小学英语-Unit2 My schoolbag Part A &B talk and let's learn教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit2Myschoolbag教学内容PartALet'slearnLet'stalk&BLettalk教学目标语言能力句型学生能够听说认读句型：Whatcolourisit?It’s...What’sinyourschoolbag?AnEnglishbook,...and...能够在情境中理解句型What’sinyourschoolbag?能够按意群朗读对话文本。词汇能够听说认读单词：schoolbag,mathsbook,Englishbook,Chinesebook,storybook.语音在单词中复习a在闭音节中的读音，了解i-e在单词中的读音。思维品质在学习文本的过程中，培养学生将物品归置到位，养成好习惯受益终生的意识。在学习文本的过程中，能够发散思维，思考如何表述丢失物品最明显的特征在学习文本的过程中，能够给予他人合理的建议。学习能力在学习文本的过程中，能够积极与他人合作,交流。在学习文本的过程中，能够具有课下搜集信息的意识和能力。文化意识在需要寻求帮助时，礼貌语Excuseme.要在先。教学重点及难点语言能力：句型学生能够听说认读句型：Whatcolourisit?It’s...What’sinyourschoolbag?AnEnglishbook,...and...能够在情境中理解句型What’sinyourschoolbag?能够按意群朗读对话文本。词汇能够听说认读单词：schoolbag,mathsbook,Englishbook,Chinesebook,storybook.思维品质在学习文本的过程中，培养学生将物品归置原位，明白好习惯受益终生。教学过程设计意图（目标达成分析）Warmup.T:I’happytoday.BecauseIwearmyfavouritecoat.Look.Whatcolourisit?Ss:...T:Whatcolourisit?(Ipointtothelight/desksintheclassroom)Ss:...T:Pleasetellmethecoloursandthingswhatitis.Suchas,whatcolourisit?It’swhite.It’sthelight....FlashthecolourandSssayittogether.Drill:Whatcolourisit?It’s...and...(It’sa...)Leadin.T:Ihaveatiger,too.Look.It’saschoolbag.Drill:schoolbag.Drill:Ihaveanewschoolbag.T：Canyousayithappily?Showmeyourfacialexpression.T:Todayyouhavenewschoolbags,too.Lookattheblackboard.Eachgrouphasanewschoolbag.Ifyoudoagoodjob,I’llputabookinyourschoolbag.Understand?Step1LearnthedialogueWatchandanswer.T:Ihaveanewschoolbag.Youhaveschoolbags.We’rehappy.WhataboutChenJie?ChenJiehasanewschoolbag,too.WhichoneisChenJie’sschoolbag.Pleasewatchandanswer.Q1:WhichoneisChenJie’sschoolbag?Drill:afatpanda.a,a,a,//,//,//./f/-//-/t/-fat.It’safatpanda.It’snice.i-e,/ai/,/n/-/ai/-/s/-nice.Introduceyourschoolbaginpairs.T:YouknowChenJie’sschoolbag.Whataboutmyschoolbag.Iwanttointroduceittoyou.Whowanttobemypartner.--S1.A:Ihaveanewschoolbag.B:Really?A:Look.It's...and...It'sa...B:It'snice.A:Thankyou.Exchange.T:OK.Workinpairs.Listenandanswerthequestions.T:ChenJiehasanewschoolbag.She’shappy.WhataboutZhangPeng?Ishehappy?...He’ssad.Whathappened?Let’slisten.Zhang:Excuseme.Ilostmyschoolbag.Drill:Excuseme.Knowmoreabout“excuseme.”Sswatchthevideo.Drill:Excuseme.lost.Drill:Excuseme.Ilostmyschoolbag.S1,S2,S3---TS1:Excuseme.Ilostmyschoolbag.T:Oh.It’ssobad.T:WhatshouldZhangPengdo？