四工位专用机床机械原理课程设计

沈阳理工大学沈阳理工大学-#-上述计算表明，所选齿轮的齿数是符合传动比要求的，并且传动机构的外形小巧、结构紧凑，有着非常精确的传递性能和较高的实用性能及较为简单的工艺加工性能，符合机械传动的方案设计要求。槽轮的尺寸计算结合本课题的设计的要求，对槽轮各部分尺寸进行计算槽轮槽数z按工位要求选择z=4中心距L选定L=100mm圆销半径r按结构选定为r=10mm槽轮每次转位时主动件的转角2a=90°槽间角20=90°主动件到圆销中心半径R]=173mm槽轮外圆半径R2=174mm槽轮槽深运动系数k=l/44■部分齿轮尺寸计算根据槽轮运转情况选定模数mm=2部分齿轮11的半径R11=40mmz=20部分齿轮12的半径R12=160z=20直动圆柱凸轮的尺寸计算如图即为凹槽凸轮的简图，由于次凸轮的轮廓曲线为一空间曲线,不能直接在平面上表示，但圆柱面展开为平面后，次凸轮就成为一平面移动凸轮。此时可以用设计盘形凸轮轮廓曲线的方法做出圆柱凸轮的轮廓曲线展开图。

r1ff圆柱凸轮的简图将圆柱外表面展开，得一长度为2人的平面移动凸轮机构，其移动速度为7，以反向移动平面凸轮，相对运动不变，滚子反向移动后其中心点的轨迹即为理论轮廓线，其内外包络线为实际轮廓线。7用AutoCAD拟合出位移线图如下图所示，i?n\11/■T\\in2403(50'I'凸轮的位移线拟定圆柱凸轮的最大半径为Rm=50mm，长度L=120mm，则用AutoCAD作出其尺寸轮廓图，如图所示：圆柱凸轮的轮廓图七、仿真运动及图表分析位移图表由solidworks的motion分析得出）（该图速度图表（该图由（该f—I—T--十十-!■^10—1"9-94-牙「■!■--!」！-Li.it-_1-J-!_-II960Bb一一.*■"■4Hi-■--_T«__-«

卩一jlI昶15_x—.L・_L_・j・上■—i—」■■I'1rti■I--1—L—1920360J—120solidworks的motion分析得出）加速度图表r11—f=二=二=］亠—,图由solidworks的motion分析得出）八、课程设计小结为期10天的课程设计到这也就算结束了，在这10天中，我感觉收获颇深,从刚开始接到任务书的迷茫、不知所措，到后来到图书馆、网上、问学长逐渐了解，再到现在的略懂一二，真正的体会到了课程设计的乐趣。通过此次课程设计，我也更加喜欢机械原理这门课，也通过课程设计，更好的应用了理论课上所学的知识，在大脑中形成了更深的印象，我想这对以后的工作都有一定的好处；此次课程设计也培养了我独立思考，看图，画图，熟练应用AutoCAD，UG等常用的画图软件，为以后工作学习都打下了坚实的基础；另外，通过课程设计，我也略微了解了一个机构从构想，到设计，到修改，最后到试验出成品的过程,对以后工作学习都有一定的帮助;在这10天短短的课程设计中，同学们一起查资料，一起研究方案，选择机构运动方案，更加加深了同学们之间的情谊，也让我们懂得了团结合作的重要性，也让我们学会了团队协调、分工的技能，而且也培养了我严谨，认真思考的良好习惯。最后，首先感谢老师们对此次课程设计的大力支持和悉心指导，还有要感谢和我一起战斗过的同学们的积极配合和协作。这10天时间，虽然辛苦但有的是欢乐；虽然乏味，但也有成就感。相信这次课程设计会成为我大学时段一次美好的回忆！

九、参考文献《机械原理》孙恒等主编《机械原理课程设计》