小学综合实践活动-探秘海草房教学设计学情分析教材分析课后反思

《探秘海草房》教学设计教学目标经历调查、研学、小组探究等活动，深入了解海草房。分享交流感受特色民居文化和建筑美学特征。探究发现家乡建筑海草房的发展与变化，增加家乡自豪感并思考海草房的未来。二、教学重难点重点：在探究海草房的历史以及传承海草房的技艺的过程中展示孩子们的分享探究成果，锻炼他们的组织、展示能力。难点：在探究海草房的未来进行传承和保护威海民俗建筑。评价任务设计1、态度能力研学中积极参加研学活动，认真观察思考、动手动脑、探索掌握各种学习方式，克服困难，保质、保量完成任务。2、交往能力小组合作在按时完成任务同时兼顾整体任务及小组其他成员进展情况。3、解决问题能力自己的问题和挫折不推诿于他人、环境，认真反思并解决遇到困难互相帮忙、学会集思广益，互相吸纳、包容同伴。4、自我具有强烈的自主意识，积极参与、勇于承担。5、自我反省学习活动中的表现，及时调整学习活动的策略，态度不断増强问题意识、不断増强自信心。6、在分享交流时勇于表达、善于表述(文字、图像、口头、表演、制作交流课件...）教学目标评价任务设计1.通过研学前准备活动，初步感受海草房的特点。根据学生小组合作的分配能力和探究问题深入程度进行小组评价和个人评价2.通过研学，进一步探究海草房。根据孩子们在研学中的组织纪律和研学方案的落实情况和孩子们的调研深入思考能力进行个人评价和小组评价。3.通过汇报展示交流，宣传保护传承海草房。以小组评价为主教学过程设计（一）导入乡愁，是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头；乡愁，是一间低矮的老房子，我站在外头，孩提时的记忆，溢满在里头......一张邮票，勾起多少游子内心的乡愁，一间旧居，承载了一代又一代乡亲故人的柴米炊烟。现在我们看到的这张邮票，是中国邮电部所发行的中国民居邮票中的一张，其中所绘制的，是中国非物质文化遗产之一——荣成海草房。今天，就让我们一起走进这张邮票里的海草房，沿着历史，抚触它所篆刻的百年印记，追忆时光，品味我们深藏心底的一抹乡愁。建筑作为凝固的艺术，是历史的缩影。海草房历经风雨，沿革至今，已经成为威海人文和民俗文化的代表。作为威海人，我们热爱家乡，就必须了解家乡，推崇我们家乡独有的建筑文化，揣摩代代传承的乡土之美。课前，同学们自愿结合分成了四个调研小组，大家通过上网查资料、研学旅行、实地采访、小组探究等多种方式，对海草房的建筑原理、海草的制作工序、海草房的特点、海草房的演变进行深入的研究，今天就让我们一起来分享大家的所见、所知、所感。(二)小组汇报交流1.提示展示要求和倾听要求展示要求：每小组限时4分钟，声音响亮，仪态大方，条理清晰。倾听要求：认真倾听，独立思考，大胆表达思考并交流：（1）我最大的收获。（2）未来的海草房。2、各小组交流。（1）海草房的特点外观（视频“那松软的草质感，调和了坚硬的石头，又令房顶略具缓缓的弧线身段。有的人家将废渔网套在草顶上，大概是防风吧，仿佛妇女的发网，却也添几分俏丽。看一眼那渔家院子，立即给你厚重的感觉。大块石头砌成粗犷的墙，选材时随方就圆，因之墙面纹样规则中还具灵活性，寓朴于美，谱出了方、圆、横、斜、大、小、曲、直石头的交响乐。