Let’slisten.Zhang:Canyouhelpme?T:Canyouhelphim?Ss:...T:Let’shelphimtogether.Firstweshouldknowsomethingabouthisschoolbag.Whatshouldweknowaboutit?S1:...S2:...S3:...T:Well,maybeweshouldknowitsshape,whereheputit,andetc.ButIthinktherearetwoimportantitems.Let’havealook.Whatcolourishisschoolbag?What’sinit?T:Yes?Ss:...T:Well,let’slistenandanswerthequestions.Let’slearn.T:What’sinZhangPeng’sschoolbag?Drill:Englishbook,Chinesebook,storybook,mathsbook.T：What’sinZhangPeng’sschoolbag？Let’saskhim,together.A:What’sinyourschoolbag,ZhangPeng?B:IhaveanEnglishbook,aChinesebookandthreestorybooks.Askandanswerinpairs.Consolidation.Game.Sharpeyes.T:Weknowwhat’sinZhangPeng’sschoolbag.Whataboutyourschoolbag?What’sinyourschooolbag?Let’splayagame“sharpeyes”.Iflashthewordsandpicturesandyousayittogether.IflashtheworksaboutbooksandSssayitout.Englishbook,mathsbook,....传统文化Chineseexcellenttraditionalculturebook,道德与法治：Ethicsandtheruleoflawbook,环境教育：Environmentaleducationbook,安全教育：Safetyeducationbook,美术：artbook.......T---SsT:What’sinyourschoolbag?Ss:AChinesebook,amathsbook,...anEnglishbook.T:What’sthedifferencebetweenaandan?Youcanlookitupinyourdictionary.Nextclasswe’lldiscussit........Helpfultips.T:Inthisstory,ZhangPenglosthisschoolbag.Hewassad.WhatshouldZhangPengpaymoreattention?Canyougivehimsomehelpfultips?Ss:...T:Putyourschoolbagattherightplace.It’sahelpfultips.AndIt’salsooneofthegoodhabits.Goodhabitscanmakeagoodlife.Let’stellZhangPengthehelpfultipstogether.Ss:Putyourschoolbagattherightplace.Zhang:Thankyousomuch.T:ZhangPengisapoliteboy.Youshouldbepoliteanytime......T:BothZhangPengandChenJiehavegoodhabits.Theyarehappy.Theysingtoday’sstoryout.Let’slisten.Listenandimitate.T:ZhangPengandChenJiesingthestoryout.It’syourturn.Readthestoryout.Let’slistenandimitate.Pleasepaymoreattentiontothesentencestress,sensegroups,pauseandliaison.Readinroles.Actout.Step3Emotion.T:Wellinthisstory,whohasgoodhabit?ChenJiehasagoodhabit,butZhangPengnot.Doyouhavegoodhabits?...Let’sseesomephotos....T:Whatamess.Therearenogoodhabits.Whataboutthese?T:Howtidy.Therearegoodhabits.Goodhabitsmakeourschoolbeautiful.T：Goodhabitsmakeourschoolbeautiful.Goodhabitsmakeourhometidy.Goodhabitsmakeourearthclean.Goodhabitsmakeagoodlife.Step4.Homework.1.Listenandrepeattheaudioforfivetimes.