家校共话特殊孩子成长

家校共话特殊孩子成长

2009年，特殊儿童的到来，使南湖小学的生活更加繁荣、苍、坚韧。2012年,长春市朝阳区特殊教育学校的牌匾正式落户南湖小学。从此,南湖小学张开温暖的怀抱,热烈欢迎每一个生命个体———自闭症、唐氏综合症、发育迟缓、脑瘫等特殊儿童,培优、培智齐抓共进,尝试践行全纳教育,成为长春市唯一一所普特双轨并行的义务教育学校。一、双重轩，特殊儿童与普通儿童享受相同的教育1.授课和班级管理尽管普通班级的班额很小,但我们保证开足课时,开齐课程,并且选择具有多年普通教育经验的优秀教师进行授课和班级管理。在每年的质量监测中,我校都取得了优异的成绩。根据毕业后的跟踪调查,学生们的成绩在上一级学校依然保持良好的趋势。每逢节假日,他们都会回到母校,看望师长,一颗感恩的心,让他们成为最有人情味的孩子。2.完善个人教育制度,给每一个家长带来快乐的成长空间大千世界中,没有两片叶子是完全相同的,在特殊儿童中更是这样。一个班中,7个孩子7个样,脾气、个性、病情、爱好各不相同,而且多数孩子不交流,只是用自己的方式强烈反抗。这就要求教师们必须掌握每一个孩子的特点,实施有针对性的教育,努力为每一个特殊儿童创造快乐的成长空间。每天老师们都要坚持做入学观察、课堂观察,做到了解每一个孩子的情绪状态,根据每个孩子的状况设计能够让孩子受益的课程,让他们都有不同程度的发展和进步。同时还要建立“家校联系”机制,坚持每天发放“家校联系表”,将孩子一天的表现都通知家长,并要求家长也要把孩子在家的表现一一写明,这样可以让老师们有针对性地对孩子施教,也可以让家长充分了解孩子在校表现和学校教育内容,并配合学校对孩子进行强化训练。这样,既缩短了特殊孩子教育的时间,也在相对短的时间内培养孩子们符合社会标准的生活习惯,为他们尽快适应社会提供了有力的帮助。二、综合的结合使普通儿童和特殊儿童尽可能多地培养1.给每一个生命个体一个观察在这里,有一支优秀的教师队伍,她们勤劳、善良、无私,用一颗博爱之心呵护每一个有缘与我们相逢的孩子;在这里,倡导为孩子们提供最少受限制的教育模式,尊重生命,珍爱生命,倡导合作互助,反对排斥和歧视,为每一个生命个体喝彩;在这里,普通孩子们快乐学习,健康成长,课余时间和这些折翼的天使共同游戏,为他们提供最接近主流人群的学习和生活的环境,为特殊孩子们的康复提供了最有力的保障;同时,与特殊孩子们在一起,更为那些普通孩子提供了最优质的思想教育,在孩子幼小的心灵里播种下善良、无私、友爱、互助的种子。在我校成长起来的普通儿童,他们在教师的感染和带动下,总是以最宽容的态度对待每一个特殊孩子,他们也会更加珍爱自己的生命,珍惜拥有健康的幸福人生,会用行动演绎生命的精彩,为塑造良好人格打下坚实基础。特殊孩子在与普教孩子的交往中树立自信,让他们学会走近并适应正常人群,这种教学模式对普特教孩子是互惠互利的。2.在艺术中情感的成长我们根据学校自身的实际情况,和孩子们的特殊情况,开展丰富多彩的具有校本特色的阳光德育活动。联合社区和社会各界志愿者开展联谊活动,让更多的人了解、接纳、宽容、关爱我们的特殊天使。亲子活动,让孩子们学会感恩,用笨拙的方式表达对父母的爱。在每一个特殊的家庭里,都有着令人心酸的故事。每一个特殊孩子的父母,都经历了痛苦的考验,在他们脆弱的内心深处,更加渴望看到孩子们的进步,哪怕只是点滴的成长,足够他们感动。每个学期我们都要开展一次亲子运动会,让孩子们体验与父母共同游戏的快乐,也家长们体验到孩子成长的喜悦。今年我校第一届科技艺术节顺利开幕,在开幕式上洋洋同学的诗朗诵《母亲》,让与会者热泪盈眶,当主持人把他的母亲邀请上舞台的时候,他们母子紧紧拥抱,他的妈妈早已泪流满面。有很多孩子在单亲家庭里长大,孩子的病情让家长体验不到任何希望,在绝望中挨过每一天,通过这样的活动,也会鼓舞家长们坚定信念,不抛弃,不放弃,坚持孩子的康复训练,让他们早日回归主流人群。社团活动,全纳融合,让普特孩子实现更多的交流。我校共有四个特长社团:即小飞鹰社团、小画笔社团、小巧手社团和小舞者社团。其中,在小飞鹰社团中(轮滑运动)不仅普特同团,还师生同团、亲子同团,也是我校特色体育项目之一,全员参与。在这个项目中,教师的角色已经从执教者变成了学习者,不用说普通儿童技艺精湛,很多特殊儿童更是技术娴熟,让老师们自叹不如。这项运动,对特殊儿童来说是感觉统合康复运动之一,开展这项活动既巩固了孩子们的康复效果,同时还带动了普通孩子们的运动特长,强健了师生体质。3.专业教育与社会变化相结合我校是吉林大学、长春大学、长春特殊教育学院的实践基地,经常和大学生们举行联谊活动,通过这些大学生们把孩子们的信息传递到社会上,让更多的人了解这个弱势群体的存在。我校和新文化报社、吉林大学联合组织孩子们到北京看升旗,圆特殊孩子们的梦想,多次组织孩子们走近社区,和多家媒体联合,同时也通过媒体呼吁,我们的孩子需要的不仅是爱心人士的施舍和资助,需要的是社会的接纳和宽容,我们需要走到正常人群中,需要每一个正常人的呵护和宽容。我们和辖区的工商银行取得联系,高年段的孩子可以到银行去实践,学习办理存储业务,很多孩子已经学会,并且能够自行去银行办理水电费业务,这对孩子们来说是一件很了不起的事情,他们已经向主流社会发出挑战,并取得成功,相信不久的将来,他们还可以完成一个另一个的挑战,为回归主流社会做好充分的准备。三、突出的康复教育“关爱特殊儿童,发展特需教育”这是在第24次全国助残日及第65个儿童节到来之际,朝阳区委、区政府提出的教育理念,这不仅体现了对特殊儿童的关爱,更体现了对孩子们的尊重,这也是多年来我们特殊教育工作者所秉承的宗旨。坚持医教结合是我校教学的一大特色。结合孩子们的病理特点,2013年下半年,我校多感官统合训练室、语言康复训练室、心理沙盘治疗室、蒙台梭利训练室、感统训练室每天下午向特殊孩子开放,完全义务、免费的为孩子们提供最优质的康复训练,我校外聘了5位特殊教育康复师,都是特殊教育专业人员,能够比较娴熟的运用功能室各种仪器,对孩子们进行一对一的康复训练。在康复训练中,我们科学地为每个孩子做评估测试,根据评估的结果为孩子们制定有针对性的康复方案,为每个孩子量体裁衣,给孩子们争取最大化的康复机会。同时,我们还针对情况比较严重的特殊儿