三角形的大山墙，在方形院子的整体基调中画出了丰富的几何形变化，它肩负着房盖上外覆的一层厚厚的草顶。”这是中国著名画家吴冠中在荣成为海草房写生之后，留下的赞美文字。你对海草房有什么印象？学生交流》提出问题：中国海岸线那么长，为什么只有胶东地区有海草房？（学生交流）学生交流海草房的优点：冬暖夏凉居住事宜....防火、防潮、防虫蛀、防霉烂、环保盖一栋普通的海草房需要多少海草？（5000-8000斤）现在的海草房翻修起来需要多少钱？（5-6万）海草房的建筑原理小组展示问题1：房顶角度（等腰三角形，顶角50度，这个倾斜的角度方便雨水的流动，不易潮湿）屋脊的建造左右倾斜为50度角,因为房顶的坡度越大越便于排水。但坡越陡需要的海草就越多,苫盖的海草最厚处达4米,建造一栋海草房顶需用海草、麦秸秆数万斤,三四个工匠需要十几天的时间才能建成。问题2山头：（海草柔软较轻，加泥固定，增加稳定性）问题3房顶：海草和麦秸杆结合增加重量，更易成捆捋直放于房顶问题4如何苫房：当地管苫盖房顶的人叫做“苫匠”。一幢海草房需要70多道工序，全部都是手工艺。海草房搭好基本结构之后，盖上一层芦苇席子。再覆盖上一层凝土和细细的海沙，以保证房顶的抗压性和保暖性。接下来就是苫匠的工作了，先用麦草铺顶，然后再铺上一层厚厚的海草，草料从檐部苫起，依次向上，每层仅外露10厘米左右。一个房顶少的要苫18层，最多的能达到30多层。苫盖的海草最厚处达4米，常常达5000千克以上。（3）海草的制作工序用于做海草房的海草生长在哪里？建造海草房的"海草"不是一般的海草，而是生长在5~10米浅海的大叶海苔等野生藻类。海草生鲜时海草房颜色翠绿，晒干后变为紫褐色，非常柔韧,荣成等地沿海生长着许多这样的海草。海边的人为什么用海草建房？海草长到一定高度后，海潮就会将其成团的卷向岸边，沿海的人们都会到海边收集海草，将其打捞上来，晒干整理，等到盖房子时使用。由于生长在大海中的海草含有大量的卤和胶质,用它苫成厚厚的房顶，除了有防虫蛀、防霉烂、不易燃烧的特点外，还具有冬暖夏凉、居住舒适、百年不毁等优点，深得当地居民的喜爱。什么季节的海草最好？海草本身也有好差之分，老的海草要比嫩的耐用，而冬、春的海草要比夏天的结实。从海草到建筑材料，他们经历了什么？（晒干，整修成一捆捆圆形的垛，在房顶还需要捋顺，全程手工）视频用海草作为建筑材料，有那些优点？（防火防潮防虫蛀环保）海草房的演变（历史）海草房是村民们祖祖辈辈居住的建筑样式。村里海草房的布局多以一进三合院或四合院为主，现共存海草房144户、650间，总建筑面积9065平方米。其中，最古老的海草房始建年代大约在清顺治年间，距今有300多年历史。这些海草房在岛上中央位置齐整排列，较好地保持了村落建筑规划历史的“原汁原味”，体现出胶东海滨传统民居的特征，是国内难得的生态民居活标本。（最初的生活所迫，用电用水，取暖设施......）小结：思考海草房的未来通过调研，同学们被海草房的建筑艺术美与久远历史深深吸引的同时，同时陷入深深思考。据不完全统计,荣成市现在的海草房有95000多间,分布在317个村,零散的分布在沿海区域地带上。而在几十年前,海草房还密集的坐落在我国的海岸线上，可是在不到半个世纪的时间里,就只有荣成市存有相对集中的海草房了。这是为什么？近年来海草的大量减少。原因1.人为干扰导致其退化。突出表现在海草场海域破坏性的挖捕和养殖活动，以及在海草生境和周边的围填海活动。