科学活动教案精华

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科学活动教案篇1

活动目标：

1、探究不在一条支线上的三根彩棒稳定站立的现象，初步感知三角架的原理。

2、了解三角架现象在生活中的运用。

3、体验胜利的喜悦，激发探究的欲望。

活动预备：

彩棒假设干、皮筋假设干条、水彩笔、白纸。

活动过程：

一、自由玩棒

指导：请小伙伴想方法让彩棒站起来。〔可以用小皮筋帮忙〕

师：小伙伴们，今日陈老师给你们带来了一些东西，我们来看一看都有什么呀？〔彩棒线皮筋〕那你们想喝彩帮做游戏吗？我们现在就来和彩棒做游戏，请你们动脑筋想一想，怎样才能让彩棒自己站起来？你可以请托盘里的皮筋和线来帮忙。赶快来试一试玩一玩吧。〔幼儿操作，老师巡察〕都站起来了吗？站起来的小伙伴请停下来，你的彩棒是怎样站起来的？那小伙伴请你看看别人的再看看自己的，你们的彩棒一样吗？哪里不一样？〔引导幼儿发觉有的彩棒下面分开了，有的没有分开。〕彩棒下面分开一些，就会站得更稳些。那小伙伴赶快调整一下，让你的彩棒站的更稳些。站稳了吗？刚才小伙伴固定彩棒的时候，我发觉你们有的运用的是线，有的`用的是皮筋，用线的时候需要绕两圈，再系上才可以，用皮筋的时候径直套上就可以了，那你们觉的用哪个回更方便些呢？那我们接下来做游戏的时候就用皮筋吧。

二、尝试用三根彩棒进行操作。

指导：能不能用最少的彩棒让它站起来。

师：现在请小伙伴包彩棒拿在手里数一数你用了几根彩棒？有没有不一样的了？刚才小伙伴们有用7根的，8根的……。.那我们能不能用更少的彩棒让它站起来？我们来比一比，看谁用的彩棒又少，并且站的又稳。小伙伴们赶快来试一试吧。

1、幼儿尝试操作，老师观测幼儿的操作状况。

2、展示自己的操作结果，观测比较影响三角架稳定性的因素。

提问：站稳了么？你们都用了几根？啊，原来用3根就可以站起来啊，那小伙伴赶快来试一试用3根站起来，站起来了吗？站稳了请小伙伴停下来，请小伙伴看看这两个彩棒，它们皮筋的位置一样吗？怎么不一样？那他们下面分开的一样吗？怎么不一样？小伙伴的眼睛真亮，观测的真认真，〔老师顺手做一个彩棒〕那现在请你们拿着彩棒跟我到这边来玩一玩吧。

3、老师出示一条直线，让幼儿尝试让彩棒在直线上分开站立。

师：都站好了吗？站好了再略微往后面退一下，接下来我们来完一个游戏，怎么玩呢？小伙伴认真听：请小伙伴把你的彩棒下面分开，让三根彩棒同时都站在一条直线上，试试看，看能不能站稳。听明白了吗？好，现在请小伙伴们试一试吧。〔幼儿操作〕能站稳吗？三根彩棒上面固定，下面分开在一条直线上是站不稳的。

4、用："连线游戏"初步感知三角架概念。

师：小伙伴拿着你的彩棒回到位置上吧，托盘里有什么？〔纸笔〕我们现在来玩一个点一点连一连的游戏，怎么玩呢？小伙伴们认真听？请你取一张纸放在桌子上，让彩棒站在纸上，用笔点出他的位置，然后把彩棒合上放进托盘里，再用直线将点连起来，听明白了吗？那小伙伴来玩一玩吧。画好的小伙伴把你的纸给陈老师，我给你贴到黑板上。我发觉了一个奥秘，小伙伴看看是什么奥秘呢？小伙伴看你们画的都是什么图形啊？〔三角形〕请小伙伴看看你自己的三角形再看看别人的三角形，你们的一样吗？哪里不一样？〔大小外形〕小伙伴们观测的很认真，说的也特别的好，像这样三根彩棒上面固定，下面分开，彩棒所在的位置连起来是一个三角形，它还有一个名字叫三脚架。

三、感受生活中的三角架现象。

师：那小伙伴在我们生活当中你们见过像这样的三角架吗？三脚架在我们生活中的很多地方都会用到，我们一起来看一看吧。〔放课件〕老师讲解。三脚架给我们的生活带来许多方便，使我们的生活更加美妙，那我们就把它介绍给别的小伙伴认识好吗？结束

