广东省高考英语听说考试评分标准

题序题型题量赋分时间A节模仿朗读12030分钟B节角色扮演116C节故事复述124总计3Copyright6030分钟1从阅卷经验看，在每一部分的考试中，考生只要能说出相关的英语，回答的不管是一个词、一个短语，还是一个并不是很完整的句子，都会给分。以2011真题Part

B

为Cop例yrigh。t2三、高三英语老师如何帮助学生高考英语听说得高分？（一）点拨考试技巧：录音不宜太心急到录音时间就开始录音Is

James

interestedin

music

like

you?大声说英语3He

spent

most

of

his

spare

timelearning

to

play

the

piano

and

violin.（得满分2分）Play

the

piano

and

violin.（得满分2

分）Piano

and

violin.（至少得1-1.5

分）Play

piano/violin.（起码有1

分）Piano

/

violin（起Co码pyrigh有t

0.5

分）Q3.

What

did

the

man

do

in

most

ofhis

spare

time?Copyright4有把握时，请把句子说完整；把握不大时，说出句子的部分甚至一个关键的词也是很好的。不能“沉默是金”，考生的沉默等于主动叫评卷老师不要给分给考生。当然考生的“Sorry,I

don’t

know”也是告诉老师，你不要给分给我了，因为我不懂。所以，与其有礼貌的说“Sorry,I

don’t

know.”倒不如争取说出相关的哪怕是一两个单词，也好让评卷老师找到给你分的理由。说实在，无论什么考试，能给分的题老师绝对不会不给的，因为你的争取不放弃Cop会yright感动你的评卷老5Copyright6特别提醒：哪怕说不好或不懂说也不要笑，碰到容易的题更不要偷笑，因为考生的笑会让评卷老师觉得考生的态度不好，不够严谨。当然，更不要说一些与本话题不相关的英语，普通话或方言等。全过程当然杜绝不文明用语。Copyright73.说好前几句担任多年英语人机对话改卷组长发现，第一印象很重要。“秒杀”给分是常有的事。用较好语音和语调，自信地把开头说出来，你会马上赢得老师的好评，给你高分是不足为奇的。尤其体现在Part

A的模仿朗读和Part

C的故事复述部分里。Copyright84.善于自然纠正在Part

B

的三问五答里，有些考生明知自己回答错了，不敢再说，呆呆地等着时间过去。其实，当考生在录音的过程中，发现自己回答错了，只要时间允许，考生又能自然纠正过来，评卷老师是会以考生最后纠正过来的答案给分的。Copyright95.巧练自信的声音宏亮的声音更具有穿透力，给人精神饱满自信的感觉。相反，懒洋洋的声音对人有催眠作用，会让本来已经有倦意的老师感觉更累。然而，声音也不宜时大时小。

保持自信，字正腔圆的表达一定能打动评卷老师，得分就会高一些。Copyright10特别提醒：嘴巴不能太靠近microphone，否则，连不该录进去的呼吸声或喘气声也听得清清楚楚。整个过程更不要随意动microphone，如摘下等，这样很容易导致录音不成功而出现零分现象。今年广州一模听说考试就Part

A

，抽查了6804

份录音，其中有7

人因录音不成功而得0分，实在可惜。6.活用“That’s

all.Thank

you!”在Part

C的复述故事中，尽自己能力多说，如果能说上80

秒或稍多点的时间为最好。复述的故事要完整，用好一些过渡词，如，开始时可用One

day/morning/afternoon/evening;The

other

day;Many

years

ago;Long

long

ago;COopynrighct

e

upon

a

time等；11结束故事时可用Finally/Atlast/Eventually

等。故事复述完了，别忘了有礼貌地说一声“

That’s

all.