胶东半岛的特色民居海草房是大叶藻等海草种类曾广布于胶东半岛近海的最好证据，然而民间走访调查显示,威海全市海域超过90%的海草场在近20年内消失，消失速率远大于1879-2006年的128年间全球海草场的总消失率(29%)，我国海草多样性丧失严重，而海草场面积的急剧萎缩己严重威胁到海草物种多样性。原因2.陆源养殖、工业、生活排污影响水体和底质引起海草床的退化。原因3.全球气候变化使得海草退化。修苫技术的传承由于海洋环境的变化，修建海草房的原料之一海草已经成了稀缺资源，而且苫匠是修苫海草房独有的工种，但海草房百年不腐的品质像是一把双刃剑，让苫匠无“用武之地”，加上苫匠做起来累，经济效益少，随着新式住宅的兴起，愿意学习修苫技术的年轻人更是少之又少。海草房需求量减少。由于海洋环境的变化，修建海草房的原料之一海草已经成了稀缺资源，而且苫匠是修苫海草房独有的工种，但海草房百年不腐的品质像是一把双刃剑，让苫匠无“用武之地”，加上苫匠做起来累，经济效益少，随着新式住宅的兴起，愿意学习修苫技术的年轻人更是少之又少。海草房承载了百年风雨，有独特的文化价值，应该保护并传承下去。荣成海草房，是省级非物质文化遗产。作为世界上仅存的荣成海草房建筑美学，体现着非物质文化遗产的人文历史魅力，是不应该也绝不能丢弃的。我们建议：立刻行动起来保护海草一、全面普查我国海草种类及海草场分布情况。二、加强海草场动态监测，实时掌握海草保护进展情况。三、加快海草自然保护区的建立步伐，为海草生长提供安全家园。四、加强海草场恢复和海草保护研究。可以像人工放养海产品一样对海草进行人工恢复实验，并探索海草场自然恢复的可行性，为大规模的海草场恢复提供实践经验。我们期待，海草早日恢复往日的勃勃生机，让人们有机会造出更多的海草房，再现那“草房悬渔网，低墙隔菜园，人家烟火起，寂寞又黄昏”诗意的海滨渔村景象。小结：在这次研学过程中，我们欣喜的看到，作为文化遗产和旅游资源，海草房又被赋予了新的生命力。今后，所有喜爱威海民俗历史、关注海草房的人们都应该行动起来，用我们的喉舌笔墨，向世界宣传我们的海草房，让更多的人感受到它的独特魅力，重审它的宝贵价值，让它以历史传承者的崭新姿态，再次大放异彩，收获更多人的关心和喜爱。五、板书设计海草房的特点生态海草房海草房的建筑风格海草的制作工序海草房的历史海草房的未来《探秘海草房》学情分析近年来，鲸园小学以培育具有“家国情怀、勇于担当”的鲸园学子为初心己任，积极探索开放式、体验式、代入式的主题综合研学活动，通过一系列走出校园、家校互动、直观触碰历史建筑、文化瑰宝、英模人物、先进科技等研学交流，不断丰富鲸园学子认识历史、感悟时代、拓展视野、启迪梦想的载体和平台，成功开辟了以家国情怀、人文风骨、知识涵养为教育主轴的校外校园和课外课堂。此次研学活动，以“历史在北、沧海向南，溯源海草房的民情风俗”为研学课题，选取荣成中我岛村为研学地点，将“海草房”这种孩子们直观上具备模糊认识，记忆中没有认知交集的民俗建筑作为研学对象，从一开始，就把“似远却近”“心中皆有、笔下皆无”的种子，植入孩子心中，激发他们探寻历史、追根溯源、拓展思维、热爱家乡的研学欲望，进一步培养了孩子们观察生活、注重细节、多样视角、勤于思考的学习习惯，同时，将“海草房”从无到有，又从有近无的演变历史，作为一项课外调研内容，激励孩子们自觉发掘历史线索、自愿了解现实问题、自主提出理念方案，将“认知、感悟、责任、实践”串珠成链，从而促进孩子们实现综合能力一体提升、多种经验协调发展。