科学活动教案篇2

活动目标：

1、通过幼儿自身的探究活动，初步认识沙子和石头的特征，知道沙子和石头是多种多样的。

2、通过观测、争论等活动，发觉沙、石的用途以及它们和人们生活的关系。

3、学习用沙、石来表现各种造型，培育幼儿的制造性。

4、进展幼儿的观测力和语言表达技能，培育幼儿对四周环境的探究爱好。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：

1、平常散步、参观、春游及秋游活动时，引导幼儿观测用沙、石做的各种建筑，看石人、石马、石子路，看工人用水泥、沙子造房子，援助幼儿积累阅历。

2、游戏中让幼儿玩沙，科学桌上放置幼儿捡的各种石头。

物质预备：每人一块石头，每组一个盆，放上水，供应幼儿的各种外形、大小不一的石头，黄沙〔粗的和细的〕，玩沙工具假设干，有关石头建筑的图片，沙盘两个〔分别装干沙和湿沙〕

活动过程：

一、出示石头和一盘沙，引起幼儿的探究爱好。

二、老师引导进行探究活动，师生共同争论，形成初步概念。

1、探究活动：沙、石的由来。

⑴提出问题，让幼儿争论，“是先有石，还是先有沙？”

⑵做沙、石的试验。

将一团捏在一起的湿沙，用吹风机吹，观测其改变。

老师小结：小球上的沙，由于湿度的改变和挤压，可变成岩石，而在岩石经过风吹、日晒或水浪的冲击可变成大石头。大石头可在变成小石头，小石头可变成粗沙。粗沙进一步又可变成细沙。所以，可以说沙是石头变的，石头也是由沙变的。

⑶让幼儿再次做上述沙、石试验，验证是否正确。

2、探究活动：认识石头。

⑴让幼儿自己玩自己的石头〔每人一块，颜色、大小、外形不一〕，

⑵启发提问：

①石头是什么样的？〔硬硬的〕

②摸上去有什么感觉？〔粗糙、光滑〕

③你手里的石头是什么颜色的，什么外形的？

④把石头放在水里看看有什么改变？

⑶老师援助幼儿整理，形成认识：

“你听了其他小伙伴的发言，你发觉什么？”〔引导幼儿说出：石头是多种多样的`，颜色有……，外形有……〕

老师小结石头的特征。

⑷争论：石头有什么用？

铺路、铺地、筑防洪堤、做假山、石桥和石凳、石栏杆〔老师出示一些图片让幼儿看〕，还可用来做工艺品。

老师小结得出结论：人们的生活离不开石头。

3、探究活动；认识沙。

⑴请幼儿到大沙盘了玩沙。

老师提问：这是什么？它与石头有什么不同？

⑵让幼儿玩干沙和湿沙。

老师提问：感觉有什么不一样？你发觉了什么？〔干沙捏不拢〕

⑶给幼儿看各种不同的沙子。让幼儿触摸粗沙、细沙，问他们有什么不同感觉。

⑷争论：

①在什么地方看到过沙子？〔土地上、海边、电视上的大沙里……〕

②沙子有什么用？能为人们做些什么？〔造房子、给小伙伴玩建筑游戏……〕

三、幼儿制造性活动

请幼儿集体用沙子和石头来建筑漂亮的公园〔分成小组进行〕

活动反思：

《幼儿园教育指导纲要》中指出：科学活动就是要让幼儿能运用各种感官、动手动脑、探究问题，能用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果。依据《纲要》的要求和我班幼儿爱动手动脑、好玩等特点，选择沙子和石头作为幼儿科学探究的内容，不仅可丰富幼儿对沙子和石头的了解，更可以使幼儿感受到玩沙子和石头的乐趣。

科学活动教案篇3

活动目标

1.通过游戏，了解哪些动物是冬眠的。

2.尝试在游戏中说说英语，体验游戏的欢乐。

活动预备

1.幻灯片-冬眠的动物

2.趣味练习：给冬眠的动物写封信

趣味练习

趣味练习

活动过程

一、说说冬眠的小动物

请幼儿说说，知道有哪些小动物是冬眠的。

二、观看幻灯片，师生争论。

争论幻灯片中的`小动物是否冬眠。

(其中有争议的地方可让幼儿在“小问号”内记录。)

三、游戏：Wakeup!冬眠的动物醒来啦!

