仲舒认为孔子撰《春秋》的目的是尊天子、抑诸侯、崇周制而“大一统”，以此为汉武帝加强中央集权服务，从而将周代历史与汉代政治联系起来。西周时代对于秦汉统一的重要历史影响在于023A．构建了中央有效控制地方的制度B．确立了君主大权独揽的集权意识C．形成了天下一家的文化心理认同D．实现了国家对土地与人口的控制难度023，一道非常简单的试题，是如何通过设计变成难题的？四、选择题解题程式（2015年全国新课标Ⅰ卷）25．两汉时期，皇帝的舅舅、外祖父按例封侯；若皇帝幼小，执政大臣也主要从他们之中选择。这被当时人视为“安宗庙，重社稷”的“汉家之制”。汉代出现外戚干政的背景是A．皇帝依靠外戚抑制相权195 B．“家天下”观念根深蒂固461C．母族亲属关系受到重视164 D．刘氏同姓诸侯王势力强大178出现、开端——历史变量根深蒂固——历史常量选项如何挖大坑？四、选择题解题程式（2015年全国新课标Ⅱ卷）27．明成祖朱棣认为，北京“山川形胜，足以控四夷，制天下”，将都城从南京迁至北京。这一举措客观上（0252）A．推动了国家政治统一进程 B．促进了跨区域贸易的繁荣C．抑制了区域性商帮的形成 D．改变了南北经济文化格局四、选择题解题程式博学之，审问之，慎思之，明辨之

——《礼记·中庸》博学之：全（完整地架构材料主旨）审问之：主（考究地审查主语指向）慎思之：范（明确地界定概念范畴）明辨之：度（清晰地明白表达尺度）笃行之：一心一意，专注地坚持下去四、选择题解题程式（2015年全国新课标Ⅰ卷）25．两汉时期，皇帝的舅舅、外祖父按例封侯；若皇帝幼小，执政大臣也主要从他们之中选择。这被当时人视为“安宗庙，重社稷”的“汉家之制”。汉代出现外戚干政的背景是A．皇帝依靠外戚抑制相权 B．“家天下”观念根深蒂固C．母族亲属关系受到重视 D．刘氏同姓诸侯王势力强大按例（荣誉）；执政（实权）。汉家之制（汉朝常用制度）。——全：实质重视重用外戚重视外戚外戚干政——主：出现背景范：外戚可拥相权度：两汉大于汉初全、主、范、度下：家天下：常量（历代）母族亲：变量（两汉）20．法国人达尔让松在18世纪中期写道：“委托给大臣们的事务漫无边际。没有他们，什么事也办不了，只有通过他们，事情才能办成；如果他们的知识与他们庞大的权力有距离，他们便被迫将一切交给办事员办理。”上述材料说明，当时的法国A．专制王权强化B．办事人员权力上升C．国王权力旁落D．社会等级壁垒森严2009年全国大纲Ⅰ卷全材料格式——。；。多成难题样范21．1787年费城会议制定的《美利坚合众国宪法》规定：合众国不得授予贵族爵位。这反映了美国宪法的主要原则是A．民主主义B．平等主义C．自由主义D．共和主义2009年全国大纲Ⅰ卷主平等，是共和的基石。宪法的具体规定服务于宪法的基本原则。下列统计数据的宣传，明显体现出当时（C）A．工业产值的比重逐步超过农业 B．社会主义三大改造的显著成果C．社会主义工业化下的协调发展 D．经济方针“左”倾冒进严重29C1.030.2622.622.825.728.1基本计算概念范畴时间、程度计算单位：1949年为基数100工农业：268-177=91工业：466-244=222农业：183-148=35假如工业超过农业，总值是否至少超111请计算：222053505=128222033507=911——说明：工业比重低，工业基础薄弱下列统计数据的宣传，明显体现出当时（C）A．工业产值的比重逐步超过农业 B．社会主义三大改造的显著成果C．社会主义工业化下的协调发展 D．经济方针“左”倾冒进严重29C1.030.2622.622.825.728.1三大改造——生产关系总产值——生产力1958年开始——三面红旗一五计划——工业化为主——农业发展幻想增速一样才是协调是荒诞的（2015年全国新课标Ⅰ卷）31．图5为新中国第一个五年计划期间中国、美国、英国主要工业指标年均增长速度的比较。据此可以推知（0329）A．中国原有工业基础很薄弱B．冷战制约美英工业发展C．中国重工业发展急躁冒进D．美英传统工业产业衰落三、概念范畴时时关注非选择题一次亲切的体验，一次理想的情怀亲切的非选择题亲切的非选择题二、非选择题40题：25分（2-3问，古今贯通；中外关联）41题：12分（开放试题，形式多变）45-48题：15分（四选一，均2问）1、第一遍：请按知识的考点分布归纳分卷后的40、41题（新课程一、二卷）

