初中生物学单元作业设计 八年级 人教版 生物的多样性及其保护

初中生物学单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称生物学八年级第一学期人教版生物的多样性及其保护单元组织方式课时信息序号课时名称对应教材内容1第六单元第一章第一节第一课时尝试对植物进行分类2第六单元第一章第一节第二课时尝试对动物进行分类3第六单元第一章第二节从种到界4第六单元第二章认识生物的多样性5第六单元第三章保护生物的多样性二、单元分析（一）课标要求在依次学习了生物圈中的绿色植物、生物圈中的人、生物圈中的其他生物之 生物分类从大到小的等级依次是：界、门、纲、目、科、属、种。 生物多样性的内涵包括三个层次：生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。 保护生物的多样性，最重要的是要保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性。具体内容和活动建议如下：具体内容活动建议尝试对植物进行分类。尝试对校园内的植物进行分类。尝试对动物进行分类。尝试对动物园的动物进行分类。认识生物的多样性。上网搜查我国特有的珍惜动植物都有哪些。保护生物的多样性。在家养殖一些绿植或小宠物，分享心得体会。（二）教材分析1.知识框架2.内容内在逻辑分析动之中较深的专有名词而特意编排的。（三）学情分析造了条件。三、单元学习与作业目标1.根据已学习过的各植物类群的特征，尝试对植物进行分类。2.第五单元第一章已学习动物的主要类群，根据各动物类群的特征，尝试对动物进行分类。3.生物分类从大到小的等级依次是：界、门、纲、目、科、属、种。将生物按不生物。性三个层面。迁地保护，建立濒危物种种质库（植物的种子库、动物的精子库等）等。四、单元作业设计思路1.根据课标要求、教学内容和学情。能准确说出生物多样性的概念；解释生物多样性的价值及分析我国生物多样性的概况；阐明生物多样性的保护。2.制订单元学习和作业目标。培养学生自主学习、自主探索及总结归纳能力。3.作业设计基本流程：明确本单元的教学目标、选取情境素材、设定问题任务、设计评价标准和方式。提高学生热爱自然、热爱生物、热爱生活的理念，从而增强自觉保护生物多样性的观念。五、课时作业第一课时1.作业内容如图所示五种植物是大家常见的植物,请据图回答下列问题。(1)上述植物中能产生种子的是 ,不能产生种子的是 (用字母表示)。(2)A和D的区别是 。(3)把上述五种植物按照结构由简单到复杂的顺序排列: 。所属的类群(用字母表示)。(5)图中A具有而D不具有的器官是 。(6)请依次列举一种与B、C、D相对应的其他常见植物: 。2.时间要求：15分钟3.评价设计（2）种子外有无果皮包被（3）E→C→D→B→AA （6）水稻、里白、水杉4.作业分析与设计意图以便在生活中对其他物品分类时，都要有依据。第二课时1.作业内容如图这些动物形态各异，根据所学知识回答下列问题。（1）螃蟹和蝗虫都属于 动物，身体和附肢都分节，体表都有坚韧的 。（2）青蛙的幼体生活在水中，用 呼吸，成体主要生活在陆地，也能在水中游泳；青蛙和家鸽辅助呼吸的结构分别是 。（3）野兔后代的成活率比图中其他动物高，原因是它的生殖发育具有 的特征。（4）水螅和涡虫消化后的食物残渣都是从 排出。类，其中青蛙属于 （填“脊椎”或“无脊椎”）动物。2.时间要求：10分钟3.评价设计参考答案或提示：外骨骼（2）鳃 皮肤、气囊 （3）胎生、哺乳（5）体内有无脊柱 脊椎4.作业分析与设计意图容尝试对动物进行分类可以巩固复习已学知识。第三课时1.作业内容观察图1,回答下列问题。图1(1)在分类阶层中,生物种类最多的单位是 ,其中生物之间所含有的共同特征最 ,生物个体间的差异最 ;生物种类最少的单位是 ,其中生物之间所包含的共同特征最 ,生物个体间的差异最 。(2)梅花鹿与马鹿、蟹、牛、蛙之间的亲缘关系,由近到远的排列顺序是 。(3)与梅花鹿同一目的动物有 (举两例)。(4)梅花鹿与牛在分类阶层上有 个相同的单位,它们是 。(5)梅花鹿在 这个分类阶层上与人分开。