Thank

you!”Copyright12发展故事时可用Then/After

that/Oneday

later/But/However/Suddenly/Therefore/Unfortunately/To

mysurprise等等；Copyright13特别提醒：说的时候，不妨看看右下角的时间去调整自己的速度，太快吧，不像在复述，而且很快就讲完；太慢吧，评卷老师听起来会烦；如果停顿的时间太长再继续就更加不提倡（因为评卷老师可能误以为你说完了，而不继续往下听了），因此，

千万不能停顿太久！Copyright14如何在高考英语听说(PartA/B/C)得高分？Copyright15广东省2011年普通高考“英语听说”考试形式、试卷结构和题型题序题型题量赋分时间A节模仿朗读12030分钟B节角色扮演116C节故事复述124总计36030分钟ReadingSkills弱读reduction重读stress语调intonation停顿pause连读liaisonloss

of

explosion失爆Copyright16Copyright17Skill1：Dealingwithrisingtone1.英语中的升调一般用于:(5种)a.一般疑问句，如：

Doyoucomeherealot?↗Haveyoubeentoanyforeigncountries?↗b.选择疑问句的前半部分，如：IssheanEnglishteacher↗orChineseteacher?↘Areyouhereforthetickets↗orbooks?↘Copyright18c.若干相同类目的词语并列出现时，除最后一项外，如：Iwantlowfatyogurt,↗tunasalad,↗chocolatecake↗and出hamburgerspecial.Myidealmanmustbehandsome,↗generous,↗dependable↗andconsiderate.d.表示疑问的陈述句，如：

Youwantacupofcoffee?↗Youdon’tworkhere?↗e.表现祝贺，同情，或热情时：如

Congratulations!↗I’msorrytohearthat.↗Haveaniceweekend.↗2.一般疑问句升调的训练要领：要练习好一般疑问句的升调，首先要学好单词的升调。因为一般疑问句的升调明显表现在句子的最后一个单词上，陡直的升音明显地落在最后一个单词的最后一至两个音上。Copyright19大多数中国学生使用升调时，会从单词的第一个音一直持续升到最后一个音，这样听起来极不自然。需要注意的是：升音并不是从单词的第一个音开

始，只有单词的最后一到两个音时，突然很陡地

升上去，请参照下面反映升调变化的曲线图，给

单词正确升调：universitylanguagestudentquestionsschoolcountriesdisappointedAmericanCopyright20Copyright21Skill2：Dealingwithfallingtone1.英语中的降调一般用于：(5种)a.特殊疑问句：

Whathavealltheflowersgone?↘Whatthehelldidhedo?↘b.感叹句：

Whatagame!↘Whatdepressinginformation!↘Copyright22反义疑问句中，当说话人对自己所说的内容已经很 确定，知识象征性地与对方确认一下时：Weallliveinaglobalvillage,aren’twe?↘Asmallworld,isn’tit?↘选择疑问句的最后一个选项，如：

Doyoupreferhand-writtenletter↗orE-mail?↘Doessheraiserats↗orrabbits?↘并列出现的若干相同类目词语的最后一项，如：

Iwantahousewithadiningroom,↗twobedrooms,↗abath↗andabasement.↘Copyright23特殊疑问句降调训练要领：特殊疑问句在通常情况下使用降调，但仅了解这一点是不够的。实际上，特殊疑问句的音调变化是有规律可循的，以下列句子为例：Wherewereyouborn?Whichcountrieshaveyoubeento?Whichuniversitydidyougraduate?WhyareyoulearningEnglish?我们发现整个句子的语调如下曲线图：起调时，特殊疑问句的音调较高，遇到助动词时弱读，并且将音调降下来，然后渐渐提高，一般在句子的最后一个单词重重地降下来。Copyright24Whichuniversitydidyougraduate?WhyareyoulearningEnglish?Copyright25PartBRoleplayCopyright26问啥答啥，不要画蛇添足。三问五答有密切联系此时要认真听计算机回答并对关键信息（如数字、时间、地点、行为、感受等）作笔记，因为计算机回答的内容往往是下一部分的答案或提示。大声说英语从阅卷经验看，在每一部分的考试中，考生只要

