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文档简介

心理测试一、心理测试概述1、心理测试的发展史

起源于我国古代科举制度高尔顿应用统计是科学心理测试的开端1890年卡特尔首次提出心理测试的概念1905年比纳-西蒙量表是世界第一个心理测试2、心理测试基本概念（1）定义根据一定的法则用数字对人的行为加以确定（2）目的直接目的：用系统方法对人类个体的心理特性赋值，从而用数字差异揭示出在该心理因素上的个体差异（测量结果只用来表明个体间相似还是相异，差异的大小，不涉及道德或价值判断）终极目的：被数量化的个体差异可作为参照标准，为个体或社会团体进行决策之用（3）性质测量的间接性：由行为间接进行推测测量的相对性：没有绝对、唯一的标准测量的客观性：结果的一致性（4）基本要素测验题目（或称行为样本）标准化（控制干扰因素）：编制、实施、记分、分数解释有统一规定测验及记分原则（数量化结果）3、心理测试的分类（1）按测试的功能分类智力测试：比内—西蒙、韦克斯勒、瑞文…特殊能力测试：音乐、美术、机械技巧…人格测试：MMPI、16PF、EPQ、感觉统合、罗夏…（2）按测试材料的性质文字测试：可团体进行，受文化程度限制操作测试：不受文化限制，多不宜团体实施，费时（3）按测验材料的严谨程度分类客观测验：有明确的词句、图形要求被试者作出选择或判断投射测验：刺激题目没有明确意义和图形、问题模糊、对被试者的反应也没有明确规定，凭自己的想象完成（4）按实施方式分类个体测验团体测验5、正确对待和使用心理测试（1）错误理解：测试万能论和测试无用论（2）使用规则：使用者必须具备一定的资格慎重选择测试（功能、范围、信度、效度）与被试建立良好的协调关系（表现真实情况）正确解释测试结果注意测试的保密（包括测试内容和测试结果）

6、心理测试与心理健康教育（1）意义

心理健康教育的有效性依赖于对求助者心理特性、行为问题的性质的正确评估，这就需要心理测验（2）时间因教育需要作分层时、发现有问题时、陷入僵局时、评估效果时（3）量表智力测试（比内-西蒙、韦克斯勒等

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