古今贯通中外关联2015年中国古代文化儒家思想的发展与认识孟子与苏格拉底的法制观世界经济世界科技乘法效应；中国节假日变化趋势2014年中外古近文化清朝东北移民宋应星牛顿著作（中-英）中国近代政治目录（中国抗日战争修订、

世界近代史开端比较）2013年中国古今经济古代近代海洋观爱因斯坦与中国中国古代政治汉唐地图比较建筑比较（中-英）我们所面对的国卷非选择真题分卷前的主观题（新课程卷-大纲卷）

古今贯通中外关联2012年外国经济文化交通信号灯史中西方：冲击-反应

中外经济历届世博会（中西产品比较）2011年外国近代西方的崛起（与东方的关系）中国古今政治古代近代选官德才观古代民本与近代民主2010年

明清、近代工商与世界市场；中英城市比较中外古近经济资本主义生产关系（中-英）2009年中国现代经济统购统销史

农业税史古学复兴文艺复兴（中-西）2008年外国现代经济新政房贷-次贷危机科举制与文官制（中-英）马戛尔尼使团访华（中-英）2007年中国近代政治甲午中日战争（中-日）我们所面对的国卷非选择真题2、第二遍：请按题目设问的角度整理例如史实和思维的40．（1）根据材料一、二并结合所学知识，概括秦至唐官员选拔所体现的“德”、“才”观的变化并简析其原因。（15分）（2）根据材料并结合所学知识，简要评述清末对“德”、“才”的新认识。（10分）【2013年新课标全国Ⅰ卷】40．（1）根据材料一并结合所学知识，概括指出我国古代海洋利用的特点。（10分）（2）根据材料一、二并结合所学知识，分析指出晚清海洋利用的主要变化及启示。（15分）我们所面对的国卷非选择真题秘诀：立面：——按常识——有时序——多角度面（全面）层面：第一层——你、我、他、们第二层——经政文、族外军第三层——具体问题具体分过去：《中国通史》、《世界通史》现在：《万历十五年》非选择题的格式背景原因特点理解比较变化影响作用评述背景认识启示评析又如41题设问的差异：【2013年新课标全国卷41题】Ⅰ卷】比较图9、图10，提取两项有关汉唐间历史变迁的信息，并结合所学知识予以说明。Ⅱ卷】提取材料中的信息，结合所学知识，从建筑和政治关系的角度进行中英比较。【2014年新课标全国卷41题】Ⅰ卷】根据材料并结合所学知识，对该目录提出一条修改建议，并说明修改理由。（所提修改建议及理由需观点正确，符合历史事实。）Ⅱ卷】比较两份目录并结合所学知识，指出其中一处不同，并分析出现这种不同的原因。（所指出的不同之处明确清楚；原因可从一个或多个角度进行分析，观点明确，合理充分。）我们所面对的国卷非选择真题Ⅰ卷：你自己来开路先锋路径设计Ⅱ卷：请跟我来按部就班循序善诱3、第三遍：请按答案组织的发展梳理例如近三年湖南40题第一问的问与答【2013年新课标全国Ⅰ卷】40．（1）根据材料一并结合所学知识，概括指出我国古代海洋利用的特点。（10分）从沿海利用到远洋开拓；先进技术应用于航海；以经济文化交流为主，和平利用；以民间交流为主；海洋意识不足。我们所面对的国卷非选择真题我们所面对的国卷非选择真题【2014年新课标全国Ⅰ卷】40．（1）根据材料一、二并结合所学知识，分别指出宋应星、牛顿二人科技成果的特点及它们出现的背景。（15分）特点：传统科技的集大成；多总结，少创造。长期实验基础上的理性探讨；突破性的科学成果。背景：中国传统农业、手工业技术发达；科举失利后的发愤之作。科学冲破了中世纪神学的束缚；近代科学研究方法形成；长期从事科学研究。我们所面对的国卷非选择真题（1）结合材料一及所学知识，指出汉代儒学与孔孟儒学的不同之处，并概括宋代理学在哪些方面对儒学有所发展。（10分）不同之处：（5分）孔孟思想是仁政、民本、教化，而汉儒强调天人感应、君权神授、三纲五常。发展：（5分）更加重视《论语》《孟子》，重视思辨，强调个人的修养与完善。试题的演进分卷第一问：2013：1点不是2014：1半不是2015：只1点是一卷：回归所学！不是回归教材！！