能说出相关的英语，回答的不管是一个词、一个

短语，还是一个并不是很完整的句子，都会给分。Copyright27PartC故事复述Copyright28考试流程考生首先在视频中出现“梗概”和“关键词”；15秒之后，听一段大约2分钟无图像无字幕的独白，录音听两遍；考生准备一份钟后复述独白的大概内容。高分策略在听故事前，先阅读故事梗概和关键词，并据此发挥想象，预测故事内容。边听边快速记录关键词，听故事时应听清楚并记录故事发生的时间、地点、起因、经过、结果。Copyright29若有标题，要听清楚标题，这对理解故事内容很重要，因为它对理解故事起着概括作用。首尾句对理解全文起着关键作用，要特别注意听。个别词没听懂，别慌。只要听懂大意，抓住关键信息即可。记叙文中常用oneday,onthisway.Soon,eventually等表示时间顺序的连词或连接性的词语来叙述顺

序的连词来叙述故事发展的先后或做某事的过程。7）用较好语音和语调，自信地把开头说出来，你会马上赢得老师的好评，给你高分是不足为奇的。尤其体现在PartA的模仿朗读和PartC的故事复述部分里。一、听力中速记法的重要性.听力具有瞬时效应。同学们做听说理解时往往会出现这种情况,听的时候懂了,但答题时又忘了;遇到数字,人名,地名,时间更是如此。所以在听时做简单的笔记是很有必要的。如何才能将听到的信息用最短的时间记下来呢？这就要求同学们在平时的训练中培养各种速记法的技巧。二、速记法的原则应排除杂念，集中精力。根据给定对话情景，预测内容。边听边记，迅速捕捉信息。4．学会暂时放弃。不要因为某句话、某个单词未听懂，某个空格填不出来，或某个单词不会拼，就停下来思考，随即产生急躁焦虑心理，头脑顿时一片空白，等回过神来时，录音早已放完。导致“一处未听清，全文没听懂”，得不偿失，因小失大。对于没听到的单词可以先放下来，不会写的可以简单地写一下首字母或中文，听第二遍时再来补充。三、听力中常见的速记方法有：1.用标志性的字母首字母或缩写代替较长的单词。这种方法对于记比较长的单词、常见的单词及专有名词,人名、地名、国名、组织机构名称等最好。记录数字时用阿拉伯或分数代替它们的英语表达法。UN

theUnitedNationsUS

theunitedStatesJap

JapaneseChi

Chinatel

telephoneDr.

doctor

T

teacherSs

students月份、星期可以直接用数字表示。此外，还有

kg,km,am,pm等.这就要求我们平时训练时要留意词是可以用简写的,考试时用起来就能得心应手.kgkmkilogramkilometermorningafternoonam.pm.如:MarywasborninLondon

in1862.根据题目给出的信息我们得知要填的是生日,所以盼听时要留意日期,在速记时可以用数字或缩写记录,然后就可以将时间省下来将注意力集中到下面的题目.此题要填的信息是on13thOctober.速记时可以记为

13/10

或

Oct.13

.但在读音时要按规范的日期读成,，同o时nt很不h振e要1勉3萄漏t醒h了O介ct丢o词b汇oenr未.时间的读法1865年读作1900年读作1809年读作9：25可读作或者8：40读作eighteensixty-fivenineteenhundredeighteenOninetwenty-fivepastnineninetwenty-fivetwentytonine8：15读作aquarterpasteight2.用符次号表矿示信魂息。如：用←变↑→↓积

