Unit 2 Topic 2 What does he look like？七年级英语上册

Writingaboutlooks教学设计Whatdoeshelooklike?教材分析仁爱版七年级上册的核心话题的谈论人物的外表形象。它衔接了二级目标和四级目标，有承上启下的作用。学情分析从教育学、生理学的角度讲七年级学生好奇心强，有较强的求知欲和模仿能力。我校学生来自农村，课外学习英语的时间很少。他们在小学阶段已经学过关于“whatdoeshelooklike?”的句型，具有了学习本单元知识的前提，能自然的与本单元话题进行衔接。教学目标根据新课标要求和我校学生的实际情况，我将本节课的教学目标设计为：知识目标：掌握描述人物外表的词汇和句型。能力目标：运用所学过的单词短语句型进行写作输出。情感目标：激发学生学习兴趣，体会学习英语的乐趣，拓展视野，善于发现美、欣赏美，营造人与社会的和谐美。四、教学重难点教学重点：熟记描述人物外貌的词汇和句型。教学难点：如何描述人物的外貌。五、教法、学法根据以往的教学经验，教学过程中我将采取课前提前预习的方法来弥补学生课外学习英语时间少的不足。以小组合作讨论的形式提供机会让每个学生开口说英语。通过任务性教学法，直观演示法有效地突破难点，达到教学效果。教具：采用了多媒体教学。Teachingsteps：Step1图片导入学习单词、操练句型。从头发，身高，体型三方面学习如何表达人物的外貌。首先观看不同不同发型的明星图片，利用图片直观、形象地学习相关的词汇和句型。然后要求学生全体起立，现场实体，说并且做：（shortmediumtall;shortmediumtall;shortshortmediummediumtalltall;heavymediumthin;heavymediumthin;heavymediumthin;heavyheavymediummediumthinthin）该活动使学生学以致用，集中了学生的注意力，为接下来pairwork做好铺垫，用谈论自我作为对话练习，要求学生用第一人称进行表达，让学生更好地了解自己，欣赏自我。通常在此环节学生对curly这个单词的学习较有困难，我将curly与straight进行对比，用足够的时间让学生充分练习，尽可能达到灵活运用，为下面的任务做好铺垫。Whatdoeshelooklike?描述外貌的单词：short,tall,thin，ofmediumheight，strong,good-looking,slim苗条描述穿着的短语：wearaT-shirt,wearapairofglasses描述性格的单词：lazy,quiet,friendly,shy,kind善良的,polite有礼貌的，strict严厉的,out-going外向的描述爱好的短语：likereading,liketohelpothers,enjoyeating,enjoyplayingbasketballStep2:Translatethesentences:Step3:Theteachertellsthestudentshowtouse“with”correctly.Step4:Writingtask:Writedownsomesentencesabouttheboy.Name

Ma

XiaotiaoAge15Looktall，thin，black

hair,

wear

shorts

and

a

T-shirtFavorite

food

hamburgers，fried

chicken

Favorite

classesscience,

art,

PE

Things

he

likeslittle

animals

Things

he

likes

to

doplay

with

his

good

friends,

help

others

Character

(性格)kind-hearted（善良的）,

polite

(有礼貌的)Step4Askthestudentstoshowtheircompositionsandcorrectthem.Step5:Homework假设你是一名来自深圳的中学生李红，今年14岁，暑假你将参加学校组织的赴北京的夏令营活动。请你用英语写一篇在开营仪式上的自我介绍发言稿。（开头、结尾已给出）内容包括以下几点：1.你的外貌2.课余时间你喜欢运动，喜欢在大自然中画植物，聆听鸟儿歌唱3.你最喜欢的科目是英语，希望长大以后成为一名英语教师。板书设计：Whatdoeshelooklike?Height：tallmediumshortBuild:thin,heavy,buildHair:curly,straight,short,longA:whatdoeshe/shelooklike?B:He/sheis…He/shehas……教学反思：本节课学习的主要话题是用英语描述他人外貌。在本课中，我采用了“任务型”的教学途径。在热身复习之后，我交待了本课的学习任务，请同学们学习描写人外貌的词语，任务目的明确，给了学生一个学习的动力，让他们有了明确的目标，他们的积极性就高了。这种活动的设计也正是《新课标》中所倡导的：教师应依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实