学校五年发展规划（2021-2025）

XXXX学校五年发展规划（2021—2025）XXXX学校是一所设施完善、配套齐全的九年一贯制义务教育学校，建校以来，学校秉承“尚文重教，为教师专业成长搭台；兴学育人，为学生终身发展奠基”的办学宗旨，全面落实“尊重、信任、合作、共赢”的管理理念，贯彻“快乐与成功同行，养成同和谐共奏”的办学特色，倾力培育“卓立”文化品牌，为师生搭建施展才能、立志成才的广阔平台。为让学校发展站位更高、目光更远、过程更实，特制定我校2021——2025年发展规划。本规划分为以下四个部分：第一部分：发展基础与面临问题第二部分：办学思想与发展方向第三部分：领域目标与推进计划第四部分：规划实施与保障机制第一部分：发展基础与面临问题一、学校发展的基础（一）学校历史：底蕴丰厚学校前身为XXXX中学，2009年4月21日，根据X管发[20XX]25号文件，单位机构名称调整为XXXX学校。2009年8月，XXX小学合并于XXXX学校。学校占地面积62221平方米，建筑面积3.5万多平方米。目前学校有119名高素质教师，现有教学班27个，在校学生971人。（二）发展稳健：优异的办学实绩近年来，学校培养了市级各类优秀教师14人，区级各类优秀教师78人；学生阳光健康，积极参加各类文体活动，每年都有众多的孩子在各级各类比赛中获奖，涌现出了潍坊市“新时代好少年”等品质优良的学生代表。学校积极落实了“立德树人”的根本任务，将学校办学理念落地生根，切实培养出了一批批德才兼备的老师和学生。学校教育教学质量稳步提升。学校连续多年在中考中获得优异成绩，升学率逐年上升。学校获得“山东省绿色学校”“山东省交通安全示范学校”“潍坊市战疫育人先进党组织”“潍坊市‘本色家园长者先锋’先进基层党组织”“潍坊市教育惠民服务工作先进校”“潍坊市校园开发绿化美化先进单位”“潍坊市规范化学校”“潍坊市电脑制作示范校”“潍坊市文明校园”等荣誉称号。（三）内外兼修：良好的办学条件1.和谐的外部环境政府、社区与学校之间有着良好的沟通、交流，为学校“办人民满意的教育”搭建了良好的平台。2.行政务实教师敬业办学水平的高低最终是由学校管理团队水平及师资水平决定的。我校有一个团结务实、管理经验丰富的管理团队和一支吃苦耐劳、爱岗敬业、不断进取的优秀教师队伍。学校规章制度健全,落实到位，规范有序民主的管理方式体现依法治校的教育思想。学校教职员工学历达标率达100%。其中包括高级教师19人，一级教师59人，全日制研究生学历5人，大学本科学历115人，师资力量较为雄厚。二、学校面临的问题学校合并以来，各项工作稳中提升，目前正是学校发展的关键时期，办学也面临着以下一些严峻的问题：（一）学校生源严重减少且生源质量降低。我校生源主要来自附近农村和外来务工子女，随着近年城镇化的发展，学校原招生片区村庄内居民向学府新城等社区大量迁移，学校生源严重减少，办学经费严重不足。（二）教育教学改革还需进一步深入。学校积极推进教育教学课堂改革，但是教师参与的深度有待提升，学校还需加大力度继续推进“学教评一致性”教学改革。个别教师科研意识薄弱，在专业知识、教育观念、教学方法、创新意识、创新能力上不能完全适应教育改革的需求。学校将积极开展各类活动，为教师搭建平台，激发教师参与教育科研的内驱力。（三）学校常规管理工作有待更加精细，需要进一步理顺学校管理模式，增强行政决策的执行力。（四）课程建设有待进一步开发。如何从学校课程文化建设方面入手，在学校课程设置、课堂教学改革、学生学科活动体系等层面进行发展性研究，是未来五年必须关注的问题。（五）特殊儿童增多，给学校安全管理和教育教学工作带来沉重的压力。生源中，外来务工人员子女比重很大，单亲等特殊家庭学生很多，大部分家庭能给予孩子教育的关注程度相对较少，生源质量降低，特殊家庭儿童的安全、家庭教育、卫生及心理发展状况存在极大的问题，教师要付出更多精力和心血在优化学生管理和提高教学质量上。第二部分：办学思想与发展目标一、学校的办学思想（一）核心理念：卓立卓——《说文》：“卓，高也。”