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文档简介
中心小学团体研讨教育规划数学学科六年级下册第六单元日期:年月日(星期)课题第1课时绿色出行重点难点学习水平课型新授课课时1课时识记理解运用教学目标
1、经过核算,规划调查表,剖析调查成果联络交通现状,领会使用数学常识处理实际问题。
2、绿色出行、节能减排含义是很重要的,他关系着咱们的身体健康,夸姣的环境直至更多。3、当空气污染,蓝天白云难以再见时——我们有理由思考、改变我们的自身行为、重新考虑出行方式。√√√√√√√√√突破重点难点设想
旨在鼓舞、引导市民自觉挑选步行、自行车、公共交通等绿色出行方法,以进步交通资源使用功率,节约能源,改进城市交通环境,打造绿色全运进一步应用代数及统计等知识。教学媒体小黑板课件教学过程学生活动设计意图一、创境激疑
1、教师:同学们今日都是怎样来到校园的呀?是坐轿车的多呢仍是骑自行车或许步行的多呢?
2、教师传闻轿车“单双号限行了”,为什么要限行了呢?(看大屏幕)
学生答复:轿车太多,堵车、尾气污染、影响身体健康。
3、引出课题并板书:翻开讲义105页,咱们一同来学习一下绿色出行。二、互动解疑
1.安排学生阅览北京绿色出行相关资料,彼此沟通。指名学生报告对资料的了解,其他同学弥补。
学生1:北京的车真多,公交车有专用车道,很快呀!本来,是北京市民的绿色出行认识不只增强,并且是走在最前面了。
学生2:出行方法有步行、骑自行车、开车、乘公交、坐出租车、坐地铁等。
学生3:但是绿色出行方法才是步行、骑自行车、乘公交、坐地铁等……
小结:了解绿色出行的优点:节约能源、进步能效、削减污染、有益于健康、统筹功率的出行方法。
2.探求第1题。
教师:依据题中要求的数据,咱们需求用到资猜中的哪些已知量?
安排学生独立考虑,举手答复。
学生:①2011年底轿车数量;②一辆轿车均匀每年行进旅程;③2011年底私家轿车数量。
教师:很好,那么请同学们用上述数据求出第1题的成果。
小结:把绿色出行、节能减排不只作为我的主张,还要成为咱们的许诺,更要成为咱们的举动,国际是咱们的国际,人类只要一个地球,为了首都多一个蓝天,换球地球家乡的命运,保护人类的一个持续生计的未来,让地球姑娘康复曾经的美貌!让他更好的谋福于咱们的子孙后代吧!三、启思导疑
1.探究第2题。
教师:方才咱们求出了全国的排放量,帮小明算一下,他们家的排放量。
学生独立考虑,沟通查看,教师评讲。
2.爸爸家到单位的旅程:20×(45÷60)=15(千米)
妈妈上班间隔家的旅程:30×(30÷60)=15(千米)
小明家离校园的旅程:50×15=750(米)3、小明爸爸从家到单位的距离是多少千米?一年行驶多少?排放多少二氧化碳?20×45=900(千米)900×2=1800(千米)1800×245=441000(千米)441000×160=70560000(吨)
答:小明爸爸从家到单位900千米。一年上下班行进441000千米。排放二氧化碳70560000吨。2.反思。
教师:依据前面的信息,你能发现什么?
学生:①妈妈的单位和爸爸的单位相同远;②妈妈坐地铁比爸爸开车快;
③小明的交通方法最环保。
3.解说第106页阅览资料“你知道吗?”。
安排学生就“绿色出行”打开小组讨论,彼此沟通。
教师解说核算资猜中的同比和环比。
小结:广阔的人们,环保是一种时髦,挑选应当遭到尊重。把挑选的权力交给每一个人,与人方便,自己方便,您的正确挑选将为夸姣人们、绿色全运带来不相同的精彩。让咱们咱们举动起来,一同绿色出行,给力夸姣
四、实践使用
1.学生规划一个调查表。主张父母挑选怎样的出行方法?为什么?爸爸妈妈学生公共交通私家车自行车步行
2.写一封主张书,先给自己身边的亲人们,要求他们绿色出行。能选择公共交通,就不开(坐)私家车。
能挑选自行车,就不搭公交车。能步行,就步行。
五、回归情境、总结概括。
1、说一说本节课你有什么收成?在绿色出行,节能减排中率先垂范,躬身力行,带动更多的人参与到活动中来,让我们的家园多一些绿色,多一路畅通,多一点文明,多一份健康、多一份幸福。享受低碳快乐吧。答一答看一看思考阅读说一说想一想考虑出行
方法。审题读懂关键句式独立试做算一算比一比想一想全国的民用车一年排放二氧化碳的量与小明爸爸一年上下排放二氧化碳的量
比较
咱们有理由考虑、改动咱们的本身行为、重新考虑出行方法。
把绿色出行、节能减排不只作为我的主张,还要成为咱们的许诺,更要成为咱们的举动,
一同绿色出行,给力夸姣吧!
一同主张文明交通从我做起享受低碳快乐吧。
当空气污染,蓝天白云难以再会时——咱们有理由考虑、改动咱们的本身行为、重新考虑出行方法。
经过核算,规划调查表,剖析调查成果联络交通现状领会使用数学常识处理实际问题。
绿色出行、节能减排含义是很重要的,他关系着咱们的身体健康,夸姣的环境直至更多。
鼓舞、引导市民自觉挑选步行、自行车
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