1.玩法

幼儿对纸袋里的小动物说些有关春天的话，然后把冬眠的小动物拉出来。

2.玩法

幼儿做冬眠的小动物，老师做叫醒小动物的人。

听到“冬天来了，很多小动物开始冬眠啦!”幼儿做睡觉状。

听到“春天来了，冬眠的动物醒来了。

小青蛙，Wakeup!Wakeup!”小青蛙就做醒过来的样子。

然后再去把其它冬眠的动物叫醒。直至全部的小动物都醒过来。

规章：冬眠的动物听到“wakeup!wakeup!”才可醒来。

叫醒小动物的人要说一些有关春天的话。

四、给冬眠的动物写封信

冬眠的小动物醒来了，小伙伴想对它们说些什么话呢，写下来吧。

科学活动教案篇4

活动目标

1、通过操作、争论等活动，让幼儿感知各式各样的瓶子及其功用。

2、了解各种瓶子与人类的关系，进一步加强幼儿的环保意识。

3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

活动预备

1、环境创设：在科学区内为幼儿收集各式各样的瓶子，办一个瓶子展览。

2、操作材料：油、盐、酱、水、小鱼、鲜花、药片模型

3、知识预备：活动前与家长取得联系，请家长向孩子介绍家中所用的瓶子。

4、瓶子乐器表演：在不同的七个瓶子之中分别放入不同量的水，用筷子敲出肯定的节奏。

活动过程

一、参观活动：引导幼儿在科学区内自由参观，沟通自己的感受，对瓶子有一个初步的认识。

小伙伴们看在咱们的科学区里有各式各样的瓶子，今日我们进行一次瓶子展览，你们想参观吗？老师请小伙伴看一看这里都有哪些瓶子？摸一摸这些瓶子都是有什么材料做成的？说一说你最喜爱什么样的瓶子？〔幼儿自由观看、沟通〕

二、认识活动：了解瓶子有各式各样的材料做成

小伙伴们都看得很认真，谁能告知老师这里有些什么样的瓶子？有哪些颜色？都是什么外形的？它们是用什么材料做成的？你最喜爱哪只瓶子？为什么？

三、分类活动：分小组用篮子对瓶子进行分类

这些瓶子该回家了，请小伙伴们依据材料的不同、颜色、外形的不同把它们送到各自的家中，如：塑料做成的瓶子和玻璃做成的瓶子要放在不同的篮子之中……小伙伴们现在赶快开始送吧，比一比谁送的又快又对！

哎！这是什么瓶子？〔陶罐〕请小伙伴们过来看一看、摸一摸、讲一讲，它与其它的瓶子有什么不同。

四、沟通活动：总结瓶子的作用，了解一些非常的瓶子

这些各式各样的瓶子有什么用呢？请小伙伴们相互沟通沟通。瓶子除了盛东西还有什么作用？

生活中，除了这些瓶子，还有什么非常的瓶子？〔氧气瓶、热水瓶、景泰蓝等〕它们都有哪些用处?

五、操作活动：老师依据提供的`各种调料、水、小鱼、鲜花、药片模型等，让幼儿自由选择最合适的瓶子。

老师还为小伙伴们预备了各种调味品、水、金鱼、鲜花、药片模型等，请小伙伴们为它们找到最合适的瓶子，尽量用各种瓶子去试一试。

六、争论活动：相互沟通自己的操作状况，并谈论各式各样的药瓶给环境带来的危害。

刚才小伙伴们帮很多东西找到了最合适的瓶子，能不能告知大家你用什么瓶子装什么东西？请小伙伴们想一想:自由沟通。例如：农民伯伯用过的农药瓶、医院里用过的药瓶随地乱扔，会给我们的生活带来什么样的危害？我们应当怎样做才能避开环境污染？

七、观赏活动：欣赏用饮料瓶、啤酒瓶、酸奶瓶等制作的乐器进行表演。

今日老师将小伙伴们收集的各种瓶子，制成了乐器，请小伙伴们观赏乐器表演。〔假设干名小伙伴用筷子敲打不同的瓶子进行器乐合奏〕

活动延伸

制作活动：收集更多的瓶子，制作各种有用的物品创作活动。

表演活动：瓶子乐器表演。

宣扬活动：向身边的人宣扬有害的瓶子不要乱扔。

活动反思

从小班孩子的年龄特点来看，虽然他们的无意记忆占优势、规律思维技能缺乏，但他们的求知欲、想像力和制造力却特别强。所以，小班孩子提出的问题以及在日常生活中遇到的科学现象，老师都应予以正确的回答和引导。但是，给小班孩子讲解应留意措辞，老师要将规范、抽象的概念通俗化，并以小班幼儿能理解的词语来解答分析。