《论语·子罕》：“如有所立，卓尔。”《后汉书·祭遵传》：“卓如日月。”“卓”是卓越、卓远、高远、出色、超出一般。外延就是内涵丰厚，特色彰显，卓尔不群；立——《周易·恒》：“雷风恒，君子以立不易方。”意思是自然界的雷与风，经常不停地活动，相互助长，象征长久。君子应当效法这一精神，日常行动虽然可以随机应变，但自立立人的大原则必须坚持，不能改变方正的准则。“立”是树立、建立，是立己、立人。外延就是立德树人。“卓立”之于学校，就是坚持正确的办学方向，传承红色基因，遵循绿色可持续发展和创新跨越之路，以期实现规范加特色的发展愿景。之于教师，就是成就专业成长，提高执教能力，提升工作幸福指数。之于学生，就是解决培养什么样的人的问题，培养学生高尚的道德情操和渊博的知识，为学生幸福人生奠基。“卓立”这一文化特色，亦契合学校校训“卓学益智立善养美”之意。学校秉承“卓立”文化特色，以红色教育为引领，以绿色发展为核心，以蓝色畅想谋创新，倾力打造“红绿蓝工程”。（二）基本理念校训：卓学益智立善养美校风：同心勤勉乐尔求真教风：博学善修省乐教尽精诚学风：博习广志趣乐学探真知学校精神：海纳百川卓尔不群学校形象：文明与智慧的摇篮快乐与和谐的港湾发展愿景：卓立鸢都学林缔造齐鲁名校（三）办学理念办学宗旨：尚文重教为教师专业成长搭台兴学育人为学生终身发展奠基办学特色：快乐与成功同行养成同和谐共奏德育理念：遵仪尚美端品导行（四）治校理念发展理念：汇人文以谋发展兴科研以求日新管理理念：尊重信任合作共赢用人理念：专博相济德能并重二、学校的发展目标：秉承“卓立”文化特色，以“若水”文化为引领，构建“三点一面两支撑”办学框架，即教学“三点”——课堂、课程、活动，德育“一面”——方方面面渗透德育，“两支撑”——教师专业成长、学生多元评价。确立“创设若水环境、实现若水管理、铸就若水党建、打造若水课堂、成就若水教师、培养若水少年”六大目标维度。倾力打造“红绿蓝工程”：夯实红色引领，筑牢学校教育的政治根基。倡导绿色发展，构建绿色校园环境，渗透绿色教学管理理念，深化绿色德育管理体系架构，加强绿色实践，培养绿色人才。搭建“互联网+平台”，让创新思维插上蓝色翅膀，让微课助力课堂教学，让智慧课堂丰厚教学内涵，让教育信息化为创新发展添翼。第三部分：领域目标及推进计划围绕发展目标，我们将从学校管理、文化建设、队伍建设、课程建设、德育工作五个方面进行五年规划的有序推进。一、探寻科学的学校管理模式作为一所农村九年一贯制学校，我们一直在探寻学校管理制度的科学、合理、有效性。结合学校办学目标，近年来，学校在摸索中前行，发现以德育、教学、人事、后勤、安全的垂直化分管和分年级扁平化的实施更有利于学校管理工作的进行。因此，学校正在尝试垂直扁平式的管理制度。以分管副校长的工作板块为线条，一以贯之，体现垂直化的管理;以年级组为单位落实年级管理，使各条线工作扁平化实施。“扁平”的关键在于减少层次的阻隔，“垂直”的要点在于上下关系紧密。（一）领域目标（1）继续努力实践现代学校管理理念，深入落实以人为本、以校为木、精细管理的现代学校管理制度。（2）完善并优化形成《学校制度管理手册》，以制度保证学校教育教学质量高水平。（3）家长和社会更有效参与学校管理制度化发展，促进管理民主化程度的提高。（4）构筑信息化平台，提高学校信息化管理水平。（二）推进计划2021.9——2022.8努力实践现代学校管理制度，促进管理走向更加民主化、精细化、制度化。2022.8——2023.8修订完善《学校制度管理手册》，促进管理走向标准化。让学校走向现代的“制度化、标准化”管理。2023.9——2024.8继续完善条块结合的垂直加扁平化的管理运行机制。2024.9——2025.8完善“家长委员会”制度，促进管理走向开放化，通过强化家长委员会的职能，提高家长在学校管理中的参与度和决策权，吸引家长积极投入教育研究，参与学校课程建设，不断提升家庭教育的技术和理念，让家长资源主动成为学校教育和管理的新资源。