《探秘海草房》效果分析1.多点切入，观察体验。对五年级小学生来讲，全面客观透彻的观察和记录建筑物，难度很大。所以，通过采取前置交流、问题引领的方式，孩子们将解答心中疑问作为研学观察的推动力。在观察体验中，记录下“海草苫成50度人字屋顶、浅褐中带着灰白色调”的外观特点和“三合院、四合院、正厢院”的建筑步局；在采访交流时，抓住了海草房“防漏吸潮、持久耐腐、不易燃烧”的建材特点和“冬暖夏凉、环保耐用”的宜居优点；在认真倾听中，想象着“垒石为墙、苫草为顶”的技法工艺和“混草编制、渔网覆顶”的奇妙创造，并通过摄影、绘画、研学报告等形式，从不同的角度观察、归纳海草房的特点和优点，为深挖海草房的历史和文化内涵奠定了基础。2.情景融入，用心感悟。老奶奶，你是从什么时候开始住在海草房里的？就像你这么大的时候啊，一直住到现在……爸爸，你怎么了？爸爸啊，想起了小时候……历史文化依托讲述传承，人文记忆因为情感弥新。研学过程中，通过走进中我岛居民家中、开展亲子交流等形式，让父母在海草房前讲述故居，听中我岛老奶奶在海草房中一生的生活点滴，追思从海草房中走出的革命英烈，让同学们在此时此刻真正从心里“住进”海草房，以情感分享、记忆共享的方式，加深对海草房的感情和认识，让孩子们怀着“有家而居”的憧憬和喜悦，思考海草房的搭建和存续，从而获得更深层次的感悟和认识。3.践于行动，勇于担当海草房承载了百年风雨，有独特的文化价值，应该保护并传承下去！所有喜爱威海民俗历史、关注海草房的人们都应该行动起来，用我们的喉舌笔墨，向世界宣传我们的海草房，让更多的人感受到它的独特魅力，重审它的宝贵价值，让它以历史传承者的崭新姿态，再次大放异彩，收获更多人的关心和喜爱。当孩子们喜欢上海草房，真正的从心底关心、热爱海草房，属于儿童的丰富创造力就被激发出来。通过网络查询、翻阅书籍、整理研学记录，同学们对海草房的历史演变，现实状态和未来发展方向进行了科学分析。从“海草资源枯竭”“苫草手艺面临失传”“居民选择更好住房”等方面，推演出“保护环境”“传承民俗”“开发文化旅游资源”等应对措施。孩子们在实践中进一步加深了对乡土文化的感情积淀，强化了面向未来的责任担当。现场情景互动式主题研学活动，引导儿童于朴素中发现生活之美，从历史中汲取精神力量，在实践中丰富知识储备、提高动脑动手能力，是一套集接受信息、代入扮演、主动沟通、特长展示、创新创造于一体的教育体系。伴随此次研学交流活动，孩子们在一座小小的海草房中，加深了对家乡的历史认同，加深了人文底蕴，拓展了审美情趣，并转化为稚嫩的家国情怀和社会责任，自动自觉的开展了“保护文化、传承历史”的创新实践，汇聚成了一份深邃宽广、情感真挚的成长回忆，作为一份送给未来自己的宝贵礼物。1.多点切入，观察体验。作为胶东传统的居住形式，已有几千年的历史。它是什么样子的？人们为什么要住在海草搭建的房子里？海草搭建的房子能经风沐雨么？问题是最好的老师！对五年级小学生来讲，全面客观透彻的观察和记录建筑物，难度很大。所以，通过采取前置交流、问题引领的方式，孩子们将解答心中疑问作为研学观察的推动力。