小学一年级数学认识物体和图形说课稿

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一、说教材

认识物体的外形和大小，是建立空间观念的基本内容。“认识物体”所认识的是四种最常见的简约物体的外形：长方体、正方体、圆柱、球。其教学目的的是通过同学“看一看”、“摸一摸”、“做一做”等活动，认识生活中常见的各种直观几何体的不同外形，并知道相应的名称，能简约表达这些几何体的特征。

我制定了以下四个教学目标：

1、通过分一分，看一看，摸一摸，数一数，初步认识长方体、正方体、圆柱、球以及它们的特征，会辨别这几种外形的物体；

2、培育同学动手操作技能和观测技能，初步建立空间观念，进展同学的想象技能；

3、通过同学活动，激发学习爱好，培育同学合作、探究和想象、创新的意识。

4、使同学感受数学与现实生活的联系，懂得数学就在我们身边。

教学重难点：初步认识长方体、正方体、圆柱、球的实物与图形，建立空间观念。

二、说教法和学法

老师在整个教学活动中都处于一个引导者、组织者与合的位置，把同学当作学习的主体，努力创设同等、和谐的学习氛围，让同学自主、合作沟通，给同学足够的思索时间与空间进行学习，使同学切实感受物体的外形，进展同学的空间观念，同时也有助于同学养成主动地探究新知和合作学习的习惯。

三、说教学过程

课堂教学的设计努力遵循“老师为主导、同学为主体、活动为主线、思维为核心”的原那么，让同学积极主动地参加教学全过程。利用“分一分”、“找伙伴”、“摸一摸”、“做一做”等活动，让同学在玩中学，学中玩，同学学得轻松开心，同学的主体作用得到充分的表现，真正成为学习的主人。

1、通过动手分一分，使同学初步认识长方体、正方体、圆柱、球，知道它们的名称，并培育同学合作，探究意识。

2、通过看一看，摸一摸，小组内说一说，是为了让同学由实物抽象出外形图形，培育同学抽象技能，在由外形说诞生活中是这种外形的实物的练习活动，建立起四种几何体在头脑中的表象。

3、通过游戏活动，不

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