二、全面推进文化建设围绕办学目标，争取在五年内，整理学校的历史文化，挖掘学校的文化因子，整体构建“卓立·若水”文化体系。（一）领域目标1.组织全体教师共同探索、深化办学理念、办学目标和办学策略的全方位、个性化思考。探求更科学、可实践的文化内涵。深度挖掘“卓”“立”的文化内涵，打造特色文化校园。建设“卓立”校园文化长廊，营造走廊书香氛围、规划主题式校园文化宣传栏；继续打造楼道文化，深挖校史文化。2.营造个性式育人文化。结合学生的年龄特点，认知水平及个性化爱好，营造极具特色的年级文化、班级文化、社团文化,让学生的多样才艺得到展示，为学生个性化成长提供展示平台。3.提升校园绿化美化品质，做好。绿化的日常养护，打造滨海区最美园林式校园，争创省市“绿色校园”。（二）推进计划2021年9月——2022年8月：探求更科学、可实践的“卓立·若水”文化的内涵。2022年9月——2023年8月：深度挖掘“卓立·若水”文化内涵，打造有特色、展示学生个性的校园文化。2023年9月——2025年8月：以“卓立·若水”文化建设为学校的核心内容，树立校园文化品牌。三、加强教师队伍建设（一）领域目标国之大计，教育为木，教育大计，教师为本。教师是培养学子的关键和支撐，所以我校未来五年在着力学校管理模式改革、校园文化建设的同时，将更加注重教师的培养,打造一支师德高尚、专业素质高、多才多艺的教师队伍，为学生的培养提供坚实的师资保障。1.加强教师思想引领，提升教师师德素养（1）坚持组织全体教师学习各项章程，结合学校意识形态工作的开展，努力提高自身的思想政治觉悟。通过周务会、年级会、教研会等会议形式，开展教师提升学习活动。（2）每学期以充满期盼和仪式感的入职宣誓以及新学期、新学年的开学典礼等集体活动，牢记自己作为教师的职责。（3）教书用心，育人用爱。利用教职工大会、班主任工作经验交流会、微信群等信息传播载体，宣传教育理念，树立人人都是德育工作者的意识。引导广大教师，领会“爱”的教育要领，用博爱的心，爱护每一个孩子，为孩子健康成长保驾护航。（4）终身学习，不断提升。营造校园书香阅读环境，开展如办公室阅读角，年级读书会等集体阅读分享活动，树立全体教师终生学习的意识，通过不断丰富自身学识，努力提升自身综合素养。2.加强教学过程管理，规范教师教学行为，开展多样的教学活动，营造良好的教学氛围。（1）坚持教学常规检查，尤其是加强教师集体备课及教学反思的检查交流力度。（2）加强课堂巡查并做好课堂巡查记录，确保学校教学秩序正常有序，教师教学行为规范。（3）开展日常教研组活动，教研组活动与备课组活动结合，有序开展教师听评课、集体备课、问题探究等教研活动，让教研活动开展扎实有效。3.大力推进课堂教学改革，促进课堂教学高效。以“学教评一致性”为导向开展课堂改革，有序开展教师培训，帮助教师转变观念。将课改教师示范课、家长开放课、学科晒课活动纳入长效管理，让课改工作落到实处并促进学校课堂效益提升。4.根据学段及教学实际，定期开展学生各项专题的学习比赛活动。有序开展学生书写、朗诵、口算等比赛活动，定期开展学生专题手抄小报、思维导图、优秀答题卷、优秀作业、读书摘抄、错题集等的展评活动，在学生中树立榜样，营造积极向上的学习氛围。5.坚持“问题即课题”的科研导向，提升教师业务水平。坚持“科研强师、科研提质、科研兴校”的工作思路，坚持“问题即课题”的科研导向，使教师的教育教学和教育科研工作有机地融合在一起，形成人人有小课题，人人参与课题研究，打造“真问题、真实践、真研究”的科研氛围，实施科研课题与常态研究相结合管理策略，提高教师的科研水平；紧密课题与学校特色的关系，使课题服务于特色，使特色建设推动课题的研究，力争五年内构建能持续推动学校发展的、逐步打响具有学校特色的科研品牌。6.开展“梯队式”教师队伍建设，提高教师整体素质。一支优异的教师队伍是校园育人目标的保障。结构合理、递进发展是教师队伍建设的理想状态。学校将继续着力于中青年教师、骨干教师、领军名师的培养，努力建设一支适应教育发展和学校发展要求、师德高尚、业务精湛、结构合理、相对稳定的教师队伍。