1、数句号，摘材料，主语带着主题跑——得分基本功：“摘”而不“抄”不“创”2、看选择、求真知，所学知识有窍门——考试是再教育，把握过去就是掌握现在3、排排坐，吃果果，序号罗列分数多——展现“简要、条理”，阅卷者握着半条命4、无定法、跟主走，层次梯度把分拿——开放有规范，围绕问题而变，层次丰富分高非选择题拿分四法非选择题得分率年份2014年湖南2015年湖南2016年湖南40-1157.26103.59129.9740-2、3104.68157.861310.7441122.85124.30124.4445158.09158.821511.0146155.25155.89157.7847155.06157.88157.0548158.96159.361510.74总分5222.485223.745234.73史上最高分史上最高分史上最高分史上最高分五、数句号，摘材料，主语带着主题跑【2010年高考新课程卷】材料一历代盛行的官营作坊，在明清时期受到冲击。江南城镇附近农户不事农耕，“尽逐绫绸之利”，渐成风尚，城镇中“络玮机杼之声通宵彻夜”的情形亦载于史籍。明万历年间，仅苏州丝织业中受雇于私营机房的职工就有数千人，是管局的两三倍。清初在苏州复置官局，设机800张，织工2330名。至康熙六年（1667）缺机170张，机匠补充困难，而同一时期苏州民机不少于3400张。“家杼轴而户纂组，机户出资，机工出力，相依为命久已。”——摘自许涤新、吴承明主编《中国资本主义发展史》（1）根据材料一并结合所学知识，概括指出明清之际江南手工业发展的特点。8分七年之痒（1）根据材料一并结合所学知识，概括指出明清之际江南手工业发展的特点。8分官营手工业衰落；（2分）家庭手工业开始面向市场；（2分）民营手工业发展迅速；（2分）资本主义性质的手工作坊产生（出现资本主义性质的雇佣关系）。（2分）五、数句号，摘材料，主语带着主题跑材料二自中世纪晚期开始，乡村手工业特别是毛纺织业在英格兰东部、西部和约克郡地区快速发展。商人发放原料，回收产品，销往海内外，这种新型的“乡村制造业活动”被称为“原工业化”在此基础上发展起来的“工厂”，推动了手工业的发展。16世纪初，纽贝里的一家毛纺织“工厂”雇佣了1140名工人，其中三分之二为妇女和儿童。海外市场的需求大大刺激了此类“工厂”的发展，英国成为欧洲最重要的毛纺织品生产和出口国，1700年毛纺织品占国内出口商品的70%。棉纺织业作为新行业随之兴起，其他行业也迅速扩张。机械化逐渐成为新的生产方式的重要特征，并在欧洲大陆广泛传播。——摘编自【英】里奇等主编《剑桥欧洲经济史》等五、数句号，摘材料，主语带着主题跑（2）根据材料二并结合所学知识，说明19世纪中期以前英国工业发展的阶段及阶段性特征。16分

阶段：（4分，0,2,4）“原工业化”；工业革命（工业化）阶段性特征：（12分，0,2,4,6,8,10,12）“原工业化”阶段：手工工场发展迅速；商人参与；使用雇佣劳动。工业革命阶段：大机器生产；需要大量资本；形成工业资产阶级和工业无产阶级两大阶级。五、一次亲切的体验材料二自中世纪晚期开始，乡村手工业特别是毛纺织业在英格兰东部、西部和约克郡地区快速发展。商人发放原料，回收产品，销往海内外，这种新型的“乡村制造业活动”被称为“原工业化”在此基础上发展起来的“工厂”，推动了手工业的发展。16世纪初，纽贝里的一家毛纺织“工厂”雇佣了1140名工人，其中三分之二为妇女和儿童。海外市场的需求大大刺激了此类“工厂”的发展，英国成为欧洲最重要的毛纺织品生产和出口国，1700年毛纺织品占国内出口商品的70%。棉纺织业作为新行业随之兴起，其他行业也迅速扩张。机械化逐渐成为新的生产方式的重要特征，并在欧洲大陆广泛传播。——摘编自【英】里奇等主编《剑桥欧洲经济史》等五、数句号，摘材料，主语带着主题跑（2）根据材料二并结合所学知识，说明19世纪中期以前英国工业发展的阶段及阶段性特征。16分