(听读对话)2.Makeashortplay“LostandFound”(编演小话剧“失物招领”)3.Lookitup:thedifferencesbetweenaandan.（查阅a,an的区别。）BlackboarddesignExcuseme.Ilostmyschoolbag.Whatcolourisit?It’s...What’sinyourschoolbag?AnEnglishbook,aChinesebook,amathsbookand...复习和颜色有关的单词和句子。由手中的老虎书包引出单词、句子。说明奖励机制。话锋转向陈洁有什么样的书包，引入对话的学习。第一遍看视频，回答问题。操练afatpanda,nice语音教学点到即止。同位合作，介绍书包。将前边学习的句子应用。通过张鹏自己叙述，学习Excuseme.的用法。学习句子Ilostmyschoolbag.发散思维，思考如何表述丢失物品最明显的特征从发散思维中，揪出两个文本中的重要细节。带问题再次学习文本。在问题的答案中，导入新单词的学习。同位互问，巩固重点句型的学习。利用游戏巩固单词的学习效果。在学习文本的过程中，提出问题，让学生课下搜集信息，完成作业。下节课讨论。培养学生课下自主学习，搜集信息能力和意识。在一节课中不一定要把所有的知识都讲完，可以留给学生空间和时间，自主学习，课下搜集信息，下节课再讨论。为张鹏提有用的建议。培养学生学学会思考，并为他人提出合理的建议。培养学生时时懂礼貌。用自编的歌曲将整个故事呈现。同时调节、活跃课堂气氛磨音过程。训练学生注意句子中单词的重读，连读，意群的停顿，句子的语调。看身边的好、坏习惯，引出情感教育。由学校，上升到家，到我们生活的地球。让学生明白“好习惯益终生。”当堂检测1What’sinyourschoolbag?A.Aboard,twolights,manydesksandchairs...B.AChinesebook,amathsbookandthreestorybooks.2.Ihave____Englishbookandamathbook.A.aB./(不填)C.an巩固重难点单词和对话。PEP英语四年级上册Unit2《Myschoolbag》PartA&PartBLet’stalk&Let’slearn学情分析本课教学内容为新版PEP小学英语四年级上册Unit2Myschoolbag以schoolbag为单元主题，学习课本的表达法，能正确运用相关句式就书包里有什么进行问答等。本届学生从三年级开始学习PEP英语，经过一年的学习，具备了一定的口语表达能力。学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。他们喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在玩中学，喜欢在做中学，喜欢在想中学，喜欢在用中学。学生已掌握的相关知识点：单词：yellow,red,white,black,pink…等一类颜色单词。这些词在三年级上2单元学习过。句型：What’sinyourclassroom?为四上一单元的知识点.PEP英语四年级上册Unit2《Myschoolbag》PartA&PartBLet’stalk&Let’slearn效果分析本节课为四年级上册第二单元MyschoolbagA&BLet’stalk&Let’slearn，创设ChenJie和John谈话的情景展开。通过复习颜色进入情境学习，在情境中复习颜色。应该说通过这种方式能够较好的吸引学生们的注意力，引导学生张开嘴说。教学过程中也是始终紧密的围绕本单元的主题而展开，应该说整个教学过程，始终围绕本课句型而展开讨论。对于文本内容的挖掘比较到位，学生们的表达也比较到位。通过这节课的学习，学生在复习的基础上又进一步加深了对有关词汇和句型的使用，并能够在实际语言环境中进行交际和运用。小组围坐在一起上课，边学习边讨论。李老师把课堂交给了学生，大大提高了学生学习的自主性，充分体现了以学生为主体的教学思路。本节课通过这种形式的学习，也进一步证明了发挥学生主动性，自主性的重要性。在小组活动中，老师主要采用了同位活动，六人小组活动。同位活动的设计上给与了孩子和现实相关的图片，以便在真实的场景下活动。在小组活动中，老师的指导还有可以发展的空间，但是学生们参与的热情还是非常高涨的。在后期小组合作表演，学生利用本课所学句型输出并进行表演，孩子的参与度较高，达到预期目标。