7.以开展多彩活动为契机，培养教师多才多艺本领为了培养“多才多艺”的教师，学校将继续广泛开展各种活动，建设一支博学多艺的教师队伍。学校将继续开展多种多样的活动，如，利用国庆节、教师节等节日契机，开展教师演讲比赛，开展教师趣味运动会等；组建教师合唱队，由学校专业声乐教师利用课余时间对合唱队进行训练、排练，参加各级比赛；成立教师书法协会、组建教师篮球队等，为教师提供展示自我风采和互相学习交流、提升自我的舞台。（二）推进计划2021年9月一一2022年8月：通过常态化的课堂教学研讨、评选，优秀教研组建设等活动，把校优质课、全员“教学评一致性”赛课等课堂教学评比打造成提高教师专业素养的常态活动，探索培养骨干教师的系列化推进策略，在扎实提高课堂教学效率的同时，尽快提升青年教师的课堂教学水平。同时，通过对课堂教学的研讨，进一步提升学校己有骨干教师的学科专业素养。2022年9月——2023年8月：制定新的教师专业发展培训规划，实施校本培训特色项目，组建名师工作室，完善分层培训方案，继续开展系列师训活动。2023年9月——2025年8月：通过五年努力，丰富内涵，扩大名师队伍，争取使更多的教师会以研究的眼光来思辨课堂教学。四、积极加强课程建设（一）领域目标1.“卓立”课堂一一“教学评一致性”智慧课堂教学改进。“教学评一致性”课堂是学校提升课堂教学质效的根本。学校将继续以高效教学的课堂变革项目为契机，以深层化教研带动课堂改革，以项目化探究推动“学评教一致性”落地，重视学科教学研究,改进教学方法，努力提升教师整体教学水平。2.“卓立”课程一一校本课程的研发。结合学校特点和学生需求开发校本课程。针对我校地域特点、学生实际，分析学校现状，聘请专家指导，逐步编制“卓立课程”教材，逐步形成富有本校特色的校本课程。建立校本课程科学的评价体系，以学校课程资源为基点，以开发与实施过程为主线，以学生发展为目的，评价校本课程开发的程序和内容，评价教师和学生在课程实施过程中的行为和体验。（二）推进计划2021年9月一一2022年8月：小学段以学校十四五科研课题“小学语文阅读教学中教材语用点的挖掘与运用的研究”等为抓手，初中段以学生作业改革成果为推广，进行全校的课堂教学改进工作，全面提升课堂质效。2022年9月——2025年8月：结合学校实际和学生需求开发“卓立”校本课程，编制具有学校地方特色的校本课程教材和评价体系。五、开展“主题”式德育活动，培养全面发展的“卓立”学子。学生的发展是学校所有工作的归宿，教育的目标是真正培养具有良好的道德修养、博学多才、与时俱进的文化与素养的学生。学校以“主题式”德育活动为载体，让德育工作落地生根。（一）领域目标1.围绕滨海教育分局发展思路，着眼于德育工作的规范化，抓常规、练习惯、强素质，创特色。2.通过培养教师队伍、丰富德育内容、创新活动形式、拓宽德育领域等培育良好的校风，构建“卓学益智立善养美”的德育大环境。力争100%班级行规合格，鼓励60%班级形成特色。3.鼓励教师们参与各级各类班主任学习培训，提升业务素养，建立名班主任工作室，举办“班主任工作经验交流会”或“德育论坛”。4.开展心理健康教育和梦想课题研究；探索“主题式”教育的德育品牌，通过主题式系列活动，开展德育课程研究。整合学校、街道、社区、家长和社会资源，形成德育管理顺畅、德育队伍精良、德育方法创新、德育途径广泛、德育资源优化的全环境德育工作体制。创建滨海德育工作特色学校和特色家长学校。5.促进社团精品化发展，让社团成为学生成长的沃土。（二）推进计划第一阶段（2021年9月——2021年8月）围绕“1311”思路开展德育活动。1.一个中心一一以思想品德建设为中心。探索“主题式”教育的德育品牌，以主题班会、志愿者活动、国旗下演讲、励志教育等一系列德育活动为载体，强化学生思想品德，提升学生的整体素质。2.三个环节一一以引领、检查、评比为途径，强化学生的习惯教育。（1）引领环节：思想上的引领：每周的升旗仪式，以宣誓濡染学生的主人翁意识和自豪感。