阶段明朝“原工业化”工业革命阶段手工工场

快速发展大机器生产商人参与需要大量投资使用雇佣劳动形成工业资产阶级和工业无产阶级两大阶级。手工机房机户出资机工出力生产力资本生产关系用常识建构五、数句号，摘材料，主语带着主题跑40．阅读材料，完成下列要求。（25分）材料一清朝康、雍、乾长达一个多世纪中，社会总体稳定，清朝取消了人头税，根据耕地面积确定税额，减轻了下层百姓负担。农业上普遍采用了轮作、复种、多熟等农作制。玉米、甘薯等耐寒、耐旱、高产作物不断推广，人们将林木覆盖的山地和草原广为开垦。人口从清初的1．8亿增加到鸦片战争前夕的4亿之众，引起了一系列变化：一些地区“游手好闲者更数十倍于前”“田地贵少，寸土为金”；水土流失和草原沙化现象凸显；农业人均收益递减，各地民变此起彼伏。——摘编自李龙潜《明清经济史》（1）根据材料一并结合所学知识，说明清中期人口膨胀的原因及其影响。（12分），、

求答项依据词定法项界定词答案答题思路说明比较……答案范畴时间空间领域答题方向因果是变启评……（1）根据材料一并结合所学知识，说明清中期人口膨胀的原因及其影响。（12分）原因（0,2,4,6）①统一与稳定（“社会总体稳定”；……）②耕地面积增加（“山地和草原广为开垦”；……）③精耕细作（“普遍采用了轮作、复种、多熟等农作制”；……）④高产作物的推广（“玉米、甘薯等高产作物不断推广”；……）⑤税收制度的变革（下层百姓负担减轻；……）