一些小的细节方面例如在老师的指令语还可以再清晰些，评价语言上面还可以更加丰富多样。PEP英语四年级上册Unit2《Myschoolbag》PartA&PartBLet’stalk&Let’slearn教材分析教材版本：新版PEP教材四年级上册Unit2《Myschoolbag》PartA&PartBLet’stalk&Let’slearn（第一课时）本课教学内容为新版PEP小学英语四年级上册Unit2《Myschoolbag》本单元学习的主题是学习如何描述书包里有什么。本节课，我选用A、B部分Let’stalk和A部分的Let’slearn作为重点学习内容，将文本整合学习。文本的整体呈现以ChenJie和ZhangPeng二人在操场的谈话为背景，以schoolbag的对话为主线条，带领学生一起学习关于书包里课本的表达及询问和描述书包里有什么的句型。基于教材提供的场景，本课主要语言结构为：Whatcolourisit?It’s...What’sinyourschoolbag?…以及相关的单词：schoolbag,Englishbook,Chinesebook,mathsbook,storybook.通过本节课的学习，学生基本能用：Whatcolourisit?It’s...What’sinyourschoolbag?…等句型，在较真实场景中，询问及描述书包里有什么。学生已有知识储备：学生在三年级的时候就已经学习过了颜色的表达。在四上第一单元学习了句型：What’sinyourclassroom?...等。PEP英语四年级上册Unit2《Myschoolbag》PartA&PartBLet’stalk&Let’slearn评测练习1What’sinyourschoolbag?A.Aboard,twolights,manydesksandchairs...B.AChinesebook,amathsbookandthreestorybooks.2.Ihave____Englishbookandamathbook.A.aB./(不填)C.anPEP英语四年级上册Unit2《Myschoolbag》PartA&PartBLet’stalk&Let’slearn课后反思本单元围绕schoolbag这一题材展开，学习课本名称，如何询问书包里有什么等的。文本的呈现以ChenJie和John的对话为主线条，学习如何询问书包里有什么。本节课主要学习目标为：Whatcolourisit?It’s...What’sinyourschoolbag?...以及相关单词：Englishbook,Chinesebook,mathsbook,storybook。基于教材和学习目标的设立与分析，针对四年级学生的学习习惯及对英语的接触，结合英语课程标准指出的以学生的发展为宗旨，我以培养学生的综合能力为目标，重点培养学生学习英语的兴趣及取自信心，养成学生主动学习英语的习惯，有效的结合学生学习英语的能力，在这节课中，我采用听、说、读、写、猜、模仿融于一体的教学手段，将单词、句型灵运用，达到教学目的。用自己的衣服导入，激发学生学习的兴趣。

在本课的开头我利用衣服的颜色导入到本课学习。在其中复习颜色的单词及句型。（二）呈现新知,在情境中展开学习。这个环节，我渗透有效教学的理念，放手让学生通过听、猜、看、表演教学手段。通过不同的方法主要是调动学生的积极性，结合文本的情境，激发学生的学习兴趣，提高在学效率。在操练时，我首先进行了一些机械的练习，如：“Listenandrepeat.”听音、模仿、跟读，“LookandGuess”看猜，激发使用句型的积极性。游戏是儿童学习的一种重要途径，也是激发学生学习兴趣的最佳方法。（三）操练。爱动是孩子的天性，将“动中学”，“学中动”有机结合起来，让全体学生都动起来，从动脑、动口、动手等方面提高了学生的学习兴趣，活跃了学生思维。并在活动过程中培养了学生小组合作的意识，加强了彼此的沟通和交流。（四）巩固。通过文本的听音跟读，课文对话的练习，组内合作为动画配音三个环节设计，层次的递进可以帮助孩子们加强文本的记忆。至此位置，文本内容出现三次，每次的目的不同，但孩子的语言渗透逐步加深。通过本次的磨课的活动，我才发现自己的很多限制性的思维，例如不知道怎么去上，怎么才能够上好，刚开始的教案设计上可能只是徒增形式，对于核心的内容例如孩子到底应该会什么？什么方法最高效？反而是没有放到心上，因此在试讲环节也总是种种不如意。但是当真正静下来心来思考的时候，才知道自己应该做什么。后来，教案在各位指导老师的帮助下不断修正，我也在这个过程中获得了成长和进步。这次活动给了我一个锻炼自己的机会，我深知自己还有许多不足之处，在以后的教学工作中将会不断地学习其他优秀老师的经验，并且自己不断地加强自己的专业能力。PEP英语四年级上册Unit2《Myschoolbag》PartA&PartBLet’stalk&Let’slearn课标分析四年级上册二单元教学目标知识与能力目标句型●能够听、说、认读句型:What'sinyourschoolbag?AnEnglishbo