每次国旗下演讲，确定一个主题，每个班级进行班级风采展示。在主题班会活动中，以养习惯、树正气、立志向为目标。（平时以十个好习惯为主题，重要节日视情况而定。）带领新生参观校园，学习校史，了解学校的文化和历史，让学生热爱学校，从小树立学生主人翁意识。行为上的引领：（校园文明四个五）五个带：把礼仪带进校园；把微笑带给同学；把孝敬带给家长；把尊敬带给教师；把谦让带给社会。五告别：向粗鲁告别，时时讲文明；向陋习告别，培养好习惯；向坏事告别，人人守法纪；向懒惰告别，学习讲勤奋；向依赖告别，增强自主性。五个无：室内（外）无污迹；地而无纸屑；桌椅无刻画；屉内无废品；出言无脏话。五个不：上下楼梯不拥挤；集体活动不拖拉；危险游戏不玩耍；同学之间不打骂；室内室外不喧哗。（2）检查环节：每周定时组织学生会进行常规检查，做到及时反馈，及时整改。组织学生会成员做好每日的卫生、纪律、两操检查，并做好记录，作为流动红旗评比的依据。（3）评比环节客观、真实地进行常规工作考核评比。利用升旗仪式公布评比情况并及时对上周的情况进行总结。继续做好流动红旗的评比工作，各班积极开展各类争星活动，提高学生参与养成教育的积极性，提高学生自律能力。各班依据学校校园之星评比细则，构建班级学生星级评价体系，争创先进先进班集体，让每位学生都能看到自己的希望和进步。一股合力一一强化家校合作，调动家长参与学校教育工作的积极性、主动性，形成强大的教育合力。一方天地一一结合学校社团开展丰富多彩的校园活动，为学生提供展示自我的一方天地。第二阶段（2021年9月——2025年8月）1.继续以“1311”思路为引领，在落实常规的前提下，重点开展以下工作：（1）做好书香校园建设①上好阅读指导课。②开展每日一晨读活动。③开展一周一展示活动。每周展示经典作品诵读或好书推荐。④开展学校和班级书香氛围营造活动。精心打造闲暇阅读吧,为学生提供一个温馨舒适的阅读环境。让学校的每一面墙都说话。学校橱窗内展示展示“书香学生”读书事迹和图片；班级文化展板展示学生优秀的作品，推荐优秀的课外读物等。在班级建立图书角，利用黑板报开辟好书推荐、读书方法等栏目，采用多种方式激发学生的读书热情。⑤开展年级书香漂流活动。确保班级图书角有一定数量的书籍可供学生选读。同时为了使有限的图书发挥最大的效益，各年级可定期在班级之间进行图书交流，拓宽学生的读书面。⑥按月开展丰富多彩的课外阅读活动。⑦开展滨海教育分局组织的教师阅读打卡活动⑧结合学校“卓立校园•书香为伴一一全民阅读校园行”系列活动开展的情况，评出“书香班级”、“书香少年”、“书香家庭”、“书香教师”。（2）深化主题文化建设①结合传统节日，落实主题活动。将活动主题融入开学典礼、升旗仪式中，以建队节、青年节、儿童节等重大节日为契机，对学生进行爱国主义教育，开展具有仪式感的丰富多彩的活动，拓展学生视野，培养学生的高尚的情操，提升学生的综合素养。②纪念革命先烈，弘扬民族精神。树立身边典型，形成良好风貌。充分利用优秀学生评选机制，鼓励品学兼优的学生，同时给大家树立一个学习的榜样。③更新德育理念，拓展德育空间。采用请进来走出去的形式,拓宽视野。学校将邀请社会力量进校举办交通、法制、安全等主题报告会。学校积极组织实践活动，带领学生走进红色纪念馆参观学习，树立主人翁意识。④抓住实践机会，提升学生素养。充分利用研学实践机会，提高社会实践活动的实效性，提升学生素养。加强社会教育资源、学校课程实施与校外教育活动的有机整合，开展主题鲜明、生动新颖、富有趣味性和感染力的“主题式”教育活动。（3）做实精品社团建设①结合“卓立校园”的打造，着力建设精品社团。②探索年级社团，让更多的孩子参与到各项社团中，在实践中提升，在活动中成长。我们将努力把学校社团活动做成一张亮丽的名片。我们相信，学校社团的建设会越走越远，越走越精致，学生们在社团活动的参与中综合素养将会越来越高。（4）加强德育队伍建设①加强对新班主任教师的引领和帮扶，建立“青蓝结对”师徙帮扶机制，促进新班主任快速成长。②利用班主任例会，加大对班主任业务培训的力度，提升班主任队伍的业务水