综合实践活动-百变的纸杯“制作纸杯玩具”教学设计

综合实践活动——百变的纸杯“制作纸杯玩具”教学设计[活动背景]随着时代的进展，纸质水杯、餐盒、冰淇淋杯等各种容器因其安全卫生、轻松便利等特点，已替换塑料制品在国内外被广泛使用。废纸杯的再利用,既可以节约资源,又能保护环境。本主题活动通过利用废纸杯制作各种各样的纸杯玩具,不但使学生体验变废为宝的乐趣，[活动目的]学问目标了解制作纸杯玩具的方法，设计和制作纸杯玩具。力量目标合作意识，提升动手力量和创力量。情感目标通过设计与制作这一变废为宝的实践活动,体验创作和成功的乐趣,增加学生的自信念和环保意识。[活动重点]了解制作纸杯玩具的方法，设计和制作纸杯玩具。[活动难点]设计和制作纸杯玩具。[活动预备]课件、颜色和大小不同的纸杯假设千个、双面胶、透亮胶带、彩笔、剪刀、铅笔、毛线、收集到的各种装饰材料等。[活动方法]探究争论、演示法、实践练习法。[活动流程]一、创设情境，引入主题师出示纸杯:同学们,大家看，教师手里拿的是什么?〔紙杯〕过渡:,这种纸杯不行以重复使用，以免细菌传染。正确地说,这是个一次性的废纸杯。提出问题:在生活中你见过利用废旧的纸杯做成玩具吗?见过)师提醒课题?{情愿板书课题制作纸杯玩具[设计意图]综合实践活动的开发与实施要以学生的直接阅历或体验为阅历，因此，从课题导入，就由学生亲身体验动身,开篇点题。.二.欢快实践制作纸杯玩具1.争论沟通，把握方法师:用废纸杯能做成哪些玩具呢?在教师的百宝箱里，有很多的纸杯玩具,大家想看吗?〔想〕那好，让我们一起观看视频吧。[设计意图]让学生带着问题去观看,去思考,可以提高学生有意观看的目的性为后续的总结方法、动手实践供给理论根底。播放视频一-赏识纸杯玩具提问:说一说你看到了哪些纸杯玩具?(3-4人答复。有蜻蜓、老虎马、企鹅、螃蟹、青蛙、兔子、燕子、熊猫、福娃、灯笼、水桶、鱼、花、小猫、娃娃 )?(指名答复:由于教师百宝箱里的东西都是用费旧纸杯做成的,所以我们说，这是百变的纸杯。)师:赏识了百宝箱里的纸杯玩具,你肯定从中学到了一些制作纸杯?第一步其次步该怎样做呢?请小组成员争论、沟通。小组成员争论沟通后并纷纷发言。生:我们小组认为首先应当想好要做-一个什么样的纸杯玩具。师:是呀，我们可以给想制作的纸杯玩具起一个名字,这--步我们叫什么呢?你能用几个字概括一下吗?生:确定主题。师:你概括的真好!接下来怎么做呢?生:我们小组认为其次步应当知道怎样制作。师:你们真聪明!,你知.道这些秀丽纸杯玩具是怎样制作成的呢?1:我觉察马玩具是用折、画、贴、剪等方法来制作。生2:教师，我觉察小花是通过剪、贴的方法制成的。生3:我觉察了玩具鱼是用剪和插的方法制成的。师:同学们概括地真好!剪、插等方法制作成的。制作方法把握了,那么制作时应当留意什么呢?生:留意安全,留意卫生。师:说得好!教师把留意事项总结了-下，请看大屏幕。屏投“温馨提示“，制作时要留意安全，保持环境卫生。师:同学们现在-!以小组为单位,合作完成作品。2.欢快实践，动手制作学生按自己总结出来的制作方法进展设计、制作。师放音乐，生伴乐曲制作师巡察、指导。三.展现评价，共享成果下面是成果展现时间,让我们一起来共享成功的乐趣。哪个小组情愿先汇报呢?学生上台在投影仪上摆放作品，--介绍。其他学生评析各组的作品,指出好的地方和需要改进的地方。[设计意图],,通过活动增加学生的自信念,,不断完善自己的作品。四.生谈收获你肯定有很多收获吧，谁能谈一谈?〔3-4人〕[设计意图]的缘由，激发学生制作的兴趣。五.总结延长同学们,看到你们能在这么短的时间内制作出这些秀丽的作品,保持互帮互助的优良作风,,变废为宝。你也可以把自己的作品送给他人,与他人一同共享欢快。同时体会送人玫瑰,手留余香的喜悦。在本节课马上完毕的时候，教师送给你们一句话:“走进制作大世界，增长学问又欢快“。[设计意图]将活动向纵深延长，帮助学生拓展问题，表达综合实践活动的实践性、开放性、生成性。综合实践活动强调学生经受多样化的实践学习方式和实践体验过程,突出进展学生的综合力量、猛烈的社会责任感和创精神。六.板书设计制作纸杯玩具