科学活动教案篇5

活动目标：

1、探究发觉小丑会倒立的缘由，从试验中感受杠杆、平衡的原理和现象。

2、继续学习填写记录表的方法。

3、喜爱参与科学探究活动，体验胜利的欢乐。活动预备：范例小丑2个；事先画好的小丑的图片〔贴好衬底〕、底座〔小杯子、油泥、吸管〕；吸铁石、回形针、雪花插片、文件夹每人各２个；幼儿记录表、笔、黑板等

活动过程：

１、出示小丑，引起幼儿探究的爱好，发觉小丑倒立的缘由。

〔1〕、出示双面范例小丑

“你们看过小丑表演吗？我这儿有个小丑，他会表演倒立，想不想看？”

提问：“为什么小丑能倒立？你们的小丑会吗？你们也来试试看，让你们的小丑也倒立。”幼儿进行尝试。

〔2〕、师幼２种小丑进行比较

“为什么我的小丑能倒立，而你们的小丑倒立不起来呢？”

〔3〕、幼儿用硬币进行尝试

“小筐里有一些硬币，你们去试一试，看看硬币贴在哪儿能使小丑倒立。”〔同时用单面范例小丑提示硬币的贴法：双面胶贴硬币，贴在小丑的背面〕

〔4〕、幼儿讲解并描述自己的发觉

“你刚才是把硬币贴在什么部位使小丑倒立的？”

“为什么只有在小丑的手部贴上硬币就能倒立呢？为什么在别的地方贴就不能呢？为什么要贴２个硬币呢？”

：只有在小丑的手部贴２个一样重的硬币，小丑身体才能平衡，就能倒立了。

〔5〕、请幼儿继续去尝试未倒立起来的小丑。

２、猜想并记录还有哪些材料能使小丑倒立起来

〔１〕、启发幼儿争论

“除了用硬币，还有什么材料能使小丑也倒立起来呢？”

〔２〕、幼儿进行猜想并记录〔简约的介绍记录表〕：

“小筐里有吸铁石、回形针、雪花插片和文件夹，我们来猜一猜，哪些材料能使小丑倒立起来，并把你的猜想记录在表格的‘？’后面，可以的就打‘√’，不能的就打‘*’。”

３、幼儿试验，探究还有哪些材料能使小丑倒立起来

〔１〕、启发幼儿用桌上的材料试一试，并做记录

“猜好的小伙伴就用小筐里的４种材料分别去试一试，看看哪些材料也能使小丑倒立起来，试好后记录在表格的‘小手’后面，可以的打‘√’，不能的就打‘*’。留意：每次只用一种材料进行试验。”〔提示幼儿将原来的硬币要拿掉，在小丑的手部贴上双面胶，每次试一种就做一次记录，然后再试其他的材料。〕

〔２〕、争论试验记录的结果，将幼儿的记录表贴在黑板上：

“为什么吸铁石和文件夹也能使小丑倒立，而雪花插片、回形针不能呢？”

：这４种材料是不一样的，吸铁石和文件夹重一点，所以能使小丑倒立，回形针、雪花插片轻一点，小丑就倒立不起来了。

阅历扩展：我们去试一试不同的材料贴在小丑的手部是不是也能倒立？

科学活动《会倒立的小丑》说课内容

科学小制作活动是我园多年来讨论的一项课题，由我园老师创编的小制作作品曾分获省、市、区各项制作奖项。科学活动《会倒立的小丑》是受我园一位老师的科学小制作“倒立的小丑”的启发而设计的，结合大班幼儿的年龄特点、探究爱好和求知欲望，生成了这节探究试验活动。在讨论制作过程中，我发觉，开始是单纯的以制作为主的一节活动，好像缺少难度和探究含量，所以，把这节纯制作的活动设计为探究并加上猜想、记录再试验的活动，将制作内容成为了活动的一部分，让孩子通过探究和操作发觉“小丑能倒立”这种现象的缘由所在，这对孩子来说，还是有肯定挑战性的，孩子们在活动中也肯定会通过自己的参加去找到这个缘由。