在观察体验中，记录下“海草苫成50度人字屋顶、浅褐中带着灰白色调”的外观特点和“三合院、四合院、正厢院”的建筑步局；在采访交流时，抓住了海草房“防漏吸潮、持久耐腐、不易燃烧”的建材特点和“冬暖夏凉、环保耐用”的宜居优点；在认真倾听中，想象着“垒石为墙、苫草为顶”的技法工艺和“混草编制、渔网覆顶”的奇妙创造，并通过摄影、绘画、研学报告等形式，从不同的角度观察、归纳海草房的特点和优点，为深挖海草房的历史和文化内涵奠定了基础。2.情景融入，用心感悟。老奶奶，你是从什么时候开始住在海草房里的？就像你这么大的时候啊，一直住到现在……爸爸，你怎么了？爸爸啊，想起了小时候……历史文化依托讲述传承，人文记忆因为情感弥新。研学过程中，通过走进中我岛居民家中、开展亲子交流等形式，让父母在海草房前讲述故居，听中我岛老奶奶在海草房中一生的生活点滴，追思从海草房中走出的革命英烈，让同学们在此时此刻真正从心里“住进”海草房，以情感分享、记忆共享的方式，加深对海草房的感情和认识，让孩子们怀着“有家而居”的憧憬和喜悦，思考海草房的搭建和存续，从而获得更深层次的感悟和认识。3.践于行动，勇于担当海草房承载了百年风雨，有独特的文化价值，应该保护并传承下去！所有喜爱威海民俗历史、关注海草房的人们都应该行动起来，用我们的喉舌笔墨，向世界宣传我们的海草房，让更多的人感受到它的独特魅力，重审它的宝贵价值，让它以历史传承者的崭新姿态，再次大放异彩，收获更多人的关心和喜爱。当孩子们喜欢上海草房，真正的从心底关心、热爱海草房，属于儿童的丰富创造力就被激发出来。通过网络查询、翻阅书籍、整理研学记录，同学们对海草房的历史演变，现实状态和未来发展方向进行了科学分析。从“海草资源枯竭”“苫草手艺面临失传”“居民选择更好住房”等方面，推演出“保护环境”“传承民俗”“开发文化旅游资源”等应对措施。孩子们在实践中进一步加深了对乡土文化的感情积淀，强化了面向未来的责任担当。现场情景互动式主题研学活动，引导儿童于朴素中发现生活之美，从历史中汲取精神力量，在实践中丰富知识储备、提高动脑动手能力，是一套集接受信息、代入扮演、主动沟通、特长展示、创新创造于一体的教育体系。伴随此次研学交流活动，孩子们在一座小小的海草房中，加深了对家乡的历史认同，加深了人文底蕴，拓展了审美情趣，并转化为稚嫩的家国情怀和社会责任，自动自觉的开展了“保护文化、传承历史”的创新实践，汇聚成了一份深邃宽广、情感真挚的成长回忆，作为一份送给未来自己的宝贵礼物。主题研学活动，是当代儿童成长教育不可缺失的一环，关键在于培养孩子们的价值取向和核心素质，目的在于通过引导孩子展望世界之大、仰望科技之巅、抚触历史记忆，感悟生命之美，从而不断点亮人生航标，获得广袤无垠的心灵生长空间。这既是开展主题研学的意义所在，也是检验研学效果的唯一标准。《探秘海草房》教材分析近年来，鲸园小学以培育具有“家国情怀、勇于担当”的鲸园学子为初心己任，积极探索开放式、体验式、代入式的主题综合研学活动，通过一系列走出校园、家校互动、直观触碰历史建筑、文化瑰宝、英模人物、先进科技等研学交流，不断丰富鲸园学子认识历史、感悟时代、拓展视野、启迪梦想的载体和平台，成功开辟了以家国情怀、人文风骨、知识涵养为教育主轴的校外校园和课外课堂。此次研学活动，以“历史在北、沧海向南，溯源海草房的民情风俗”为研学课题，选取荣成中我岛村为研学地点，将“海草