□零△○铲等舍符号表示不同稍的方依向和解形状睡等(尤其泰当想蔑不出吹英文沙拼写高时，

炕或者掩表示科地理墙位置法或描喜述物望体的泪形状楚时)。用“＜”表册示le赵sst籍h采an螺，用“踏＝”表仍示bee域虑qua去lt滨o抓，用“种＞”表示mor悦et纹h微an非，用()侍表示inc迅l勒ude庭。用“牌－”格表mi桃nus编，“+”代pl牵us，“ｘ”代mu序lt鲜ip解ly；“÷”代div奋id远e.这样匹既可厘以节伪省时之间又可以利用艳图形傍符号鼓的直糕观性恢复洲省略担掉的目信息,同时也可以避迫免因叛一时旺想不苗起来怪单词掘拼写模而耽耻误时段间。考生易可以笔在平她时的确训练佣当中比积累滨这方肌面的尸知识明，自拴己也损可创骄造出福一些怕自己允能看蚕明白浮的符估号，扑这样墓做会衰为自故己在逆考场森上赢腰得很址多宝颜贵的还时间粒。3.用音标,拼音甚至中文来记不会拼写的单词.有时考生一时想不起来如何拼写重要的词语时，还可以用音标、甚至用汉字或汉语拼音代替必须记下的关键信息。如：当文中出现了establish这个单词，考生只听到了发音却不明白意思，也不知如何拼写这个词时，就可以用拼音来迅速记录下类似英文的读音，或者根据音标记录大致的字母组合：

es…ish…。听完后可以根据这些记录来回忆这个单词,或在做后面题目时说不定可以找到这些不会写的单词。小结综上所述，听力速记法可以简述为下面几点：听前预测听力材料的内容记关键词记首字母,缩写,阿拉伯数字记符号,图形记中文,拼音,音标英语数字专项训练（高难度）个，十，百，千，百万，十亿，

one,ten,hundred,thousand,million,billion.百位和十位之间加and234读作：202读作：1,234读作：twohundredandthirty-fourtwohundredandtwoonethousandtwohundredandthirtyfour.英语数字是三位一分，如，123,456,789,000从右向左逆向，第一个逗号读thousand，第二个逗号读million，第三个逗号读billion。onehundredandtwenty-threebillion,fourhundredandfifty-sixmillion,sevenhundredandeighty-ninethousand又如，4,302,625,302fourbillion,threehundredandtwomillion,sixhundredandtwentyfivethousand,threehundredandtwo如何边听边写呢？听写方法：每当听见billion,million,thousand时，就用逗号“绵”来表示。如：

onethousand，onehundredandfifty1,150sixbillion,onehundredandfiftyfivemillion,sevenhundredandtwothousand,sevenhundredandeighteen6,155,702,718分数的读法表示分数时，分子要用基数词，分母用序数词。如果分子大于1，分母必须用复数形式：1／3→onethird2／3→twothirds1／4→onequarter（或fourth）nationareapopulationChi9,632,9401,295,330,000Ind3,287,5901,029,991,145Listentothetapeandfillintheform.ReadingSkills弱读重读语调停顿连读失爆Copyright46Skill3：Dealingwithpause讲英语或读英语时，尤其是遇到长句时，适当的停顿很重要。停顿并非随心所欲读累了就停，而要根据意群（句子中构成

相对独立完整的意思的语言单位）来停。一般来说，段与段之间的停顿时间最长，其次是句与句之间的停顿，最后才是句

子内部意群之间的停顿，例如：主语与

分句或从句之间的停顿。句子内部意群之间的停顿，在下列情况下尤其突出：(9种)Copyright47Copyright481．主句与从句（定语从句、宾语从句等）之间

a.Thesearetherobotsofourdreams,intelligentmachines

thatlivetoserve.b.And,theFBIconfrontsthemostheavilyarmedmilitia

thatUSlawenforcementhaseverfaced.c.JamesBond,theultimatesurvivorknowsverywell

thattherearemanywaystokill.Copyright

492.条件状语、时间状语等分句与主句之间

a.Allwouldbelost

ifnotforthestrengthofonewoman.b.Welcometoparadise.Whenyouarrivehere

you’llfindamillionsecretsandasyouexploreit,you’llfindamillionmore.3.当后置定语较长时，其与所修饰的核心词之间

a.Aswerevealthesecretstrategies

ofanFBIcrisisnegotiator,thesestoriesarestraightaheadonBestKeptSecrets.b.Butfortheirvarietyofappearance,alldogsaresimplymutations

oftheirclosetancestralrelative,thewolf.c.HowdoestheFBIsolvecases

liketheOklahomaCityBombing?Copyright504.表时间、地点、距离、方式等的介词短语与句

子其他成分之间a.Thefourhundred-year-oldHapsburgdynastystillcommandsmostofEurope

totheenvyofherneighbours.b.Wolveshadcompetedforprey

withanothergroupofhunters,complexcommunicators

notunlikethemselves.c.Hercrewisplottingacourse

tooneofthemostnotoriouspointsinthenorthAtlantic,thesiteofTitanicdisaster.Copyright51表目的、伴随动作、原因、或结果的分词短语与句