材料五选三影响（0,2,4,6）（1）人地关系紧张（“田地贵少，寸土为金”；“游手好闲者更数十倍于前”；……）（2）土地过度开发，环境破坏（“水土流失和草原沙化现象凸显”；……）（3）贫困化，社会矛盾加剧（“农业人均收益递减”；“各地民变此起彼伏”；……）材料标点符号材料二为解决人口压力，康有为认为，“西北诸省土旷人稀，东三省、蒙古、新疆疏旷益甚，人迹既少……早谋移徙”。严复则认为兴办现代实业较垦荒辟田有效得多。到民国时期，有人认为，“人口增加是无止息的，食料的增加是越来越困难的，即使我们能开垦荒地、改良农业、增加生长，总是赶不上人口增加的快”；至于工业化一途，因需要大量投资，短期内难以搞成。因此很多人认为，解决人口问题的“治本方法”是“迟婚与节育”。——据《康有为全集》等（2）根据材料二并结合所学知识，概括近代学者缓解人口压力的主张，并加以简要评价。（13分）一句多点（2）根据材料二并结合所学知识，概括近代学者缓解人口压力的主张，并加以简要评价。（13分）主张（7分，0,3,5,7）①向人口密度低的地区移民（“早谋移民”；……）②发展实业吸收劳动力（“兴办现代实业”；……）③增加耕地，改良农业生产（“开垦荒地”；“改良农业”；……）④节制生育。（“迟婚与节育”；……）材料四选三评价：（6分，0,3,6）可以总体评价，也可以就主张分别评价。均须扣人口或人口理论。积极方面（3分）、局限性（3分）。总体评价：多角度提出缓解人口压力的方法，为后世提供了借鉴（有利于缓和社会矛盾；有利于开发边疆；……）有一定的局限性。（作用有限；不能从根本上解决人口问题；……）评价只要一分为二分别评价：康有为的主张是缓解人口压力的传统办法；但向生态环境脆弱地区大量移民不可行。严复的主张符合时代发展方向；但当时尚不具备历史条件。节制生育有可取之处；但未认识到人口因素的积极面。史上最易40题，仅淘汰最懒者\^o^/2017年的趋势【2016年新课标全国Ⅱ卷】40．（1）根据材料一并结合所学知识，概括近代以来全球国际人口迁移的基本趋势。（8分）（2）根据材料一、二并结合所学知识，指出16世纪以来中国海外移民的特点及形成的主要原因，并说明华侨华人在中国近代史上的贡献。（17分）【2016年新课标全国Ⅲ卷】40．（1）根据材料一、二，概括中国明清时期救济制度和英国近代济贫制度实施的共同目的，并指出其救济方式的异同。（18分）（2）根据材料二并结合所学知识，指出与英国近代济贫制度相比，西方现代福利制度有哪些发展。（7分）基本·特点一层层概括主语主题比较·特点材料部分概括对应出新特点混合·特点前后同类整合常识帮助全面特点，近年新课程卷的最爱啊,紧紧抓住材料吧一、数句号，摘材料，主语带着主题跑材料一我国是最早利用海洋的国家之一，殷墟即发现了来自南海乃至阿曼湾的海贝。齐国借助“边海”的地理条件，发展“鱼盐之利”，成为春秋战国时最为富庶的国家。汉代“海上丝绸之路”雏形即已出现，魏晋而后，僧人“附商舶”西行“求法”，成为佛教东传的重要方式。宋元时代指南针等远洋航行工具的使用，使海外贸易达到鼎盛。明朝前期，在郑和下西洋的背景下，出现了一批重要的航海著作，如《瀛涯胜览》《星槎胜览》《西洋番国志》等，记录海行见闻，反映当时东南亚、印度以及阿拉伯、东非等地的风土人情、山川形胜。明后期，郑若曾针对倭寇等问题，在《筹海图编》中明确提出“海防”的主张：“欲航行于大洋，必先战胜于大洋。”而明、清政府常常采用“海禁”的办法。到鸦片战争前，“各省水师战船，均为捕盗缉奸而设”。——摘编自白寿彝总主编《中国通史》等（2013年高考新课程Ⅰ卷）一、数句号，摘材料，主语带着主题跑（1）根据材料一并结合所学知识，概括指出我国古代海洋利用的特点。（10分）常识：谁凭借什么利用哪里海洋干什么？从沿海利用到远洋开拓；先进技术应用于航海；以经济文化交流为主，和平利用；以民间交流为主；（政府）海洋意识不足。一、数句号，摘材料，主语带着主题跑【2014年新课标全国Ⅰ卷】材料二牛顿（1643～1722年）自幼喜欢钻研科学。1687年，他的《自然哲学的数学原理》出版，阐述了其后被视作真理的物体运动三大定律。该书受到学术界的赞颂，很快销售一空。同年，牛顿被选为国会议员，后被封为爵士，成为英国皇家学会会长和法国皇家学会会员。当时他被公认为活着的最伟大的科学家，英国有学识的人都把牛顿“奉为他们的首领，承认他是他们的主帅和大师”。伏尔泰全面接受了牛顿的自然哲学，并与人合作发表一本关于牛顿力学体系的通俗著作。18世纪中期，牛顿的理论体系在欧洲各国得到广泛的认可，对整个欧洲和世界的科学与哲学发展产生了深远的影响。——摘编自詹姆斯•格雷克《牛顿传》等六、看选择、求真知，所学知识有窍门（1）根据材料一、二并结合所学知识，分别指出宋应星、牛顿二人科技成果的特点及它们出现的背景。（15分）背景：宋应星：中国传统农业、手工业技术发达；科举失利后的发愤之作。（3分）牛顿：科学冲破了中世纪神学的束缚；近代科学研究方法形成；长期从事科学研究。（4分）专制空前加强；工商业发达、资本主义萌芽；早期民主思想的启蒙君主立宪制资本主义发展（2013年全国新课标Ⅰ卷）28．恩格斯称赞一位近代科学家的研究成就是“自然科学的独立宣言”，他指的应是A．哥白尼的“日心说”否定了宗教神学崇信的“地心说”167B．伽利略创立的实验科学推动了近代科学的发展71C．牛顿创立经典力学完成了科学史上的划时代飞跃237D．达尔文的生物进化论颠覆了关于人类起源的传统观念524（2011年全国新课标卷）35．哥白尼、牛顿和爱因斯坦被称为近代以来最伟大的科学家，其理论的共同之处是A．得到了科学实验的验证 B．改变了人类对自然世界的认识C．推动了技术的重大突破 D．科学地概括出物质运动的定律六、看选择、求真知，所学知识有窍门※25．【2013年新课标全国Ⅰ卷】自汉至唐，儒学被奉为“周（公）孔之道”，宋代以后儒学多被称作“孔孟之道”，促成这一变化的是A．宗法血缘制度逐渐瓦解B．仁政理念深入人心C．程朱理学成为统治思想D．陆王心学日益兴起※26．【2014年新课标全国Ⅰ卷】人性是