《会倒立的小丑》的活动目标：

1、探究发觉小丑会倒立的缘由，从试验中感受杠杆、平衡的原理和现象；

2、继续学习填写记录表的方法；

3、喜爱参与科学探究活动，体验胜利的欢乐。

我是从认知、技能和情感三个方面来制定活动目标，活动中的重点和难点是发觉倒立的缘由和感受科学现象，幼儿要通过自己的探究发觉小丑倒立是由于平衡的原理，所以我将其设为活动的第一目标。杠杆支撑是孩子不了解的一个物理名词，在我们讨论过程中，还特意询问了一位中学物理老师，从他那儿了解到，小丑能倒立的缘由是和杠杆、平衡有关，但考虑到具有概念性的科学原理对于幼儿园的孩子来说有肯定的难度和深度，他们也不宜掌控这些比较深刻的物理名词，所以从现象的感受方面来制定目标对于孩子们来说还是比较合适的。在活动的讨论过程中，发觉我园的孩子缺乏表格记录的阅历，而所要实施活动的二幼小伙伴对记录也是不太熟识，继续学习记录表格也就作为活动目标二提出。目标三其实就是活动所要达到的情感要求，孩子本身是喜爱科学活动的，所以我们要通过活动最终达到让孩子在玩中学，学中玩，真正体验科学活动的欢乐这一目的。

贯穿活动的主角—可爱又有趣的小丑，由于原理上的要求需要是同一式样的，所以老师在之前要预备好初步的轮廓和样子，孩子再进行涂色和装饰。除此之外，孩子还要有撕贴双面胶的技能等，这些都是老师在活动前需要掌控好孩子进展水平的。之所以选择4种材料〔雪花插片、回形针、文件夹和磁铁〕作为试验中内容，由于它们是相对轻和重的两类物体，可以比较明显的进行区分，原来也想选择更多的材料，但这样孩子会简单受多种条件和因素的影响，甚至涉及到试验结果，所以这几种材料对于试验初期的.孩子来说还是比较合适的。

活动中围绕探究发觉倒立的缘由，我设计了3个环节，以层层递进的方法使幼儿从操作中去感知，发觉倒立的缘由——进行猜想、记录——动手试验、记录3个步骤，援助幼儿发觉“小丑身体平衡了，也就倒立了”的现象。第一个环节通过自己的小丑和老师的小丑进行比较，再探究，发觉小丑的手部贴了2个一样重的硬币就能倒立。第二个环节进行猜想并记录，哪些材料可以援助小丑倒立；第三个环节进行试验并记录，哪些材料真正地能使小丑倒立，比较试验和猜想的结果。这两个环节，将猜想、试验用表格记录的方法来完成，使环节既有操作性又有趣味性，孩子们感觉自己像个小科学家一样，很快看到试验的结果，发觉小丑倒立不仅需要2个一样重的材料，在材料上还需要有肯定重量的要求的现象，并在试验中体验到胜利的欢乐，同时也援助孩子解决了小丑能倒立的神秘所在。

我认为，这节科学活动不仅满意了孩子们对科学现象的求知愿望，还提高了孩子们的动手力、想象力和记录试验结果的技能。当然，在活动中也存在一些缺憾，老师与孩子之间的互动由于借班上的缘由受到局限；在第一环节的探究中，老师如能更好地进行引导孩子去感知发觉，幼儿的探究再多一些，效果可能会更好。以后，我们还可以针对“小丑倒立”的现象设计出一个系列的活动，围绕“小丑倒立”来探究如“贴2种不一样的材料，小丑还会倒立吗？”等等问题，让科学活动对孩子不再是解不开的奥秘，让全部孩子都能成为喜爱科学，爱问为什么的“小小科学家”。

科学活动教案篇6

活动目标：

1、能说出动物的名称

2、知道它们喜爱吃的食物。

3、喜爱小动物，并愿给小动物"喂"食。

4、激发幼儿对科学活动的爱好。

5、进展动手观测力、操作技能，掌控简约的试验记录方法。

活动预备：小动物图片一份，食物图片人手一份、活动内容PPT一份，幼儿操作材料一份

活动过程：

环节过程导语

一、观看PPT

1、观看小动物图片的PPT

2、说出其名称导：小伙伴，今日张老师请来了几位小客人，让我们一起看看它们是谁？

二、认识小动物最爱吃的食物

1、观看食物图片的PPT，说出其名称

2、提问小动物最爱吃的食物是什么

3、观看小动物与食物搭配的PPT导：我们很喜爱这几个小动物来我们幼儿园做客，老师想请它们吃东西。

导：让我们来