子其他成分之间Perhapsthewolvesweredrawninbythesmellofmeat

cookingcoverafire,andintocontractintotheirrivals.Tuckedhighinthecanyonhillsarearistocraticretreats

over-lookingsomeofthemostexpensiverealestateintheUnitedStates.c.ButfortheRussianpeople

borntothisgiantland,Europeisdistanthorizonbeyondtheirimagination.Copyright526.不定式短语与句子其他成分之间a.Whatexactlyhappenedonthatterriblenight

tocausethedeathofonethousandoffivehundredandtwenty-threemen,womenandchildren?b.Scienceistakingusbackintime

towitnessthesinkingoftheunsinkableTitanic.c.Sheisthefirstwoman

toinherittheHasburgthrown,andfewbelieveshecankeepit.Copyright537.以and或or分隔的较长的句子成分之间

Butyou’renotinthejungleofBali

orevenahiddensanctuarysomewhereinThailand.b.HedragsmillionsoutoftheDarkAges

andforgesanewnation.c.Itdefiesdefinition

andcanonlybedescribedasunbelievable,capriciousanddreamlike.Copyright548.同位语与句子其他成分之间a.

Theoneexception:herdevotedhusband

Francis,dukeofLorraine.9.插入语与句子其他成分之间

a.Attimes,dogsappearstomoveandreact

likewildanimals,yettheyarebydefinition,domesticated.b.Theinstrumentsofdeathhavepushedtechnologytothelimits

inwhathasbecome

theDeadlyGame.ReadingSkills弱读重读语调停顿连读失爆Copyright55Skill4：Dealingwithweakformsofauxiliaryverbs助动词弱读在句子中的应用：学会助动词的弱读，是掌握连读技巧的第一步。任何一种语言，在口语表达时，句州子中的单词有重读、弱读这样的变化，句子听上去才生动、自然。英语也不例外。1.在英语中，哪些单词在句子中需要弱读呢？一般情况下，助动词会明显地弱读。Copyright56Copyright57请看下面的例句，揣摩助动词在句中是如何被弱读的：Doyoucomeherealot?Theyweren’texpectingus.They’rehavinganotherargument.Wehaven’tbeentoldanythingyet.Copyright582.助动词弱读时的发音变化：助动词弱读时，其发音与单词音标中的发音会有一些不同，快读时，他们发音会变为：doyou/dəjuː/I’m/aim/weren’t/wəːnt/were/wə/they’re/ðɛə/I’ll/aiI/being/biŋ/have/həv/was/wəz/they’ve/ðei/been/bin/we’ll/wiːI/we’re/wiə/be/bi/haven’t/həvn/Copyright59Skill5：Dealingwiththeweakformof“of”1.Of的弱读形式：of在词典中的音标及它的重读形式为：/ɔv/而当它出现在句子中时，很少采取strongform,而会采取其弱读形式，即/əv/。Copyright602.of与其他单词的连读当of前面单词的最后一个音为辅音时，该辅音与of的弱读形式的起首元音/ə/构成连读，可以构成一个音节来发音；同样道理，当of后面单词的第一个音为元音时，该元音与of弱读形式结尾的辅音/v/也构成连读。例如下面的短语：aflight⌒ofstairsapiece⌒offurnitureanitem⌒ofnewsapinch⌒ofsaltacarton⌒ofmilkabar⌒ofchocolateabunch⌒offlowersabundle⌒ofsticksasuite⌒ofroomacluster⌒ofhousesatouch⌒ofbitternessCopyright61Skill6：Dealingwiththeweakformsofpreposi菜tions1.处理好介词的弱读，会让您的英语听起来流利得多。2.常用单介词词在重读重和读弱形读式时的不弱同读发形音式：from/frɔm//frəm/to/tuː//tə/of/ɔv//əv/at/æt//ət/for/fɔː//fə/ReadingSkills弱读重读语调停顿连读失爆Copyright62Skill7：Dealingwithsentencestress语句重音（sentencestress）是指根据不同的交际需要而对句子的某个或者某些词加以强调。重音的特点是：发音用力较多，音量较大，时间较长。重音分为：表意重音，逻辑重音及情感重音。1.表意重音：表意重音是指讲话人在没有受个人情感影响或没有特意将句中的某一信息加以强调的情况下，对句中所有实词一视同仁地加以强调。实词包括：名词、动词、形容词、副词、数词、指示代词疑问代词等；