2.时间要求：10分钟3.评价设计参考答案或提示：(1)界 少 大 种 多 小(4)四 (5)目5.作业分析与设计意图类的意义是弄清生物之间的亲缘关系，以更好的研究各种生物。第四课时1.作业内容)A．基因的多样性 B．生物种类的多样性C．个体数量的多样性 D．生态系统的多样性（2）每年5月22日是“国际生物多样性日”，国家生态环境部于5月22日在北京举办了主题为“纪念生物多样性保护行动25周年”的专题宣传活动，并发布了《2018年中国生物物种名录》，该书记载的物种直接体现了生物多样性中的()A．基因的多样性 B．生物种类的多样性C．个体数量的多样性 D．生态系统的多样性（3）世界上没有指纹完全一样的两个人，这体现了生物多样性中的( )A．生物种类的多样性 B．基因的多样性C．数量的多样性 D．生态系统的多样性（4）2019北京世园会百蔬园展示了包括京冠红、紫鸽、红珊瑚、京莲白、早霞等27个品种的羽衣甘蓝。羽衣甘蓝，别称“叶牡丹”，整个植株形如牡丹，色彩丰富，为游客带来颜色层次分明的蔬菜园艺视觉体验。这体现了()A．基因的多样性 B．物种的多样性C．生态系统的多样性 D．数量的多样性（5）被称为“裸子植物的故乡”的国家是()A．巴西 B．日本 C．中国 D．哥伦比亚2.时间要求：5分钟3.评价设计参考答案或提示：（2）B （3）B （4）A （5）C4.作业分析与设计意图国热情。第五课1.作业内容（1）下列不属于保护生物多样性措施的是（ ）A．建立青海湖鸟岛自然保护区 B．宣传保护生物多样性知识C．建立濒危物种的种质库 D．引入外来物种水葫芦（2）下列都属于我国特产珍稀动物的一组是（ ）A．中华鲟、蝙蝠 B．大熊猫、金丝猴C．壁虎、蝾螈 D．褐马鸡、企鹅（3）生物多样性是人类赖以生存和发展的基础。请简述保护生物多样性的主要措施。2.时间要求：15分钟3.评价设计参考答案或提示：（1）D （2）B（3）保护生物多样性的措施有：①就地保护：主要形式是建立自然保护区，是保护生物多样性最有效的措施。②迁地保护：将濒危生物迁出原地，移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理，是对就地保护的补充。③建立濒危物种种质库，保护珍贵的遗传资源。④加强教育和法制管理，提高公民的环境保护意识。4.作业分析与设计意图注我国特有珍稀动植物，爱护我国特有珍稀动植物。六、单元质量检测作业（一）单元质量检测作业内容置应该在( )A．① B．② C．③ D．④2.如图是分类等级示意图，以下叙述错误的是( )A.图中最大的分类单位是目B．绿豆和菜豆这两种植物十分相似C．绿豆和菜豆的亲缘关系比菜豆与合欢更近D．绿豆和紫檀的共同点比合欢和紫檀的共同点少3.请将下面左、中、右三列中有关的内容用线连接起来。①葫芦藓②肾蕨A．藻类植物a．无根③水绵B．苔藓植物b．无根（假根）④银杏C．蕨类植物c．有根⑤花生D．裸子植物d．双子叶植物⑥玉米E．被子植物e．单子叶植物结构归为一类，这是一种重要的思想方法。如图是将不同生物分为A、B、C、D四类的示意图，请据图回答下列问题。D结构。A生物。B 类群。(4)如果把C类生物分为草履虫、蝗虫和鲫鱼、家兔两类，则分类依据是体内有无 。(5)若是将C。5.阅读资料，分析回答问题家湿地公园共有4种湿地类，即湖泊湿地、河流湿地、人工湿地和沼泽湿地。漆树科、八角科、楝科、茜草科等。其中香果树、冬青、柳等20多种属国家重类16目40科1727目12科201目3科6动物有2目7科15种，鱼类7目14科38种，其中国家I、II级重点保护动物30余种。2017年12月25日，安徽平天湖国家湿地公园(试点)通过国家林业局专家组验收。（1）资料中体现了生物多样性中的 的多样性，其实质是 。（2）生物的生存离不开一定的环境，因此，保护生物的多样性，最重要的是保（3）作为初中生，作为生物圈中的一员，谈谈我们可以怎样做来保护生物的多样性？（二）单元质量检测作业属性表序号对应单元作业目标对应学习水平难度来源完成时间了解理解应用11、2√易选编30分钟21、3√易选编31、4√易选编41、2、3、