虚词包括：介词、冠词、助动词、连词、人称代词等。如Copyright63Copyright64Ingeneral,weemphasizeawordaswestressasyll

ablebygivingitmoreforce,longerduration,an dhigherpitch.IbelievethecourseIhavefollowedwithChinaist heonethat’sbestforAmerica,disagreeingwhere wehaveseriousdisagreements,pursuingourco

mmoninterestswhereIthoughtitwasintheintere

stoftheUnitedStates.(BillClinton)Copyright652.逻辑重音：逻辑重音又叫对比重音，指讲话人有意将句中的某个成分（一般只有一个，但也有两个的情况）与上下文当中的另一个成分相对比而给予的特殊强调。此时，句中本来该重读的实词被读得快而弱，本来该弱读的虚词被减弱到几乎听不出来的程度。Copyright66试比较一组7个句子：Isuggestyoutalktoherthisevening.Isuggestyoutalktoherthisevening.3.Isuggestyoutalktoherthisevening.4.Isuggestyoutalktoherthisevening.5.Isuggestyoutalktoherthisevening.6.Isuggestyoutalktoherthisevening.7.Isuggestyoutalktoherthisevening.Copyright67注意：虚词由于逻辑重音而重读时，应使用重读形式（stressedform），如：---Wouldyoulikeacupofcoffeetowakeyouup?---A/ei/cupofcoffee?Ineedtwoorthree.(一杯怎么行？我要喝两三杯。)3.情感重音是指说话人在处于极为激动的情况下，对某个能表达其情感的词或词组给予超常规的强调。如：WeChinesepeopleareunconquerable.ReadingSkills弱读重读语调停顿连读失爆Copyright68Skill8：Dealingwithlinking我们在听英语时，会发现漂亮的口语听起来流畅，有跳跃感和音乐感。这是由连读带来的效果。连读的规则如下在语速较慢的语流中，意群内的辅音和元音可以统统连戏 起来。如：becauseofanairraid应该读作because⌒of⌒an⌒air⌒raid/bi'Kɔːzəvə'nɛə'reid/whenIwasanundergraduate应该读作

when⌒Iwas⌒an⌒undergraduate/we'nаiwəzə'nʌndə'ɡrædƷueit/Copyright69Copyright702.在正常或者较快的语速中，只要句子不太长（大约15个单词以内），其中所有的辅音都可以跟后面的元音连读，意群和意群之间也可以连读。如：PleasewriteitinEnglishandgiveittoyouruncleassoonaspossible.可以读作：Pleasewrite⌒it⌒in⌒English⌒andgive⌒ittoyour⌒uncle⌒assoon⌒aspossible./'pliːz'rаititi'niηg砖liʃən'givitəjɔː'rʌηklə'suːnəs'pɔsəbl/3.以字母r或者re结尾的单词在与紧跟其后的词首元音相连时，须加进一个/r/，这个/r/叫“连接/r/”。如thereis可以读作/ðəriz/，fairenough可以读

作/‘fɛəri’nʌ